中考政治复习资料：高效教学设计指南
篇1：中考政治复习资料：高效教学设计指南
中考政治复习资料：《生命最宝贵》教学设计一
教学目的:
(1)体会生命的可贵,珍爱生命,热爱生活
(2)树立新的生态道德观、自然观,善待大自然,尊重其他生命
教学重点、难点： 人的生命是独特的
教学方法： 分析、讲授法
课时安排：计划用2课时授完
第一课时(总第1课时)
教学过程：
(一)引入新课
地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
板书课题：
一、多彩的生命世界(板书)
(二)教学活动过程
一、多彩的生命世界(板书)
活动一： 看一看 (书上的图片)
高原因为有了鹿群、海底有了动植物才有了活力,才有了生机
活动二： 搜集与交流
课前我们让大家去搜集一些相关的动物、植物、微生物等的生命实体的照片,大家都通过各种途径收集
许多很有意义的图片,我们大家一起共同欣赏、研究一下,这里我简单介绍一下,大家注意仔细观察一下我们
边的多彩的生命世界. (图片展示，师简单介绍)
活动三： 说一说
通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿
彩,你们心中的生命世界是什么样子的呢? (学生简述)
板书小标题：世界因生命而精彩 (板书)
生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富
1、世界因生命而精彩
活动四： 读一读(书本P4：小鱼的故事) 学生简单阅读小故事：
师分析：故事主要人物：“男士”、“小男孩”
他们对待浅水洼中危在旦夕的小鱼的态度：(1)无所谓 (2)很“在乎”
思考：到底怎样对待这些脆弱的生命呢?谁的态度更值得我们肯定呢?(学生回答)
师：人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，正是人类和其他众多的生命才构成了一个共存共荣的生命大系统。因此，我们应该对大自然抱有感激之心，应该善待大自然、爱护其他生命。(板书)
人与自然之间应该是和谐的，友好的。大自然是我们生存的唯一家园，对大自然的征服其实就是对我们家园的侵略和掠夺。所以，为了人类的长远利益，我们应该从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及道德习惯。正确理解人与自然的关系。(板书)它体现了一种境界、一种文明。
板书：正确理解人与自然的关系――它体现了一种境界、一种文明
活动五： 做一做：(教材P5页)
思考：从点滴小事做起，我们应怎样爱护环境、保护生命的多样性?
写一则公益广告用语，警示人们善待其他生命。(教师指导学生完成，并检查完成情况)
2、人的生命的独特性
师：生命是多彩的，但生命又是独特的，请大家思考一下：人与动植物相比有哪些独特的本领?
生：(学生的答案可能会丰富多样，如人能用语言表达、交流思想，人能制造生产工具并利用工具改造世界，人类创造了许多物质财富和精神财富……，教师引导 (如金字塔、大城市建筑群、航天飞机等)，以加深学生印象。)
师：从金字塔、万里长城、蒸汽机、计算机、航天飞机……来看，这些人类智慧的结晶无不体现出人类伟大的创造力，在这个地球上还有哪一种生命能如此地改变自己的命运呢?
生：只有我们人类!。
师：(进一步引导)那么人类之所以能如此地改变自己的命运，归根到底在于什么呢?教师出示漫画――“苹果树下的牛顿”。
教师引导学生仔细看漫画，并设问假设苹果打在了猴子头上，猴子会想到什么?
生：(猴子想到的是可以美餐一顿了，把苹果吃掉。)
师进一步引导：但苹果落在牛顿头上，牛顿却在思考另一个问题，苹果之所以会落地是因为地球有一种引力，从而发现了伟大的万有引力定律。引导学生思考，体会出人类最聪明、最具智慧(板书)。
正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。
(1)人的自然性与社会性(板书)
师：人的自然性其实已不仅仅简单地是区别与其他动物的生物的自然属性，而是社会化了的自然属性。因此，认识人类与其他生命的区别，应主要认识其社会性。
①人类具有无限的创造力。(板书)人类在一定的社会条件下结成一定的社会关系进行生产劳动，进行利用自然、改造自然的活动，并不断推动社会的前进。这种创造力是其他生命所不具备的。只有人类才有如此巨大的创造力。
②人类有思想、有智慧。(板书)有意识地能动的改造世界是人类特有的本领，因为有思想、充满智慧，人类才有法律、道德等行为规范，才有科学、教育、文艺等方面的发展，才能思考未来，才会关心社会、关注世界。
(2)认识每个人生命的独特性(板书)
师：正如世界上没有完全相同的两片树叶，每个人也各有不同。(指导学生阅读教材P6―7页对话)
①生理：容貌
②心理：性格、兴趣
③社会价值：理想、价值
活动六：说一说――独特的自我：(教材P7页图表) (指导学生阅读教材P7―8页：我就是我)
(三)课堂小结：
同学们，大干世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界也因你、因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去构划未来，用你独一无二的双手去开创未来。
(四)本课知识点
(1)在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。
(2)生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
(3)人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。
(4)人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
(5)正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。
(五)课后作业
1、熟记本课知识点(在作业本上抄写一次)
(1)在自然界中，生命以其丰富多彩的形态存在着。人类要与自然和谐相处。
(2)生命是大自然的奇迹，是地球声最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。
(3)人类是自然界的一员，是生命世界的一部分，我们应该善待大自然、爱护其他生命。
(4)人的生命和其他动物、植物、微生物等生命不同，人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
(5)正如世界上没有两片完全相同的树叶，每个人的生命也都是独一无二的。
2、为什么人类要与大自然和谐相处?(参考《资源与学案》P1页：我的新知识。)
3、怎样理解人的生命具有的独特性。(参考《资源与学案》P1页：我的新知识。)
4、说一说“独特的自我”(教材P7页)
第二课时(总第2课时)
教学目的:
(1)懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。
(2)学会判断紧急情况的能力;提高紧急情况下自我保护的能力;发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。
教学重点、难点：生存能力教育(永不放弃生的希望)
教学方法：情境体验法
教学过程：
(一)导入新课：
每一个生命都会给许多人带来快乐和幸福。每一条生命都是珍贵的。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提。
板书标题： 一、生命属于我们只有一次
(二)讲授新课
1、人最宝贵的是生命
皮之不存毛将焉附?没有生命，人生的一切无从谈起，创造有意义的人生，必须有生命这个基本载体。只有有了生命，你才能享受权利、履行义务，才能奉献他人和社会。
活动一：读一读 想一想(P8) 奥斯特洛夫斯基为什么呼喊“生命之火万岁”?
(生命、健康对人生的意义和价值)(学生讨论回答后阅读教材P8页最后一段教材)
板书：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提
活动二：看一看 谈一谈(P9)(体会生命的欢乐、美好)
请你向大家介绍自己生活中的快乐与幸福、体会生命的美好。(指导学生看图，讨论回答问题)
板书：生命充满了无限的欢乐。
当然，生命中也会有一些烦恼、困难和痛苦，这是正常的。欢乐和痛苦构成了色彩斑斓的生活。构成了丰富多彩的人生。
板书：正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好。
活动三：算一算，想一想(教材P9页)(讨论回答)
板书：生命是短暂的、不可重复的，每个人的生命只有一次。
讨论：人生命的可贵还体现在哪些方面?(让学生讨论回答，教师适当点拨)
资料： 生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少好奇的人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高 10 倍的价格来买这块石头。最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展示，结果，石头的身价又涨了 10 倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把这一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也像一块石头吗?只要自己看重自己、自我珍惜，生命就有价值。”
生命是短暂的，生命是不可重复的，每个人的生命只有一次，因此，我们每个人的生命也是最宝贵的。
2、珍惜爱护我们的生命 (板书)
(1)学会依法保护我们的生命健康权
师：国家法律保护公民的生命和健康不受侵害。大家对相关法律了解多少?
(引导学生学习)
篇2：中考政治复习资料：高效教学设计指南
中考政治复习资料：《友情伴我同行》教学设计一
教学重点：
让学生掌握与同学、朋友交往的技巧方法以及应该坚持的原则。
教学难点：慎交友和交友要坚持原则。
教学过程：
第一课时播种友情
播放《相逢是首歌》导入第三单元
一、生活需要友情(板书)
播放歌曲：周华健的《朋友》。思考回答
A听这首歌时，你会联想到什么?B谈谈你对友谊的感受和认识。
教师归纳生活中，我们每个人都需要朋友，正所谓“财富不是友情，而友情却是财富”。
1、友情是一种特别渴求的心理需要(板书)
阅读57的调查如果一个中学生缺少友谊，长期得不到这方面的心理满足，很容易产生心理异常，如果我们不注意与周围的人发展良好的关系，就难以在逆境中保持取心，甚至酿成悲剧。全球每年自杀身亡的有：40万人青少年占三分之一。平均每天死亡11000人。
2、友情能使我们互相启发、取长补短，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。(板书)看58的想一想
3、友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐(板书)讲述：朋友和熊讨论：这个故事说明了什么?(学生讨论，教师归纳)
58的插图
二、克服闭锁心理、积极寻找朋友(板书)
1、闭锁心理的现象和危害(板书)
讨论：59议一议并找找自己有没有闭锁心理划出危害
2、积极与人交往(板书)
材料一：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
材料二：西方有句谚语：“告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样一种人。”?请回答：
1、上述材料表达了一个什么意思?
2、教材中的那些内容同上述材料的意思相近?
3、这些材料共同说明一个什么道理?
3、慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友(板书)
判断下列行为的“损”和“益”四人小组讨论当你的朋友有这样行为时应
怎样加以抵制?
1、以帮助朋友为名，拉你去打架
2、你的朋友抽烟、喝酒，且要你如此
3、经常随便拿同学东西，有时让你使用或者保管
4、邀你旷课去玩“游戏”机
5、上课不遵守纪律，总想拉你一起说话
6、总要抄你的作业，或考试时要求你提供“信息”
7、花言巧语，让你从家中拿钱，以供其吃喝
归纳小结：
作业：“近朱者赤，近墨者黑”说明什么道理?
篇3：中考政治复习资料：高效教学设计指南
中考政治复习资料：《宝剑锋从磨砺出》教学设计一
内容层次安排与方法支持：
一、本课由导言和两个项目的内容构成。
1.本课的导言以人生路上的成功者都具有坚强的意志开始，告诉学生“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”,踏上成功之路，要从磨砺坚强意志开始。
2.两个项目分别阐述了坚强意志的重要作用和磨练意志的方法。
二、1.以丰富的案例资料创设情景;
2.注重引导学生认真阅读教材，自主感悟坚强意志的重要作用;
3.在进行方法教学时，要突出榜样的示范作用，使学生从一些伟人、名人和身边的意志坚强者身上直接获得磨砺意志的有效方法;
4.学习磨砺意志这一课，重在行动。
坚强意志是成功的保证(难点)
一、坚强意志是重要的心理品质
教学方法：(1)了解这部分内容的特点;
(2)教材这部分内容理论性较强，而事例较少。教师可补充相关事例，增强直观性。
“意志品质的主要表现”：教师可引用心理学教材有关知识，这是通俗的解释。
“说一说、想一想”：让学生比照表现，多让学生谈谈自己的表现。
二、我们选择坚强
教学方法：(1)增强驾驭教材的能力;
(2)要结合坚强意志的表现和特征进行分析;
(3)教学中要紧密结合学生的思想实际。
教材选用王军霞事例证明“坚强的意志是坚定人生目标的保障”;选用张健的事例证明“坚强意志是克服困难、获得成功的必要条件”(教师可补充材料，也可以让学生举例)
在生活中磨炼自己(重点)
教学方法：(1)发挥教师的引导作用;
(2)帮助学生树立磨砺意志要从小事做起的观念;
(3)进行自我管理和约束是磨砺意志的好方法，要启发学生根据自己的实际情况选择适合自己特点的一种或几种付诸实施。
教师在讲解“做自己不感兴趣但有意义的事情”时，要以学生为中心举例;在讲解“从小事做起，从现在做起”时，让学生展开讨论、展开争论。
走进生活
一、你是怎么想的?说出来与同学们分享
1.内容偏重于让学生动脑去思考，要引导学生练习所学的知识和道理，展开争论，充分发表意见，使问题越辩越明。
2.要调动学生积极性，使学生在创设的问题情境中切实感悟自卑的危害，充分认识坚强意志对事业成功的重要作用。
3.对问题认识要尽量发散，并与自身的实际相联系，真正通过对问题的分析思考达到回归生活、解决实际问题的目的。
二、活动在线
1.重在让学生去“做”，去行动;
2.可采取具体化的形式来安排，指导学生按计划实施，锻炼学生自立能力;
3.第二个活动课，召开讨论会，相互交流增强认识，从而为学生培养自强精神提供认识基础并起到榜样的示范作用。
创新实践平台
1.引导学生根据个人实际情况，制订符合个人特点的有利于培养坚强意志品质的某项计划，教师在适当时机给学生提供制订计划的方法指导;
2.教育并监督学生的计划实施情况，并要求其随时记录自己的活动过程;
3.以一定时间为限，对此次活动进行阶段总结。
我在成长
1.第一、三、四、五项目，可以通过座谈会、小组讨论等形式，使学生主动获得心灵体验，提高学以致用的能力;
2.第二个项目，教师应指导学生订好评价项目，让学生通过自我观察和他人评价相结合，认识自己，从而进行主动的学习和改进;
3.第六个项目可与创新实践平台相结合来实施;
4.“还有什么困惑和问题”“我还希望”，教师要做好解答和反馈;
5.“倾听他人的心声”，教师要引导学生虚心听取、积极吸取他人的意见和建议，并作相应的改进。
篇4：中考政治复习资料：高效教学设计指南
中考政治复习资料：《做自尊自信的人》教学设计一
【重点难点分析】
1、本课的教学重点是“用行动赢得自尊”和“扬起自信的风帆”本课的教学目的就是让学生在充分认识自尊自信的重要性的基础上，掌握培养自尊自信的基本方法，进而树立起自己的自尊心和自信心，成为一个自尊自信的人。从学生的实际情况来看，大多政治生对获得自尊合资新的方法知之不多，因而把这部分内容确立为教学的重点。在教学中要把让学生理解并掌握这些方法作为着力点，重在应用和实际效果。
2、“自尊无价”和“自信是成功的基石”是本课的教学重点。虽然学生在日常生活中也经常接受自尊自信的教育，但从理论的高度去理解什么是真正的自尊，以及自尊和自信的重要意义对学生来说缺少理论的基础，且这部分内容与树立自尊自信的方法相比理论性较强，以初一学生的能力理解起来有一定的难度。教学中要充分考虑到这一点，不再理论上给学生过多的解释，而充分发挥事例的作用。更要调动学生从自身的经验中去感悟和体会。
【教学建议】
1、坚持开放、民主、平等的教学观
2、把思想教育和行为训练结合起来
3、联系学生实际，解决实际问题
4、从学生已有的生活经验入手进行教学
5、充分体现实践性特点
【内容层次安排与方法支持】
本课由导言和两个项目的内容构成。
导 言
本课的导言部分用詹天佑的事迹，为学生树立了一个自尊自信的形象，引出自尊和自信的问题。并简要介绍了本课的内容，向学生发出用行动赢得自尊，从成功中获得自信的号召，激发学生的进取热情。
第一项目 做人要自尊
该项目共讲了两个层次。第一层次“自尊无价”主要介绍自尊的表现和自尊的重要意义，第二层次“用行动赢得自尊”介绍如何才能赢得自尊，即获得自尊的方法。
第一层次 自尊无价
活动设计：教师列出一些学生在日常生活中经常碰到的现象和当时的感受，让学生谈一谈“自己有过类似的的经历和感受吗?”并进一步要求学生“描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心?”
设计此活动的目的，是为了让学生从现实生活入手，去感知什么是自尊，为下面具体介绍自尊的表现打下一定的基础。
教师根据学生的回答，引导、总结出：自尊的两种表现。举例介绍。
在介绍了自尊的表现后，教材重点分析了拥有自尊的重要意义，分三个方面。
第一个方面“自尊的人积极向上”。
教师出示材料：徐悲鸿在欧洲留学时勤奋学习，维护个人和祖国荣誉的事例。让学生分析：徐悲鸿勤奋学习的动力来自何处?此活动的目的是为了让学生从具体的事例中感知自尊催人积极向上的道理，从而让学生明白：自尊是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的精神力量。
第二个方面“自尊的人赢得他人的尊重”
教师列举学校生活中一些事例：由于自己不尊重自己，而失去别人的尊重。如学习成绩不好，而自暴自弃等等。要求学生分析，使他们明白：赢得他人尊重的前提是自我尊重。再让学生阅读“拿破仑和秘书的一段对话”，加深对这个道理的理解和体会。
第三个方面“自尊的人知荣辱，讲自爱”
利用教材提供的材料：河南打工仔孙天帅面对企业外方老板的淫威，拒不下跪，愤然离厂的感人事例。让学生分析：1、面对企业外方老板的淫威，有的人下跪，而孙天帅愤然离厂，失去工作，你为他感到遗憾吗?2、为什么会有这样两种不同的表现?根据分析得出相应的结论。
第二层次 用行动赢得自尊
此层次从三个方面介绍了赢得自尊的途径和方法。
建议学生分组讨论：根据自己的感受和体会，怎样才能得到别人的尊重?并举出正反事例来说明。
学生代表发言，学生根据发言，归结出赢得自尊的方法:
1、维护人格，不损国格
2、发展自我，赢得尊重
3、尊重他人，获得尊重
在学生回答的同时，教师要适时的加以引导，分析。比如为什么这样做?我们下一步应该怎么办或者应当怎么做?我们怎样尊重别人呢?等等。
教师要特别指出，在改革开放的今天，我们与外国人接触的机会越来越多，无论在什么情况下，作为一个中国人都不能做出有损国格的事情，并要以自己的行动维护国家和民族的尊严。
第二项目 成功需自信
该项目也设置了两个层次，“自信是成功的基石”和“扬起自信的风帆”，分别介绍自信的作用和树立自信的方法。
第一层次 自信是成功的基石
此层次分三个方面介绍了自信对成功的巨大作用。
第一个方面 “自信使人勇敢”
活动设计：让学生阅读课本81页材料“一位女中学生在电视台举办的中学生知识中的表现”。提出问题：1、这个女中学生为什么能脱颖而出，获得良好的成绩? 2、自己有过因自信获得成功的经历吗?说出来与大家分享。
此活动设计的目的，就是为了让学生从这个事例和自己的亲身体会中感悟自信的一个重要作用，自信使人勇敢。然后教师引导学生分析，为什么自信使人勇敢?最后举一反面例子 以突出自信的重要性。
第二个方面 “自信能使人具有克服困难的勇气，自强不息”
活动设计：出示华罗庚在困境中坚持进行政治研究，最后成为举世闻名的政治家的事例。
让学生思考：1、困境面前的华罗庚是怎样做的? 2、当你遇到困难时，是怎样对待的?
活动目的就是让学生从华罗庚身上感受一个自信的人在困难面前是怎样做的，并和自己相对照，从而认识自信在人们遇到困难、挫折、失败的境遇时所起的重要作用。然后揭示步揭示其原因。
第三个方面 “自信能使人发挥自己的潜能”
教材选用了杨扬在冬奥会上为中国取得金牌零的突破时的情景，以她在比赛时的心理活动来证明自信队发挥自己潜能的作用。这个方面是针对一个人潜能的发挥来讲自信的作用。一个人只有真正相信自己能行的时候，才真正能行。然后让学生一起朗读
篇5：中考政治复习资料：高效教学设计指南
中考政治复习资料：《课风雨中我在成长》教学设计一
一、层次：本课的生活专题是风雨中我在成长，分为两个项目，第一个项目是生活中的风风雨雨，第二个项目是挫而不折、积极进取。第一个项目中又分两个层次，第一层是人生难免有挫折，第二层是挫折是把双刃剑。第二项目有五个小层次(实际上是如何面对和战胜挫折)。
二、本课教学：
1、灵活多变的教学方式。
2、抓住解决问题的关键。
3、布置学生事先进行准备。
4、充分发挥榜样作用。
三、本课活动的处理意见：
1、照着用，但要尽量做到深层次分析。2、舍弃，以其他形式课后组织。3、补充新的活动和资料。4、改造：变化形式，如辩论改讨论。拓展内容，如多个案例。可以舍弃一些内容。换更有时代感的资料。
四、教学
第一项目：生活中的风风雨雨
1、教学方法：根据本课教学的建议，应采用灵活多变的的教学方式，有条件的话，可运用电化教学手段，比如可以制课件，为学生创设问题情境，使学生感受挫折的普遍存在，以及带来的影响。
可以发挥学生的积极性，让他们搜集资料，课堂上展开讨论和辩论，通过激烈的碰撞，发现问题、解决问题，揭示道理。
2、准备：学生要收集有关挫折的案例，并结合自身典型的例子，查阅有关的理论知识。
教师要了解学生的情况，也要多搜集资料，有条件可制课件。
3、简要过程及注意问题：课程的导入可以利用成龙的《真心英雄》的歌曲让学生欣赏，指出把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。或者引用课本的引言。也可以用普通学生的例子。注意尽量不要用名人的例子，容易对学生产生误导，他们会认为只有名人才会有挫折，普通人没有。
利用课本的活动，四个同学遇到的实际问题。或者重新设置情景，比如一位同学伤心的告诉老师和同学们“我可能不来上学了，因为家里…”
一位同学拿这试卷痛哭流涕“我为什么老是不及格?”
老师可以要求学生展开想象，看看他们遇到了什么问题。他们有什么共同的感受?为什么会这样?
让学生放开去谈，学生基本能谈出感受和说出目标没有实现。老师对学生及时鼓励和及时的点评，最后归纳挫折的含义。注意一定要求学生看
篇6：中考政治复习资料：高效教学设计指南
中考政治复习资料：《知识让人生更亮丽》教学设计一
重点难点分析
1、“怎样珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。因为，增强权利义务观念的目的，就是要落实到实际行动上。但如何落实到实际行动上，既需要方法上的指导，又需要策略上的指点，如，如何维护受教育的权利，别人侵权怎么办等等，总之，真正将珍惜受教育的权利，履行受教育的义务化作现实的行动上才是最重要的。
2、“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。因为，初一学生法律知识较为贫乏，对宪法、基本权利、基本义务等概念较为生疏，接受起来较为困难;由于初一学生抽象思维的能力较差，对于受教育与个人、国家的关系，权利与义务关系，把握起来也有较大的难度。教学中，一定要紧密联系实际，通过通俗生动的事例材料，深入浅出，以达教学目标。
第一课时 学习，成才的阶梯
谈一谈：学习的重要性是什么?
辩论：读书有用还是无用?
学习的重要性有哪些呢?
①学习可以提高品德修养。一个人的良好品德形成，一般说来，有两个渠道，一是学习，二是生活实践。学习可以明辨是非美丑，塑造健康人格，涵养高尚品德。古今中外具有崇高品德修养的人，无不是善于学习的结果。
事例：
②学习可以增长才干学习是丰富知识、增长才干的重要途径。
事例：
③学习可以充实精神生活。学习不仅是成才的需要，也是充实精神生活，提高生命质量的需要。从正反两个方面说明学习才能提升精神境界，才能充分享受人生的快乐。
“说一说”：学习对自己的精神生活有哪些影响?
④学习才能适应社会的发展要求。从科技进步、社会发展对人们的要求角度，来说明学习才能适应社会，否则就会被社会所淘汰。
⑤学习才能承担起社会责任。从社会主义现代化对人才要求的角度，说明若要承担起肩负的责任，就必须努力学习。
总结：依板书串讲
作业：抄写一句关于学习的名人名言。
课后记：学生向全班同学讲解一本自己读过的书，并且说出自己从这本书中学到了什么，学生感兴趣并取得良好效果。
篇7：中考政治复习资料：高效教学设计指南
中考政治复习资料：《友情伴我同行》教学设计二
播种友情
一、教材分析：
“播种友情”是初一思想品德第五课《友情伴我同行》的第一个项目，主要讲述两个问题：一是生活需要友情，帮助学生认识友情在个人成长道路上的作用;二是克服青春期的闭锁心理，积极寻找朋友，引导学生认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格，同时做到谨慎交友。
二、教学目标
1、情感、态度与价值观目标：感悟友情的重要性。
2、能力目标：培养学生的表达能力，辨析能力及自我教育能了。
3、知识目标：懂得友情的重要性，认识闭锁心理的现象和危害，积极与同学交往。
三、教学难点：慎交友
由于初一学生年龄较小，阅历浅，辨别是非能力差，对于如何认识慎交友有一定的难度，因此，讲清“慎交友”是本课的教学难点。
四、教学方法
采取主动探究与合作学习相结合的方法，小组讨论分析、大家谈等形式，培养学生的表达能力，辨析能力以及自我教育的能力。
五、教学过程
(一) 请同学们欣赏歌曲《相逢是首歌》
师：同学们无论分别几年，还是几十年，无论相距近还是远，生活上的相互照顾、事业上的相互扶持、情感上的相互思念，都会给我们带来美好的体验，使我们感受到友情的温暖。同学们的友情是共同生活的浓缩，是心灵交流的花朵，同学们的友情将像一首美妙动听的歌，伴我们一路同行。
思考：你对友情有何感悟?
(同学回答，教师总结)
(二)大家谈
师：以上同学们的回答充分体现了友情的可贵，它是我们健康成长不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人人需要友情，那么请同学们想一想：
1、你有知心朋友么?
2、如果有，谁是你最好的朋友?如果没有，原因是什么?
3、他(她)对你印象最深刻的一次帮助是什么?
4、在你成长的过程中，朋友都对你产生了哪些影响?
(结合实际直接回答即可)
目的：从“大家谈”中引导学生归纳出友情的重要作用。
P73培根名言：反面设问，如果没有友情，生活将会怎样?
P74引导学生观察三幅照片
目的：加深学生对友谊重要性的认识和理解。
(三)实话实说
师：刚才大家都认识到了友情的重要性，也都十分渴望友情，那么在交友过程中，你是怎样做的呢?请同学们针对下列现象开展自查互查活动。
1、尴尬、烦恼的事不愿对人说。
2、班级组织的集体活动不愿积极参加。
3、常有莫名孤寂和烦燥感，情绪波动较大，对别人的言行常感厌烦。
4、原本性格开朗活泼，逐渐变得孤僻。
师：请同学们检查自己是否有以上行为，如果有，应怎样克服?
(生谈略)
目的：引导学生得出如何克服闭锁心理，积极寻找朋友的途径。
师：同学们，请你们相信，当你能带着微笑，带着温馨，自然坦率地伸出你的热情之手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来。
(四)案例分析：
案例一：新学期开学，王浩结识了新同学赵洋，他们俩一起复习功课，一起玩耍，渐渐地成了好朋友。王浩的英语总是学不好，有时考试不及格。课后或双休日赵洋总是耐心地给予辅导，讲解他不懂的地方，并把自己的学习方法毫无保留地介绍给王浩。在赵洋的热情帮助下，王浩信心倍增，刻苦学习，在年终的期末测试中取得较好的成绩，两个好朋友高兴地抱在一块儿。
案例二：一次偶然的机会，王振明认识了社会上的一帮游手好闲的“哥们儿”，并与他们结为“把兄弟”。从此，他们便经常一起出入电子游戏厅，利用电子游戏赌钱;一起到录像厅看录像，去舞厅跳舞，到餐馆吃喝。家长给的零用钱花光了，王振明就模仿着“哥们儿”的做法小偷小摸。先是偷同学们的钱包，后发展到拦路抢劫小同学的钱财。在一次拦路抢劫时王振明被人当场抓获，扭送到当地派出所，依法受到了应有的处罚。
师：请同学们比较两则案例，谈自己的体会。
补充：也可让学生谈一些发生在身边的正反事例，来说明交到益友或损友对自己的成长、发展的不同影响。(教师进一步归纳强调)
目的：使学生明确“近朱者赤，近墨者黑”的道理和慎交友的重要性，提高学生辨别是非的能力。
(五)友情链接
自制一张卡片，写上你的名字和你最想让对方了解的内容(也可是友情名言)送给你想与之交往的同学。
(可现场送)
目的：引导学生敞开心扉，积极主动地寻找朋友。
(六)收获平台
通过本节课的学习，你有何收获?
(请用一句话表达出来)
目的：使学生明确要“积极地广交朋友，塑造良好的性格”。
(七)结束：请同学合唱《永远是朋友》
