初三化学教学教案：第一节 铁的性质

教学目的

- 知识目标：通过实验使学生了解铁的物理性质；掌握铁的化学性质；常识性介绍铁生锈的原因和防锈的方法。

- 能力目标：培养学生观察实验能力和思维能力。

- 思想目标：对学生进行爱国主义教育和外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因起作用的教育。

重点难点

- 重点：铁的化学性质。

- 难点：铁的化学性质及其应用。

教学方法

讲授与实验、讨论相结合。

教学用具

- 仪器：试管、镊子。

- 药品：新铁钉、铁粉、细铁丝、薄铁片、锌粒、镁条、铜片、稀硫酸、稀盐酸、硫酸铜溶液。

- 其他：投影仪、投影片、一周前做的铁生锈的三个实验。

课时计划

1课时

教学过程

教师活动

1. [投影] 展示一张色彩斑斓的图片，内容为钢铁在不同场景中的应用，如车辆、船只、机械设备、桥梁和建筑等，并配以人体中也含有铁元素的动画或录像。

2. [展示] 展示新的细铁丝和薄铁片的样品。

3. [介绍] 介绍铁的密度、熔点和沸点。

4. [板书] 一、铁的物理性质

5. [提问] 在已学过的知识中，哪些涉及了铁的化学性质？

6. [板书] 二、铁的化学性质

7. [投影] 展示铁在氧气中燃烧的实验，引导学生回忆已学过的相关实验。

8. [提问] 上述实验的条件、实验现象、注意事项和化学方程式是什么？

9. [展示] 一周前做的铁生锈的三个实验，引发学生思考铁生锈的原因和防锈方法。

10. [板书] 三、铁的生锈和防锈

11. [展示] 防锈方法的演示，如涂油、镀锌、涂漆等。

学生活动

1. 联系生产、生活实践，进行识记，理解钢铁的重要性。

2. 阅读课本 117~118页，了解我国钢铁发展的简史。

3. 观察 纯铁的颜色、光泽、状态、硬度，并思考其延性、展性及导电、导热性。

4. 学习 铁的物理性质，通过实验观察了解铁的物理性质。

5. 做练习 一（见附1），巩固铁的物理性质的知识。

6. 回忆 铁在氧气中燃烧的实验，回答老师的问题。

7. 参与讨论，探讨铁生锈的原因和防锈方法。

详细教学步骤

第一部分：引言与导入

1. [投影] 展示一幅生动的图片，内容为钢铁在不同场景中的应用，如车辆、船只、机械设备、桥梁和建筑等，并配以人体中也含有铁元素的动画或录像。

- 教师活动：通过这些图像和视频，让学生直观地感受到钢铁在日常生活和工业生产中的重要性。

- 学生活动：观看并感受钢铁的重要性，进行识记。

2. [展示] 展示新的细铁丝和薄铁片的样品。

- 教师活动：通过实物展示，让学生近距离观察铁的形态和质感。

- 学生活动：仔细观察样品，感受铁的物理特性。

3. [介绍] 介绍铁的密度、熔点和沸点。

- 教师活动：详细讲解铁的基本物理性质。

- 学生活动：认真聆听并做好笔记。

第二部分：铁的物理性质

4. [板书] 一、铁的物理性质

- 教师活动：在黑板上列出铁的物理性质，包括颜色、光泽、状态、硬度、延性、展性、导电性和导热性。

- 学生活动：观察纯铁的颜色、光泽、状态、硬度，并思考其延性、展性及导电、导热性。

5. [板书] 观察：纯铁的颜色、光泽、状态、硬度、思考、铁的延性、展性及导电、导热性

- 教师活动：指导学生进行实验观察，了解铁的物理性质。

- 学生活动：通过实验观察，了解铁的物理性质。

6. [投影] 课堂练习一（见附1）

- 教师活动：指导学生完成课堂练习一，巩固铁的物理性质的知识。

- 学生活动：认真完成练习，巩固所学知识。

第三部分：铁的化学性质

7. [提问] 在已学过的知识中，哪些涉及了铁的化学性质？

- 教师活动：提出问题，引导学生回顾已学过的化学性质。

- 学生活动：积极思考并回答问题。

8. [板书] 二、铁的化学性质

- 教师活动：在黑板上列出铁的化学性质，包括铁与氧气的反应。

- 学生活动：认真聆听并做好笔记。

9. [投影] 展示铁在氧气中燃烧的实验，引导学生回忆已学过的相关实验。

- 教师活动：通过实验展示，让学生回忆已学过的铁在氧气中燃烧的实验。

- 学生活动：回忆并描述实验现象和操作过程。

10. [提问] 上述实验的条件、实验现象、注意事项和化学方程式是什么？

- 教师活动：提出具体问题，引导学生思考和回答。

- 学生活动：积极思考并回答问题。

11. [板书] 铁跟氧气的反应

- 教师活动：详细讲解铁在氧气中燃烧的化学方程式和反应条件。

- 学生活动：认真聆听并做好笔记。

第四部分：铁的生锈和防锈

12. [展示] 一周前做的铁生锈的三个实验，引发学生思考铁生锈的原因和防锈方法。

- 教师活动：展示实验结果，引导学生思考铁生锈的原因和防锈方法。

- 学生活动：认真观察实验结果，思考铁生锈的原因和防锈方法。

13. [板书] 三、铁的生锈和防锈

- 教师活动：在黑板上列出铁生锈的原因和防锈方法。

- 学生活动：认真聆听并做好笔记。

14. [展示] 防锈方法的演示，如涂油、镀锌、涂漆等。

- 教师活动：通过实际演示，让学生了解常见的防锈方法。

- 学生活动：认真观察并理解防锈方法。

与反馈

1. 总结：通过本节课的学习，学生应该掌握了铁的物理性质和化学性质，了解了铁生锈的原因和防锈方法。

2. 反馈：通过课堂练习和实验，检验学生的学习效果。

3. 布置作业：布置相关的习题和实验报告，巩固所学知识。

通过以上详细的教学步骤，学生可以全面了解铁的性质，提高观察实验能力和思维能力，同时接受爱国主义教育和科学教育。