九年级语文期末复习判断题解析

在语文学习中，判断题是一种常见的题型，它要求学生对给出的句子进行判断，确定其用词是否恰当。以下是九年级语文期末复习判断题的解析，每个句子都进行了详细的分析。

1. 因为时间有限，他读那些大部头的名著总是喜欢断章取义，只了解作品的大致内容。(×)

解析：“断章取义”这个成语使用不当。成语的意思是只截取文章或讲话中的一小部分来表达自己的意思，而不考虑整体内容。这个成语通常含有贬义，用来形容人理解问题时只知其一，不知其二，不能全面理解。根据句子的意思，他因为时间有限，只能粗略地阅读名著，而不是故意“断章取义”，所以这个成语使用不当。

2. 这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上。(√)

解析：这个句子中的成语使用恰当。成语“无恶不作”用来形容这批法官的恶劣行径，意思是他们没有不做的坏事，符合句子的贬义色彩。其他成语“媚上欺下”和“凌驾于人民之上”也使用恰当，分别形容他们对上级的谄媚和对人民的欺压。

3. 面对这伙胆大妄为的犯罪分子，警察恼羞成怒，决定狠狠出击。(×)

解析：“恼羞成怒”这个成语使用不当。成语的意思是因羞愧和愤怒而发怒，通常用来形容人因自己的羞愧或受到羞辱而产生的愤怒情绪。在这个句子中，警察的愤怒是由于犯罪分子的行为引起的，而不是因为自己的羞愧或受到羞辱，所以这个成语使用不当。

4. 做一个人，我们要行使自己的权力;做一个公民，我们要恪尽职守。(√)

解析：这个句子中的成语使用恰当。成语“恪尽职守”用来形容一个人忠于职守，尽职尽责。这个成语用来形容公民应该履行自己的职责和义务，符合句子的意思。

5. 古人给我们留下了许多荡气回肠的爱国精神，我们要重蹈覆辙，将其发扬光大。(×)

解析：“重蹈覆辙”这个成语使用不当。成语的意思是重复以前犯过的错误，通常用来告诫人们不要重复过去的错误。这个成语与句子的意思不符，因为句子表达的是我们要继承和发扬古人的爱国精神，而不是重复他们的错误。

6. 山区的孩子们想读书却没有校舍，没有书本，他们与我们真是无与伦比啊!(×)

解析：“无与伦比”这个成语使用不当。成语的意思是无法与别人相比，通常用来形容某人或某物非常优秀，没有能与之相比的。这个成语与句子的意思不符，因为句子表达的是山区孩子们读书条件的艰苦，而不是他们的优秀。

7. 雷声已如万辆战车从天边滚了过来，过了一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了。(√)

解析：这个句子中的成语使用恰当。成语“歇斯底里”用来形容暴风雨开始时猛烈的程度，符合句子的描述。

8. 银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积，治理山河的优良树种。(√)

解析：这个句子中的成语使用恰当。成语“根深蒂固”用来形容银杏树根扎得深，不易动摇，符合树木抗风力的特点。

9. 一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。(√)

解析：这个句子中的成语使用恰当。成语“锲而不舍”用来形容对灵感的不懈追求，符合句子鼓励人们坚持不懈地去发展灵感的含义。

10. 愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。(√)

解析：这个句子中的成语使用恰当。成语“持之以恒”用来形容愚公坚持不懈地移山，符合故事中愚公坚持移山最终感动天地的精神。

11. 同学们两人一组开始做实验，老师在教室走来走去，袖手旁观。(×)

解析：“袖手旁观”这个成语使用不当。成语的意思是把手放在袖子里，在一旁观看，比喻不参与、不帮助。这个成语与句子的意思不符，因为句子描述的是老师在教室里走动，而不是在一旁观看而不参与

12. 张老师批改作文非常认真，他常常吹毛求疵地指出我作文中的错别字。(√)

解析：这个句子中的成语使用恰当。成语“吹毛求疵”用来形容张老师批改作文时对错误的挑剔，符合句子描述的老师的认真态度。

13. 读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。(√)

解析：这个句子中的成语使用恰当。成语“咬文嚼字”用来形容对字句的过分推敲，符合句子中建议的读书方法，即不要过于执着于字面意思，而要理解文章的整体意思。

14. 青年人就应该恃才放旷，不拘泥于前人的旧说，勇于创新，勇于改革。(×)

解析：“恃才放旷”这个成语使用不当。成语的意思是依仗自己的才能而行为放纵，不守规矩。这个成语与句子鼓励青年人创新和改革的含义不符，因为“恃才放旷”含有贬义，而句子是在提倡积极向上的行为。

通过以上解析，我们可以看到，判断成语使用是否恰当，需要理解成语的准确含义，并将其与句子的上下文相匹配。只有当成语的意义与句子的语境相符时，它的使用才是恰当的。