南京中考地理名师指点试题点评：引导学生关注生活
点评人：南京市地理学科带头人、南湖二中老师张静
今年的南京中考地理试卷在保持稳定的基础上，进行了适度创新，旨在全面考查学生的地理知识和应用能力。这份试卷不仅遵循了课程标准的认知层次要求，还通过多种方式引导学生关注生活中的地理现象，培养他们的实际应用能力和社会责任感。
一、稳中求新，贴近课程标准
今年的地理试卷依然紧扣课程标准，从了解、理解到应用三个不同层次对学生进行考查。试卷设计注重基础知识的掌握，同时也增加了对综合运用能力的要求，确保学生能够在不同的认知层次上展示自己的地理素养。
例如，试卷中的选择题部分，既涵盖了基础的地理概念，如地形、气候等，也涉及了较为复杂的地理原理，如板块构造理论、大气环流机制等。这些题目不仅考查了学生对知识点的记忆，更注重他们对地理现象的理解和解释能力。通过对这些知识点的考查，试卷有效地检验了学生是否真正掌握了地理学科的核心内容。
二、图表为载体，提升信息提取与分析能力
今年的地理试卷特别强调了图表的使用，许多题目都以图表作为主要的考查载体。这种设计不仅增加了题目的趣味性和直观性，更重要的是，它极大地提升了学生从图表和文字材料中提取有用信息、分析并解决问题的能力。
以第27题为例，该题通过气温曲线和降水柱状图的形式，逐步引导学生从浅入深地思考问题。首先，题目要求学生识别北京哪个月份降水量最多，这是一道相对简单的题目，旨在考查学生的基本读图能力。接着，题目进一步要求学生对比北京和吐鲁番两地的降水量，并分析影响因素。
这一部分则需要学生具备一定的地理知识积累和逻辑推理能力。最后，题目要求学生结合图表分析北京郊区发展农业的有利气候条件，这不仅考查了学生的综合应用能力，还引导他们将所学知识与现实生活相结合，思考地理现象的实际意义。
图表题的设计充分体现了地理学科的特点——即通过直观的数据和图像来表达复杂的地理现象。这种方式不仅能帮助学生更好地理解抽象的地理概念，还能培养他们从多角度分析问题的习惯。同时，图表题也为学生提供了一个展示自己思维过程的机会，使他们在解题过程中不断深化对地理知识的理解。
三、时事热点切入，增强社会责任感
除了传统的地理知识考查外，今年的试卷还选取了一些与时事、社会热点密切相关的问题作为切入点。这种设计不仅使试卷内容更加丰富多样，更重要的是，它能够引导学生关注现实世界中的地理问题，增强他们的社会责任感。
例如，试卷中涉及到海洋权益保护、中国能源安全等话题。这些问题不仅是当前国际社会关注的焦点，也是我国未来发展的重要议题。通过这些题目，学生不仅可以了解到国家在这些领域所面临的挑战和机遇，还能从中感受到作为一名公民应有的责任感和使命感。
此外，时事热点题目的设置也有助于拓宽学生的视野，让他们意识到地理学科不仅仅局限于书本上的知识点，而是与现实生活息息相关。这种设计理念符合现代教育的发展趋势，即培养具有全球视野和社会责任感的创新型人才。
四、开放性题目，鼓励个性化表达
为了更好地体现素质教育的理念，今年的试卷中有两道开放性题目，分别是第26(4)和第29(4)。这两道题目贴近学生的生活，给予了学生充分的自由表达空间，让他们有话想说、有话可说。
例如，第26(4)要求学生写出生活中与节能有关的做法。这一题目没有固定的答案，只要学生言之有理即可得分。这样的设计不仅激发了学生的创造性思维，还鼓励他们在日常生活中积极践行环保理念。通过这样的题目，学生可以将自己的生活经验与所学知识相结合，从而更加深刻地理解地理学科的意义和价值。
再比如，第29(4)要求学生结合家乡的情况，列举城镇化可能带来的问题。这道题目同样具有很强的开放性，学生可以根据自己对家乡的观察和了解，提出各种各样的问题。这种设计不仅有助于学生深入思考家乡的发展现状，还能培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
开放性题目的设置充分体现了现代教育对学生个性化发展的重视。通过这些题目，学生可以在考试中展现出自己的独特见解和创新能力，而不仅仅是机械地记忆和背诵知识点。这种设计理念不仅有助于提高学生的综合素质，还能为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
五、引导学生关注生活，培养地理素养
今年的地理试卷在保持传统优势的基础上，进行了诸多创新尝试。通过图表题、时事热点题和开放性题目的巧妙结合，试卷不仅全面考查了学生的地理知识和应用能力，还引导他们关注生活中的地理现象，培养他们的社会责任感和创新能力。
试卷的设计充分体现了地理学科的特点，即通过具体的地理现象和问题，让学生在学习中感受到地理知识的实际应用价值。这种设计理念不仅有助于提高学生的地理素养，还能激发他们对地理学科的兴趣和热爱。
未来，随着社会的不断发展和变化，地理学科的重要性将日益凸显。因此，我们期待更多的学生能够在地理学习中找到乐趣，成为具有全球视野和社会责任感的创新型人才。同时，也希望更多的教师能够在教学中不断创新，为学生提供更多元化的学习体验，共同推动地理教育的发展和进步。
