中考成功经验分享

篇1：中考成功经验分享

中考，对于每一个孩子和家长来说，都是一次重要的考验。如何在这个关键时期为孩子们提供正确的指导和支持，是每位家长都关心的问题。本文将分享一位中考家长的成功经验，从家庭氛围的营造、沟通方式的把握、孩子信心的建立以及科目的针对性辅导等方面进行详细的阐述，并反思其中的失误，以期为其他家长提供借鉴。

一、营造良好的家庭氛围

作为家长，首先要做的是为孩子提供一个和谐的家庭环境。这不仅包括物质上的舒适，更重要的是精神上的支持和平静。在这个阶段，夫妻之间的和谐尤为重要。即使有分歧，也应该尽量避免在孩子面前争吵，因为争吵会分散孩子的注意力，让他们感到不平衡。家长应该以一种平和的心态来面对中考，这样的氛围对孩子的学习是有益的。

例如，作者的妻子喜欢看连续剧，但在中考期间，作者选择限制她看电视的时间，以免影响孩子的学习情绪。这种做法有效地避免了家庭内部的纷争，为孩子创造了一个安静的学习环境。

二、沟通方式的注意

中考期间，孩子的逆反心理较为明显，家长不应过分催促孩子复习，也不要频繁地说教或采取打骂等严厉手段。适度的提醒和鼓励，给予孩子适当的自由空间，往往能取得更好的效果。

作者注意到，孩子在学习压力大的时候，更需要家长的耐心和支持。因此，他选择在孩子非常松懈的时候，适当地提醒孩子，但每周不超过两次。这种做法让孩子感受到了家长的关心，同时也给了孩子足够的自主学习时间。

三、建立孩子的自信心

家长的支持是孩子信心的来源。孩子在考试中能否稳定发挥，很大程度上取决于他们是否相信自己能够取得好成绩。特别是在中考这样的重要考试中，孩子的心理状态尤为关键。

作者通过分析中考科目的难度，发现数学是最难且最容易拉开分数的科目。为此，他投入了大量时间和精力，为孩子购买和分类数学参考书，并重点辅导孩子解决最后两道难题。这种针对性辅导不仅提高了孩子的数学成绩，更重要的是，增强了孩子的自信心。

四、科目的针对性辅导

每个孩子的学习特点和兴趣不同，家长需要根据孩子的具体情况，对不同的科目进行有针对性的辅导。对于不擅长的科目，家长应该投入更多的精力和时间。

作者反思自己在这方面的失误，由于自己和妻子都是文科生，对物理和化学不够重视，导致孩子在这些科目上与竞争对手拉开了差距。此外，对于孩子原本擅长的英语科目，作者也未能给予足够的重视，最终影响了孩子的总分。

五、反思与总结

中考不仅是对孩子的考验，也是对家长教育理念和方法的考验。通过这次经历，作者认识到，家长应该更加重视孩子的全面发展，而不是只关注某一科目的成绩。

作者强调，中考虽然重要，但它只是孩子人生道路上的一个节点。家长应该以一种积极的心态来面对，不要给孩子过多的压力。同时，家长也应该不断学习和进步，以便更好地支持孩子。

篇2：中考成功经验分享

单选的命题特点有：重点突出，覆盖面广；答案唯一，选对不易；重视语境，强调情景；迷惑性大，综合性强等特点。所以在做单选时还应知道以下注意事项。

一：题干中暗示信息

现在的考试中不再像以前那样，直接告诉题意，而是把题置于一个特定的环境。题干上常暗含题意，这种暗示信息，就是答题的关键。例如：

(陕西中考题——单选部分第一道题)

——Would you like some ________ ?

——No, thank you. I’m not hungry at all.

A. tea B. water C. bread D. coffee

本题是考查名词的用法，从题干上可知A、B、C、D四个选项都可以，这时我们看到答句中有I’m not hungry ，意思是“我不饿”，故选C。

二：注意积累知识，牢记固定搭配

(陕西中考题——单选部分第六道题)

His parents often encourage him _________ hard.

A. work B. working C. to work D. works

本题是考查动词的用法，从题干可知考encourage的用法，后面跟动词不定式，故选C。所以一定要多去积累相关的动词，联想记忆。

三：注意审题，排除干扰选项

(陕西中考题——单选部分第四道题)

After discussing, the students _________ some good ideas to work on the project.

A. put up B. set up

C. caught up with D. came up with

本题是考查动词词组的用法，从题干可知: put up意为建造； set up意为建立； catch up with意为赶上…；填到句子中都不通顺，而come up with意为想出，提供。因此由题意判断，故选D。

四：注意观察日常生活，积累素材

(陕西中考题——单选部分第八道题)

“The World Without Thieves”is a very moving film. I _______ it twice already.

A. will see B. see C. saw D. have seen

本题是考查完成时的用法，其实从题干twice already可知:考查完成时，故选D。但同时我们也应该注意到题目本身所透漏的信息，我们要多积累其他知识，如：天文、地理、历史、生活等，真正将英语学以致用。

五：注意英语日常习惯表达

(陕西中考题——单选部分第九道题)

——_______________ ?

——He is tall.

A. How is he B. What does he like

C. What is he D. What does he look like

本题是考查英语中日常用语的用法，从题干He is tall.可知：考的是这个人的外貌，所以要用look like，故选D。同时要注意like不同词性的用法，联想记忆其他相类似单词、词组。

六：注意一些特殊的语法现象

(陕西中考题——单选部分第四道题)

There ________ a football match on TV this evening.

A. will have B. is going to be

C. has D. is going to have

初看试题，很多同学都会毫不犹豫地选D，实际上选项D是错误的。选错的原因是have a football match(举行足球比赛)是个固定短语，this evening(今天晚上)又是表示将来的时间状语，从这两个方面来分析选项D是正确的。若从句型方面分析，本题应属于there be句型，其一般将来时的构成应是there will be或there is (are) going to be。因此，正确答案是B。

篇3：中考成功经验分享

　　关于考前动力

　　1.挖掘潜能。

　　不管你现在情况怎样，你都要相信自己还有巨大的潜能。从开始复习到中考往前赶超50名的大有人在，赶超80名也是完全有可能的，人在关键时刻的进步是惊人的。

　　2.坚定意志。

　　严格地讲，中考其实就看谁笑到最后，你能坚持到最后，你就能笑到最后。而坚持到最后，就要求你必须具有坚定的意志。全力以赴，坚定你的意志;知难而进，磨砺你的意志;战胜惰性，提升你的意志;苦中作乐，优化你的意志。

　　3.调好心态。

　　中考不仅仅是知识和智力的竞争，更是心理的竞争。心态决定着你的成败，努力去寻找你最近的不良心态，并努力去改变，用积极的心态促使你考试成功。

　　4.把握自我。

　　复习时紧跟老师踏踏实实地复习没有错，但也不能完全忘了自我的存在。要有自我意识，“我”如何适应老师的要求，如何根据自己的特点搞好最后阶段的复习，我如何在“合奏”的前提下灵活处理好“独奏”等。

　　5.战胜自我。

　　把握自我，十分重要。但战胜自我，更为重要。面对迎考复习的艰辛，面对解题的繁难，面对竞争的压力，面对多变的情绪，只有“战胜自我”，才能“天宽地阔”。

篇4：中考成功经验分享

中考文言文阅读满分经验分享

　　文言翻译的原则，可以用八个字来概括：直译为主，意译为辅。

　　所谓直译，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。意译，则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。

　　直译的标准是三个字：信、达、雅。"信"，指译文能准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。"达"，就是译文明白通顺，符合汉语的表达习惯，没有语病。"雅"，则是更高一层的要求，就是要求译文的措辞考究，文笔优美。对于同学们而言，能达到前两个标准"信"(准确无误)和"达"(通顺流畅)就很不错了。

　　直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解要求较高，不能正确把握关键词语，就很难准确翻译出全句。因此，对关键词语更要字字落实。确定词义要联系具体语言环境，想想现代汉语中哪个双音节合成词与其意思相同、相近，可以替换(替换与被替换者最好具有相同语素)。同时，要特别注意所翻译句子的个性特征：是特殊句式，还是固定结构？含有词类活用(包括使动、意动等)，还是有古今异义？若有，一定要辨证施治。

　　如："冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。"你的译文要做到"信"，就必须落实"冀""身"这两个实词的意义，落实"复"这个虚词的意义，落实"为……"这一特殊句式的特点。全句可译为：希望再得到兔子，兔子是不会再得到的，而他自己却被宋国人所嘲笑。

　　意译，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表达出来的一种翻译方法。我们在前面讲过，文言文翻译的基本原则是"直译为主，意译为辅"，一般情况下，我们应尽可能地采用字字落实的直译法；直译有困难时，我们才采用意译这种辅助手段。

　　具体而言，文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子，我们可采用意译法。

　　比喻句是不能直译的，如《与朱元思书》中的"鸢飞戾天者"，若直译为"老鹰飞到天上"，显然荒诞，因为它在文中是比喻那些"追求高位的人"。用借代修辞的句子，翻译时要换借体为本体，如"布衣之怒"的"布衣"应翻译为"平民"，"伛偻提携"应翻译为"老老少少的行人"，等等。运用互文的句子，应将几句简化合并，如翻译"秦时明月汉时关"(《出塞》)，就应根据上下文的相互呼应和相互补充的表意形式，翻译为"秦汉时的明月，秦汉时的关"。再如，古代把国王或王后死说成"山陵崩"，把自己死说成"填沟壑"，把上厕所说成"更衣"等，我们在翻译时都应根据其意义译成今天的用语。

　　技巧是死的，人是活的，同学们可以根据自己的学习经验，总结文言文的翻译方法，力求文言文阅读满分。

篇5：中考成功经验分享

　　首先，要保持稳健的心态。在高中学习期间，焦虑几乎是不可避免的。应对焦虑的最好办法是短暂有度的放松或发泄，再加上加倍的努力和认真。唯有奋斗可以战胜情绪内耗。自我怀疑也可能常伴我们左右。应该认识到高考的赛道上唯一可靠的路标只有自己，超过从前的自己就是最大的胜利。而没有努力会是白费，搞不懂的题型就多做几遍，背不上的考点就多背几次。笨鸟先飞或许是伪命题，但日积月累的努力总能让我们变成更好的自己。

　　其次，要寻找适合的方法。没有最好的学习方法，只有最适合自己的方法。在学习过程中切忌一味模仿他人，让自己疲于奔命，而应该听从老师建议，多与老师沟通，不断调适，找到属于自己的节奏。不过，有一些基本原则是共通的：

　　第一做好学习规划，不留漏洞很重要。我习惯于用小本子记下自己的待办事项，需要整理的笔记、亟待补齐的漏洞、老师强调的重点等，时时提醒自己，日清周结。这样既可以记录自己的学习轨迹，带来积极的心理暗示、缓解焦虑，也可以防止健忘症，提高学习有效性。

　　第二合理分配时间，学科均衡很重要。高考的赛道上最可怕的事情是“瘸腿”。木桶定律告诉我们，一只木桶能装多少水取决于它最短的那块木板。作为一个文科生，我把课余时间分成四份，两份给数学，一份给地理，剩余一份给其他学科。如此安排，实际上是短板明显之下的无奈之举。但我深知，避短是扬长的前提，只有在短板上舍得花时间，同时在优势学科上不自负、不敷衍，避短与扬长双管齐下，总分才可能有质的飞跃。

　　第三不要好高骛远，扎实基础很重要。基础不牢，地动山摇。最后的时间里，务请再回首，回归教材，扎扎实实掌握学科必备知识，完善以基本概念、基本原理为核心的知识体系。科学处理作业，相信老师，立足课堂，拒绝无意义的盲目刷题，不任性钻进牛角尖，不感性专攻难题。

　　最后，要正确对待高考情境。在考场上，一定要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的信念，相信自己的知识储备，做题不纠结，轻易不改动，心无旁骛，不要考虑考试结果，只要认真细心地完成试卷，胜利终将属于我们。

　　首先，要保持稳健的心态。在高中学习期间，焦虑几乎是不可避免的。应对焦虑的最好办法是短暂有度的放松或发泄，再加上加倍的努力和认真。唯有奋斗可以战胜情绪内耗。自我怀疑也可能常伴我们左右。应该认识到高考的赛道上唯一可靠的路标只有自己，超过从前的自己就是最大的胜利。而没有努力会是白费，搞不懂的题型就多做几遍，背不上的考点就多背几次。笨鸟先飞或许是伪命题，但日积月累的努力总能让我们变成更好的自己。

　　其次，要寻找适合的方法。没有最好的学习方法，只有最适合自己的方法。在学习过程中切忌一味模仿他人，让自己疲于奔命，而应该听从老师建议，多与老师沟通，不断调适，找到属于自己的节奏。不过，有一些基本原则是共通的：

　　第一做好学习规划，不留漏洞很重要。我习惯于用小本子记下自己的待办事项，需要整理的笔记、亟待补齐的漏洞、老师强调的重点等，时时提醒自己，日清周结。这样既可以记录自己的学习轨迹，带来积极的心理暗示、缓解焦虑，也可以防止健忘症，提高学习有效性。

　　第二合理分配时间，学科均衡很重要。高考的赛道上最可怕的事情是“瘸腿”。木桶定律告诉我们，一只木桶能装多少水取决于它最短的那块木板。作为一个文科生，我把课余时间分成四份，两份给数学，一份给地理，剩余一份给其他学科。如此安排，实际上是短板明显之下的无奈之举。但我深知，避短是扬长的前提，只有在短板上舍得花时间，同时在优势学科上不自负、不敷衍，避短与扬长双管齐下，总分才可能有质的飞跃。

　　第三不要好高骛远，扎实基础很重要。基础不牢，地动山摇。最后的时间里，务请再回首，回归教材，扎扎实实掌握学科必备知识，完善以基本概念、基本原理为核心的知识体系。科学处理作业，相信老师，立足课堂，拒绝无意义的盲目刷题，不任性钻进牛角尖，不感性专攻难题。

　　最后，要正确对待高考情境。在考场上，一定要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的信念，相信自己的知识储备，做题不纠结，轻易不改动，心无旁骛，不要考虑考试结果，只要认真细心地完成试卷，胜利终将属于我们。

篇6：中考成功经验分享

　　记流水账般把自己与儿子这三年一起经历的整个学习过程大略回顾了一下，实属挂一漏万，难以一一细述，总结几点体会供参考：

　　1、思想认识很重要。

　　“思想引导行为，行为变成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运”。

　　孩子在初中阶段，身体心理都处于生长发育期，思维认知处于不稳定阶段，常常会偏离轨道，这时候需要家长耐心引导，做好思想工作，引领正确的方向。与其他家长也可以多讨论交流育儿心得，同时最好阅读一些有关青少年心理的书籍，再结合孩子本人的性格特点，采取有针对性的措施，做到有的放矢，行之有效。

　　2、帮助孩子抵御各种诱惑。

　　现在随着科技进步，各种娱乐方式很多，有些自制力差的孩子，自身无法做到收发自如，就需要家长主动干预，必要的时候，也需要采取一些强制措施，帮助孩子把主要的精力放在学习上，抵御住外界的吸引，比如手机游戏，电视娱乐节目等等，稍有不慎，初中三年结束后等待的就是无书可读的结局。“业精于勤，荒于嬉”，古人诚不我欺啊！

　　3、适当提供一些学习上的帮助是必不可少的。

　　限于目前的体制，公立校没有办法实行分层教学，即使所谓的重点班也是良莠不齐，老师为了照顾大多数的中下游学生，课堂内容一般较为简单，少数处于上游的学生往往会满足现状，不思进取，为了确保能“吃饱”，根据实际情况，参加一些课外补习班也是需要的，但是不能为了补习而补习，家长最好与孩子多交流，参加补习班前一定要试听，要考虑最优的性价比，感觉合适有帮助再报名参加。初三阶段的时间很紧，浪费金钱是小事，浪费时间那损失就大了。在具体的学习过程中，家长还要多关注，帮助孩子多归纳总结方法，耐心指导，不厌其烦才是正道。

　　4、关注孩子的朋友群体，取人之长补己之短。

　　孩子在学校的学习生活，与班级同学交朋友是难免的。俗话说：“物以类聚，人以群分”，在初中阶段也可以初见端倪。要多了解孩子在校所交的朋友情况，教会孩子如何与不同类型的朋友相处，鼓励孩子多学习别人的长处，以健康阳光的心态看待人与事。

　　能够做到以上几点，大致的方向不会出现太大的偏差，剩下的就是看孩子自身的努力了。不论孩子之前的学习情况如何，进入了初三毕业班阶段，一定要多鼓励，在这一年的学习中，也有不少学渣成功逆袭的例子，只要不抛弃，不放弃，有付出就一定会有回报的。

　　“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”！

　　祝所有莘莘学子，在初中这个人生关键的起步阶段，能够走稳，走好，一步步迈向属于自己的精彩人生！

篇7：中考成功经验分享

　　如何尽量避免这种悲剧发生，来给大家提供几条应对中考时，关于学习方法和学习心态的重要建议。

　　早定中考目标

　　假期接近尾声，还有不到两周，新初三生就要开始备考中考，有关老师提醒，开学前，考生要提早制定合理的目标并有计划地实施。

　　据了解，不少新初三生已开始准备迎接初三的学习和生活：有的在假期报了辅导班，有的早早就到书店买了辅导书。刚参加过今年中考的张海亮说，初三的暑假，他报了很多辅导班填补假期生活，但是他发现，这样盲目报班并没有效果，开学最初几个月都没进入状态。他总结说，初三和初二有所不同，既要学习新课程，又要总复习。考生最好有计划、有目标，实实在在地跟着学校的学习进度。一蹴而就的想法是不现实的。所以，这个暑假是承上启下的关键时期，新初三生不可盲目放松，以免开学后不能很快进入状态。

　　北京市第五十五中学教师赵博伦表示，新初三生备考的第一步是找好自己的位置，通过分析过去的成绩，合理定位，锁定目标。中考是一场持久战，仅有目标还不行，要有实现目标的计划，将大的目标分解成小目标。新初三生要找准自己在班级、年级中的位置，树立一个通过努力可能实现的目标;否则，盲目制定过高的目标，与别人比较，只能打击自信心。

　　在开学前，新初三生可制订一个每天学习计划表，按计划复习;同时树立目标，如月考要达到的成绩、期末考试要达到的成绩等。这样合理规划、循序渐进，既能保证复习效果，又能劳逸结合。

　　学生如何才能提分?

　　对于基础一般的同学来说，迅速提高成绩以便在升学考试中取得理想分数考入心仪的学校，是他们最迫切想达到的目的。找一个高价辅导班，突击一段时间来提高成绩是这些同学和家长最常采用的形式。但结果常常是花费了不菲的学费，效果却不尽如人意。关于这一点，老师给了同学们这样的建议：

　　提分只是表象，实际只有当同学们的能力提高了，才能做到以不变应万变。随着近几年的中高考[微博]改革不断进行，中高考考试的题型、难度都在不断变化，每一年可能都有调整。就数学考试来说，只有学生们的思维能力和解题能力综合提高了，才能做到真正意义的提分。提分是目标，提高能力才是关键。所以我作为一名教育工作者，不能也不应该仅从表面上满足家长和学生们的需求，而应从本质上，循序渐进的提高学生们的基本数学能力、逻辑思维能力和实际应用能力。经过这样的培养和训练，学生们才能轻松自如的学习，轻松自如的提分，轻松自如的实现中高考梦想，更会成为社会的有用之才而不仅仅是应付考试的工具。

　　如何缓解中考孩子的心理压力?

　　面临中考的考生，都承受着巨大的心理压力。如何帮孩子减压，是考生家长要注意的重要问题。老师的建议如下：

　　家长在家里要尽量给孩子创造安静的学习环境，减少外界的干扰，尽量给孩子创造放松学习的独立空间，不要唠叨指责孩子，尊重孩子的感受，多鼓励少批评。要知道，一个自信、优秀的孩子是夸出来的。要创造一个和谐的家庭环境，让孩子在家庭里时时感受到健康积极的家庭气氛，孩子才能幸福、快乐的学习。

　　要做好孩子的思想导师，和孩子一起制订一个力所能及的学习目标，让孩子看得见摸得着。同时教育孩子正确看待学习成绩，偶尔的考试失常带来的沮丧情绪要迅速化解，保持学习的热情和平和的应试心理。另外，要教会孩子释放压力，如深呼吸，户外锻炼、唱歌等等。

　　中考的孩子在生活上要注意些什么?

　　家长要做好孩子的后勤工作，保证好孩子科学的饮食起居，合理安排作息时间，不要太多熬夜，这样才能让孩子有一个健康的身体和良好的学习状态。尤其在考试前一周，以放松身心、调整应试心态为主，不要再熬夜了，否则有害无益。

篇8：中考成功经验分享

中考迫在眉睫，初三学生已经进入到最后的备考冲刺阶段。那么，如何备考才能在冲刺阶段取得快速提高呢?初三学生可以参考以下几点建议：

1.重视基础，认真听课，关注疑点。

2.各科目错题本，查阅错题，汲取经验，改正错题。

3.放下英语阅读羞涩，大声朗读，常用英文写笔记，锻炼英文写作能力。

4.阅读适合中学生读的报刊，多读多看多练，提高写作能力。

5.语文能力是长时间学习积累的结果，最后阶段死记硬背的方法对提高成绩没有太大帮助，语文试卷中的阅读题是一个公认难点，很多同学在答题后自我感觉良好，但最后成绩却不尽人意，这是其解题思路与出题者意图的偏差造成的，对待阅读的技巧是要先领会作者的写作观点和文章的中心思想，学会用文章中的观点破解问题，这需要同学们在平时做题时多注意培养自己的分析能力。

6.数学复习应避免题海战术，最好能将课本上的知识分章节梳理清楚，选作典型题，类型题，把注意力放在提高准确率上，另外还可以把从前做过的错题集中处理一下，通过改正错误，填补自己的知识漏洞，并将复杂习题的解题思路重新领会，加强对常用解题法的掌握。

7.英语学习保持语感是最好的突击方式，另外可以做一些题型，查缺补漏，将自己掌握不太牢固的语法点、知识点着重领会，记忆。

8.理化综合复习重点应着重突出基础题和类型题，对付难题不止重结果，分析解法才是最重要的一环，分析解题思路的脉络，掌握并灵活运用理化题的解题方法是获得高分的基本保障。

9.淡化考试，不要过分关注，过分提醒，像平常一样作息、生活，到临考试适当玩乐、游戏有助于减缓压力。

10.切记考完对答案，“有人欢喜有人忧”，避免心理起伏过大，应立刻投入到下一门的准备中去。

篇9：中考成功经验分享

　　实战经验一、基础，还是基础。

　　复习时所做的事很多。有一大堆复习资料等着我们去做。千头万绪抓根本。什么是根本？就是基础。基础知识和基本技能技巧，是教学大纲也是考试的主要要求。在“双基”的基础上，再去把握基本的解题思路。解题思路是建立在扎实的基础知识条件上的一种分析问题解决问题的着眼点和入手点。再难的题目也无非是基础东西的综合或变式。在有限的复习时间内我们要做出明智的选择，那就是要抓基础。要记住：基础，还是基础。

　　实战经验二、地毯式扫荡。

　　先把该复习的基础知识全面过一遍。追求的是尽可能全面不要有遗漏，哪怕是阅读材料或者文字注释。要有蝗虫精神，所向披靡一处不留，

　　实战经验三、融会贯通。

　　找到知识之间的联系。把一章章一节节的知识之间的联系找到。追求的是从局部到全局，从全局中把握局部。要多思考，多尝试。

　　实战经验四、知识的运用。

　　做题，做各种各样的题。力求通过多种形式的解题去练习运用知识。掌握各种解题思路，通过解题锻炼分析问题解决问题的能力。

　　实战经验五、捡“渣子”。

　　即查漏补缺。通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏。求得更全面更深入的把握知识提高能力。

　　实战经验六、“翻饼烙饼”。

　　复习犹如“烙饼”，需要翻几个个儿才能熟透，不翻几个个儿就要夹生。记忆也需要强化，不反复强化也难以记牢。因此，复习总得两三遍才能完成。

　　实战经验七、要“死”去“活”来。

　　历史学科，有很多需要背诵的东西，人物、事件、年代、一些历史史料的要点等等。有些材料，只能“死”记。要多次反复强化记忆。历史课是一门机械死记量比较大的学科。但是在考试时，却要把记往的材料灵活运用，这就不仅要记得牢，记得死，还要理解，理解得活。是谓“死”去“活”来，不单学历史，学其它科目也一样，都需要“死”去“活”来。

　　实战经验八、“试试就能行，争争就能赢”。

　　这是电视连续剧《十七岁不哭》里的一句台词。考试要有一个良好的心态，要有勇气。“试试争争”是一种积骰的参与心态，是敢于拼搏，敢于胜利的精神状态，是一种挑战的气势。无论是复习还是在考场上，都需要情绪饱满和精神张扬，而不是情绪不振和精神萎靡，需要兴奋而不是沉闷，需要勇敢而不是怯懦。“光想赢的没能赢，不想输的反倒赢了”。“想赢”是我们追求的“上限”，不想输是我们的“下限”。“想赢”是需要努因而比较紧张的被动的，“不想输”则是一种守势从而比较从容和主动。显然，后者心态较为放松。在放松的心态下，往往会发挥正常而取得好的效果。

篇10：中考成功经验分享

　　关于科学应考

　　填写信息，稳定情绪。

　　试卷发下来后，立即忙于答题是不科学的，应先填写信息，如在答题卡上涂清“试卷类型”，写清姓名和准考证号等，这样做不仅是考试的要求，更是一剂稳定情绪的“良药”。

　　总揽全卷，区别难易。

　　打开试卷，看看哪些是基础题，哪些是中档题，哪些是难题或压轴题，按先易后难的原则，确定解题顺序，逐题进行解答。力争做到“巧做低档题，题题全做对;稳做中档题，一分不浪费;尽力冲击高档题，做错也无悔。”

　　认真审题，灵活答题。

　　审题要做到一不漏掉题，二不看错题，三要审准题，四要看全题目的条件和结论。审题中还要灵活运用知识，发现和寻找简捷的解题方法。

　　过程清晰，稳中求快。

　　一要书写清晰，速度略快;二要一次成功;三要提高答题速度;四要科学使用草稿纸;五要力求准确，防止欲速不达。

　　心理状态，注意调节。

　　考试中，要克服满不在乎的自负心理，要抛弃“胜败在此一举”的负重心理，要克服畏首畏尾的胆怯心理。面对难、中、易的试卷，调节好心理，积极应对。

　　尽量多做，分分必争。

　　中考评分，理科多按步骤、按知识点给分;文科多按要点给分。因此，考生在答题时，就要会多少，答多少，哪怕是一条辅助线，一个符号，一小段文字，都可写上，没有把握也要敢于写，千万不要将不能完全做出或答案算不出的题放弃不做。

　　抓住“题眼”，构建“桥梁”。

　　一般难题都有个关键点(称之为“题眼”)，抓住了“题眼”，问题就易于解决了。此外，还要利用相关的知识、规律、信息进行多方联系，构建“桥梁”，找出问题的内在联系，从而构思解题方案，准确、快捷地解决问题。

　　遇到易题，格外小心。

　　易题，容易使人轻视，不注意题目的细微变化，不费思索顺手写来，可能铸成大错。所以有“容易题，容易错”的说法。要知道，题目对你容易，对别人也容易。在容易题上得分与失分往往在于仔细与不仔细。

　　思路暂塞，学会变通。

　　考试时，熟知的知识、方法突然想不起来该怎么办呢?这时要学会变通，一是换个角度或思路，从与题目有关的项目开始回想;二是利用本卷中其他题目中的信息;三是暂时放弃，换另一道题做，等情绪稍稳定，思路慢慢清晰时，再回过头来做，可能有意外的收获。

　　注意检查，减少失误。

　　争取有一定的时间检查答卷，主要是检查题目是否遗漏，是否弄错了题意，是否抄错了什么，尽量减少失误。对一些“疑似”答案，尤其要注意检查。可以对思路检查，对步骤检查，对结果检查，对试题要求检查等。

篇11：中考成功经验分享

　　关于考试焦虑

　　适度平静。

　　平时个性张扬的学生，在张扬的前提下可稍平静一些;平时内向的学生，在平静中可略张扬一些。当然，都不要刻意追求，自然为好。一定压力下的平静，是中考超水平发挥的必要条件。

　　适度自信。

　　大考临近，我常对考生说：“这里必须拒绝一切犹豫，这里任何怯弱都无济于事。”自信，是成功的起点;失去信心，必然导致失败。当然，平时考得好的学生，也不能过于自信，凭自己有点实力，就自以为是、盲目乐观。

　　确定合理动机。

　　动机过强和动机过弱，都不利于考试;适度动机，效率最高。尤其是期望值过高，容易导致考生紧张、忧郁、恐惧等情绪，进而导致考试的失败。这就是说期望要合理。

　　适度运动。

　　临考前夕，学生大都不爱运动，主要是学习紧张没时间运动。但我还是希望同学们能根据自己的情况，适度运动，比如散步、跑步、打一会儿球，或跳几分钟绳，或在阳台上做一会儿操，等等。这样，可以缓解紧张的神经，提高学习效率，保证考试时有一个健康的身体和清醒的大脑。

　　适度交流。

　　同龄人一起迎考，大家的情况都差不多，同学间适度交流，进行感情沟通是十分重要的。同学之情对增强信心、减缓压力有很大的帮助。当然，考前时间宝贵，切不可长谈。除了和同学交流外，还可与老师、家长、亲友交流。

　　充分准备。

　　认真做好考前的复习和准备工作，注重知识的掌握和技能的训练，做到胸有成竹，心中不慌，从而预防考试焦虑的产生。

　　处变不惊。

　　训练自己在面对变化的问题或学习的困难时，能冷静地进行分析、判断，采取科学的应对措施。比如，面对试题的难易，要有“人难我难，我不怕难;人易我易，我不大意”之心态。

　　防止疲劳。

　　考试临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳容易引起心理上的不适感，不利于考试时水平的发挥。

篇12：中考成功经验分享

中考政治经验交流总结分享

一、注重备课环节，做好教学准备。“凡事预则立，不预则废”。

备课是教育教学的重要工作和环节，缺少这个工作这个环节，教育教学工作是不完整的，令人遗憾的。备课是提高教学质量的重要前提和重要手段。

知识准备主要抓好“三必看”和“三必做”。“三必看”要求做到教材必看、教学用书必看和配套练习必看。这样既熟悉了教材，又了解了课标要求，也明确了练习的编排方式、设问方式、答问方式。“三必做”就是认真构思教学环节、编写教案必做;认真指导学生学习，指导学生开展合作与探究学习活动必做;振奋精神，认真进行课改活动实践的总结必做。

二、突出学生的主体地位，扎实教学。

上好每节课，培养学生能力是中考取胜的关键。很多教师往往忽视新课教学，把希望寄托在后期的复习甚至死记硬背上，这是与新课程理念背道而驰的。我们每一位老师都认真扎实地注重新课的教学。

我们不断地学习各地的先进教学模式，改善并形成自己独特的教学模式。我们充分利用学校正在实施的导学融合教学法和异步教学法，贯彻落实“明任务、限时间、重自学、精点拨、快反馈、当堂清”的十八字经，把主动权交给学生，让学生在自主探究中生成知识，而不是硬性地灌输知识。比如我们利用“动口、动手、动脑、动情、动身”的课堂教学模式，让课堂“动”起来了，达到了这样一个目标：给学生一个空间，让他们往前走;给学生一点时间，让他们自己去安排;给学生一个问题，让他们自己去找答案;给学生一个机遇，让他们自己去把握;给学生一个冲突，让他们自己去讨论;给学生一个题目，让他们自己去创造。这样提高学生的自学能力，培养了学生的创新精神和实践能力，增强了学生分析问题、解决问题的能力。

三、讲究复习方法，提高复习效率。

前最后的复习是至关重要的，这一“关”抓得好，就能收到事半功倍的效果。我们努力克服中考复习中存在的两大弊端：一是简单重复平时教学内容;二是无计划、无目的的“满堂灌”。为此我们精心编写了两套学案，一套是基础知识系统复习学案，一套是时政热点专题。前一套学案由“课标与考试说明明”、“知识梳理”、“考点提示”、“经典题例与练习”四部分组成，主要达到了梳理知识、深化理解、注重联系、比较异同、强化训练、提高能力的作用。编写这套练习需要老师教材知识熟、考试说明把握准、题目选择精、重点点拨到位。后一套时政热点学案是花费了我们老师大量心血的。

篇13：中考成功经验分享

　　如果你有一个弱科，落魄到了永远垫底、惨不忍睹的境地，那么无论其他科目多么强势，怕是也救济不了这个“穷亲戚”了。

　　无论是中考还是高考，计算分数时考查的都是语文、数学、英语三大主科加上两三门副科的综合成绩，目的在于选拔发展全面的优秀学生。然而，这可愁煞了很多同学！对于我们而言，很多时候由于先天基因或是学习经历不同，几乎每个人都会有不同程度的偏科：有的科目很擅长，学起来如鱼得水，有的科目学起来费劲极了，总在拖后腿。这些“瘸腿”的科目往往让人束手无策，做了很多努力也没有起色，难免让人心生倦怠，于是有的同学就干脆“破罐子破摔”，放弃不顾、让它自生自灭了。然而，面对自己的弱势科目，最好的态度是“不抛弃、不放弃”，只要付出足够的努力，一定可以战胜偏科的困境。

　　从小学开始，我的语文和英语就学得比较轻松，而数学这门瘸腿科目却一直是我的头号大敌。五年级时数学就曾经不及格，我和一个刚刚及格的同学恼羞成怒，在教室里撕纸以发泄我们抑郁的心情。这给我幼小的心灵留下了巨大的阴影，提起数学就感到有些发怵。

　　后来，我尝试去上了几节华罗庚学校的课，发现自己无论如何都没法跟上老师的思路，每节课像听天书一般，实在是一种折磨。最可怕的一次是讲“牛吃草问题”，我从来就没有听懂过老师的讲解，也看不懂书上奇奇怪怪的符号和文字，但是老师却偏偏哪壶不开提哪壶地叫我到黑板上去完成一道题。我直接傻在了座位上，磨磨蹭蹭挪到黑板前，躲也躲不开了，我只好硬着头皮，照葫芦画瓢地生生把数据套到书上的一道长得差不多的题上，在黑板上装模作样地演算了起来，最后得出了个离谱的数字。学华数之路在我的坚决抵制下只好作罢。

　　再后来，为了不和参加各种高端、洋气、上档次的数学班的同学们差距太大，我和几位水平大致相当的同学请了位老师小班教学，才接触了些浅显的奥数，数学成绩也就是那样徘徊在中游。

　　小学就这样在数学的阴霾下度过了，上了初中，数学依然是我的心病。在数学老师心目中，我一直是个还算认真成绩却一直不好的孩子，初三模考前120的总分还考过79分，以至于当得知我竟然保送了一零一中学时，和蔼可亲的老师瞪大了眼睛，一脸难以置信的表情说：“李××，你还能保送啊？看不出来啊！”让我哭笑不得。

　　高中来了，我的数学依然没啥起色。高一的第一次单元考试就挂了科，数学老师语重心长地对我妈妈说：“这孩子数学要是这样下去，肯定是不行的啊！”数学给我种种考验、种种挫折，一点点打磨着我对它的兴趣和信心。我可以坦白地说，我不喜欢数学，真的不喜欢。

　　但是即使是这样，我却从没有放弃过在数学上的努力，实际上，这是我花费心血最大的一门学科。我明白，即使不喜欢，即使学起来很辛苦又收效甚微，我也必须尽最大努力学好数学，因为功利而又实际地讲，我需要那高考中占150分的科目成绩，送我进入理想的大学，获得自己想要的发展。下定了这样的决心，我便迈出了战胜偏科的第一步。

　　要真正战胜偏科，我们首先需要接纳这个不完美的自己，摆脱自卑感与畏惧心理。或许是由于虚荣心、自尊心的驱使，每个人都会下意识地隐藏自己的短处，展示自己的长处。在学习中，我们也常常会夸大自己的优势科目，刻意忽视弱势科目。这样的做法本无可厚非，但是在面对学习中的不平均情况时，这样是无济于事的，丝毫无法改变偏科的现状。所以，我们首先必须正视并接纳我们有些地方擅长、有些地方不太灵光的现实。人无完人，每个人都会有短处嘛，我们看到的那些好像科科超强、没有劣势的学术大牛们，成绩也不是完全平均分布的，他们也有自己头疼不已的弱科。只是他们在弱势科目上下了更大的功夫，使它们不至于太拖自己的后腿，再加上优势科目的强力弥补，总分便跃至人前。

　　除此之外，我还发现了偏科问题的严峻性：一科瘸腿如果太严重，有时会导致全盘皆输。总结一下，总分高的学生各科分数分布大多是“一超多强”的局面，有至少一科很厉害，其他科目完全可以一般般，甚至可以有点差。但如果你有一个弱科，落魄到了永远垫底、惨不忍睹的境地，那么无论其他科目多么强势，怕是也救济不了这个“穷亲戚”喽！

　　因此，战胜偏科是非常必要的。下定了决心，我们还需要为自己设立一个切实可行的目标。对于数学，我的目标很明确：不必超过那些能力很强的同学，只要在平均分上下，争取高于平均分，就足够了。而这点，我还是有信心的。

　　想好了这些，我便可以说做好了战胜偏科的心理准备，接下来就该付诸实践了。要想让劣势科目赶上大部队的步伐，大前提便是给它足够多的时间和精力。在紧张的高中学习中，我在制订计划时有所侧重，把每天晚上6点到8点的思维黄金时间留给这最让人头痛却也最重要的数学。为了节约时间，其他科目作业的完成我会根据自己的情况进行调整，但数学作业我一定认认真真、不打折扣地做好。平时我不积攒不懂的问题，尽量多向身边数学好的同学讨教具体知识以及学习方法，即使自己认为很弱智、都有些不好意思问的问题，我也会硬着头皮请教他们，而他们也会耐心地给我讲解，邻座的小野和坐在我后面的小陈都是我学习的榜样。

　　不仅如此，我还成了数学老师办公室的常客。课堂上能问的问题，我当堂或者课间就尽量问明白，还有余下的便去登门拜访，这样可以不让问题像雪球一般越滚越大、越滚越吓人。有了和老师交流的经历，我才发现，自己以前由于这一科学得不好而产生的对老师的畏惧心理，对老师会瞧不起自己的种种担心，真是误会了和蔼可亲的老师。实际情况是，当我开始找老师问问题时，老师会更多地认识到我对这一科目的重视，于是平时会更注意我的学习情况，耐心地进行针对性指导，在考砸时鼓励我，甚至在上课时也开始和我进行眼神交流，根据我的理解调整讲课进度。对于老师的关照，我不仅仅受宠若惊，更是备受鼓舞，铆足了劲要把数学搞上去。

　　这些努力，我的数学成绩慢慢好起来，一点点地接近平均分，然后稳定在平均分之上几分，有几次考试还会超常发挥冲进第一梯队。

　　这个过程是漫长而又痛苦的，常常是我几个月的奋斗在一次失败的考试面前显得苍白无力，让我怀疑这样的坚持是不是有价值，这样的努力是不是毫无意义，我是不是真的缺少数学细胞、注定无法学好数学。但痛苦过后，我依然没有放弃，因为我知道，固然不是所有的努力都能在第一时间有相应的回报，但是如果放弃拼搏，我注定失败，而我失败不起。即使跌倒了n次，我也要选择第n＋1次爬起来，带着自己的决心、家人殷切的期盼和老师温暖的鼓励，继续向前奔跑。

　　最后的结果是令人欣慰的，在高考中，我的数学分数超过了擅长的语文和英语，得了137分。虽然这个分数在班里并不是前几名，但我圆满地完成了给自己设定的“不求最好，只求不拖后腿”的目标，把这一门瘸腿科目变成了算得上自如的左膀右臂，帮助我实现了自己的梦想。

　　战胜偏科这场持久战，我胜利了。现在在北大中文系就读的我终于不用再学习令人头疼的数学了，彻底摆脱了这块心病。但是回顾自己青葱的中学岁月，还对那段为了自己的梦想和数学“死磕”的经历记忆犹新。那些公式、定理，现在的我已经十有八九忘记了，但是那种奋斗的激情、不服输的劲头和父母、老师、同学在那段日子里给我的帮助与关怀，我却会一直记得，帮助我面对并努力改进这个不完自己。

篇14：中考成功经验分享

综合解读与分析新课标与 说明，我们会发现初中地理学习不仅是学习知识点那么简单，更多的是考查学生从地理角度解决实际问题的能力。最终目的是让学生认识到地理对生活有用，对终身发展有用，让学生能从地理视角思考问题。因此我们的教育目标不仅仅是合格的完成学业，更是为孩子以后的发展做准备。当然我们的首要目标还是中考。基于这样的出发点，我们学校制订下面的学习计划和措施。

一、认真解读中考要求说明，多方面研究 ，把握中考方向。

我们发现中考出题越来越偏向下面的这些方向：

1、对单一的知识点考查少了，对知识点的重组与综合运用考查多了。

2、对学生死记硬背的能力考查少了，对学生学习方法、理解运用能力的考查多了。

比如说，我们掌握了学习区域性地理的方法，试题中出现了一个完全陌生的区域，再给一些图文资料，让你分析总结一些特征等。

3、学科特点越来越鲜明，地图的读图与分析所占比重愈来愈大。

4、材料题的增多，社会焦点、热点问题频繁出现，情景的创设，更多的考查学生提取组织地理信息，并能灵活运用地理知识的能力。一方面是学生能力的检测，一方面让学生能从地理视角去看待问题。

5、试题注重引导学生“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”，从而体现新课程标准的基本理念。

二、分析学生心理特点和学习特点及习惯

整体来说，我们的学生存在下面的特点：

1、跟很多兄弟学校比较，学习基础较为薄弱，主动学习习惯相当一部分学生还未养成。

2、平常的学习中，很多基础知识掌握不牢。对基本的地理原理、事实和地理现象不理解，仅停留在对知识的死记硬背上。读图能力较差，综合分析地理事物的能力还有待提高。

3、学生的地理视角和地理观念未养成，因此面对陌生的资料和问题，有些不知所措。

4、在日常练习和考试中存在：审题不细，答非所问。答题不全面、书写不认真。文字组织不严谨等问题。

三、制订明确的复习目标和详细的复习计划

复习内容多，任务重，课时紧，要很好地完成中考复习任务，就一定有计划有实施。

第一阶段(初三第一学期到第二学期前三周)，第一轮复习。按新授课顺序，细致的复习教材与落实基础。

第二阶段(三月中旬——四月中旬)，结合《初中学业水平检测指南》 ，对知识进行重组与强化练习。

第三阶段(四月下旬——五月底)：专题突破与模拟演习。

第四阶段(六月初)形成完整的知识结构，提升地理观念。

篇15：中考成功经验分享

　　1、重视基础

　　注意听课，不放过疑问。

　　2、建立各科错题本

　　经常通过自己做错的题反省自己做错的经过。

　　3、读英语不怕别人笑话

　　要大声朗读，并经常用英文写笔记，锻炼英文写作能力。

　　4、可以订一些适合中学生读的报刊

　　通过多读多看多练，提高写作能力。

　　5、数学复习应避免题海战术

　　最好能将课本上的知识分章节梳理清楚，选作典型题，类型题，把注意力放在提高准确率上，另外还可以把从前做过的错题集中处理一下，通过改正错误，填补自己的知识漏洞，并将复杂习题的解题思路重新领会，加强对常用解题法的掌握。

　　6、英语学习保持语感是最好的突击方式

　　另外可以做一些题型，查缺补漏，将自己掌握不太牢固的语法点、知识点着重领会，记忆。