中考化学备考策略与经验分享

篇1：中考化学备考策略与经验分享

1、以问题作课题，务实校本研究；以课题为载体，走学习、实践、反思的教研之路。

过去，在学校里一谈到学习，总认为是学生的事。如今，不仅学生要学习，教师更应该学习。不断学习是当代教师的一种责任。我们化学组的学习策略是：基本理论笃学，本职业务深学，修身知识勤学，急需知识先学。学习要有氛围，要有平台。我们通过听讲座、集体备课、听课、评课、专题研讨等形式开展学习经验交流，切磋教艺。

教育是一门艺术，教学本质上更是一门实践的艺术。教师专业成长的第一步是把书教好，让学生喜欢你。要做到这一点，就要研究课堂教学实践。课堂是教师的试验田，教师务必立足课堂，立足学生，立足教材。当你的课堂不精彩，学生感觉乏味，你就要去读书，去研究。因为没有研究，就不能对教学文本深刻的解读；没有研究，就不能提供贴近学生需要的教学方法，使教学成为一种无效劳动；没有研究，也就没有教师个性化的教学特色。我们在真实的教学情景中发现问题，以教学案例的形式展开研究。一定要注重日常教学中的积累与反思，将平时教学中精妙的瞬间记录下来，深入思考，展开研究，滚动发展；

2、充分发挥学生的主体性，让发现学习和灌输式学习有机结合，和谐相处。调动学生的积极主动性，首先要启动学习的动力系统。启动学生的动力系统指的是培养学生的主体意识和各种良好的非智力因素。由于学生自身发展需要付出巨大努力，而学习也不可能处处令人感兴趣，困难和挫折在所难免，这就需要有良好的非智力因素提供动力，使学生在遇到困难和挫折时仍能坚持不懈，从而提高学生参与自身发展和学习活动的自觉性和主动性。其次留给学生自主活动的时间。在教学过程中，学生的活动大体分为两类：在教师直接讲授下所进行的活动，如听讲、记笔记、答问等可称之为非自主活动。另一类是在教师指导下独立进行的心智活动和操作活动，如独立思考、独立分析、独立操作、讨论和练习等活动，称之为自主活动。要留给学生自主活动的时间，是发挥学生主体作用的重要保证。最后教学生学会学习。学生有了学习的动力，又有了自主活动的时间，还需要解决学生是否善于学习的问题，这就要求教师①要向学生传授基本的学习方法，②帮助学生提高参与学习过程的自觉意识，调控自己学习过程的能力。

3、课堂教学是主阵地，讲求教学的有效性。课堂教学中，教师要努力把先进的教学理念转化为教学行为，实现知识传授者向学生学习的组织者，引导者，研究者的转变，积极构建民主高效的课堂。为此，教师教学中应注意以下三个方面。

①关注学生的个体差异，尊重学生的个性发展。美国教育家爱默生有句名言：教育的秘密是尊重学生。认真听取学生的意见，尊重学生的个性，寻找每一个学生身上个性的最强点和闪光点，帮助每一个学生发现和找到他们自身潜藏的个性才能。教师在思想上，时刻充满对学生的关注和期待，满腔热情的参与教学过程，与学生共同感受学习的快乐。

②教学面向生活，化学与生活紧密联系，让学生在生活中获取知识。从发生学的角度看，教育源于人的生活的需要，要以生活世界为价值引导回归生活世界，也面向学生的精神和生活世界。联系生活可以更好的体现化学学习的价值，以有用性激发学生的学习兴趣，增强探究的欲望。因此课堂教学必须向生活世界敞开，回归生活，让学生在生活中获取知识。

篇2：中考化学备考策略与经验分享

紧扣课程标准和中考说明

考纲就是指南。每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。分析试卷结构，分析重难点。做到复习时心中有数。

连续三年中考试题以各学科的基础内容为主，难度比例为7∶2∶1，即基础知识占70%，中等难度占20%，难题只有10%。选择题、填空题、简答题相对比较简单，难题一般集中在实验探究、溶液的计算、推断题上。

只有紧扣新课程标准和中考说明，才能瞄准目标，把准中考试题的脉搏，掌握好复习内容的深浅度。

我们要吃透课程标准和中考说明，掌握中考考查的主干知识和能力，重点培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，重视教法的总结，加强学法指导和考法指导！

备考具体方法和措施：

1、建构知识链，调动学生学习积极性。

复习课容易变成炒剩饭，陷入题海战术，变成教师的一言堂。复习课不是旧课的重复与罗列，它是对既得知识形成技能、技巧的同时，发展学生的思维，升华学生的知识层次。

2、建立民主的师生关系，构建和谐课堂

教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性。

篇3：中考化学备考策略与经验分享

　　备考循环思路：备考计划——研究考情——构建和谐课堂———小组合作——分层备考。

　　一、备考计划：

　　1—6周：新课阶段，争取第六周结束新课。

　　7—10周：第一轮复习，侧重于基础知识的过关。

　　11—13周：第二轮复习，侧重于知识的综合训练以及提升。

　　14—16周：第三轮复习，侧重于中考试题的实战演练以及查漏补缺。

　　二、紧扣课程标准和中考说明

　　考纲就是指南。每年的中考备战前，我都要找来近几年中考的试卷，分析他们的命题题型和考察内容。分析试卷结构，分析重难点。做到复习时心中有数。根据近几年的命题走向，对试卷结构进行了预测：化学科满分100分。试题主要题型及比例：选择题约36分，填空题约20分，简答题约12分、实验探究题约20分和计算题约12分。各部分内容比例为：身边的化学物质约占42%、物质构成的奥秘约占23%、物质的化学变化约占22%、化学与社会发展约占13%。

　　只有紧扣新课程标准和中考说明，才能瞄准目标，把准中考试题的脉搏，掌握好复习内容的深浅度。

　　我们要吃透课程标准和中考说明，掌握中考考查的主干知识和能力，重点培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，重视教法的总结，加强学法指导和考法指导！

　　三、备考具体方法和措施：

　　1、建构“知识链”，调动学生学习积极性。

　　复习课容易变成“炒剩饭”，陷入“题海战术”，变成教师的“一言堂”。复习课不是旧课的重复与罗列，它是对既得知识形成技能、技巧的同时，发展学生的思维。

　　2、建立民主的师生关系，构建和谐课堂

　　情感关系是师生心理关系的一个重要方面，它对教学效果有着重大影响。教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性。在教学过程中，必须准确地把握自己的角色、努力培养师生间的真挚情感，缩小师生距离，培养学生的学习兴趣，才能提高教学效果。

　　3、注意细节，分层备考

　　化学是理科中的文科，有很多知识点需要记忆。化学学科的特点就是零零碎碎，细节末梢很多，细致耐心对于稳定拿分比其他科目更为重要。

　　对于不同层次的考生最好是进行分层备考，第一轮复习，基础较差考生主要是补好基础，对新课学习时没有学好的概念、化学用语等知识点重新学习和反复记忆。成绩好的，除了巩固好基础知识外，也多对实验探究、计算题等难点进行训练。

篇4：中考化学备考策略与经验分享

　　一、认真解读中考要求说明，多方面研究中考试题，把握中考方向。

　　我们发现中考出题越来越偏向下面的这些方向：

　　1、对单一的知识点考查少了，对知识点的重组与综合运用考查多了。

　　2、对学生死记硬背的能力考查少了，对学生学习方法、理解运用能力的考查多了。

　　比如说，我们掌握了学习区域性地理的方法，试题中出现了一个完全陌生的区域，再给一些图文资料，让你分析总结一些特征等。

　　3、学科特点越来越鲜明，地图的读图与分析所占比重愈来愈大。

　　4、材料题的增多，社会焦点、热点问题频繁出现，情景的创设，更多的考查学生提取组织地理信息，并能灵活运用地理知识的能力。一方面是学生能力的检测，一方面让学生能从地理视角去看待问题。

　　5、试题注重引导学生“学习对生活有用的地理”“学习对终身发展有用的地理”，从而体现新课程标准的基本理念。

　　二、分析学生心理特点和学习特点及习惯

　　整体来说，我们的学生存在下面的特点：

　　1、跟很多兄弟学校比较，学习基础较为薄弱，主动学习习惯相当一部分学生还未养成。

　　2、平常的学习中，很多基础知识掌握不牢。对基本的地理原理、事实和地理现象不理解，仅停留在对知识的死记硬背上。读图能力较差，综合分析地理事物的能力还有待提高。

　　3、学生的地理视角和地理观念未养成，因此面对陌生的资料和问题，有些不知所措。

　　4、在日常练习和考试中存在：审题不细，答非所问。答题不全面、书写不认真。文字组织不严谨等问题。

　　三、制订明确的复习目标和详细的复习计划

　　初三地理复习内容多，任务重，课时紧，要很好地完成中考复习任务，就一定有计划有实施。

　　第一阶段(初三第一学期到第二学期前三周)，第一轮复习。按新授课顺序，细致的复习教材与落实基础。

　　第二阶段(三月中旬——四月中旬)，结合《初中学业水平检测指南》，对知识进行重组与强化练习。

　　第三阶段(四月下旬——五月底)：专题突破与模拟演习。

　　第四阶段(六月初)形成完整的知识结构，提升地理观念。

　　1、课本上的基础知识很重要。知识点的重组，运用能力的考查，都是脱离不了基础知识的。因此，我们利用一半的时间夯实学生对基本知识点概念、原理、规律的掌握。

　　因为是初三，学生有前两年初中地理学习为基础，所以学生在复习的时候，知识框架已经有了，复习的任务是让这个框架更丰满，更清晰。到了初三，学生的学习能力和思维能力有了很大的提高，能将各地理事物间也更容易的联系起来。那么在教学过程中，我们要利用这个优势条件，尽力做到：帮助学生完善知识结构——挖掘知识间的内在联系——“追根求底”式地剖析和联系实际的应用。

　　2、关于专题突破。为了巩固知识，提升答题能力，我们对难点问题组编了几个专题。如“地球和地图”、“天气和气候”、“区域地理读图”、“国家”“中国的区域”等专题。通过练习，找出学生的薄弱点，有针对性的讲解和再强化。

　　3、关于综合训练。参考历年的中考试题、中考模拟试题，以及其他地区的中考题，然后自编模拟卷。练要规范、准确、熟练，从严要求，练要限时，提高训练速度，增大思维密度。让学生多练一练，既可以开阔学生的眼界，也可以达到“熟能生巧”的效果。

　　4、在练习和模拟考试的过程中教给学生必备的答题技巧。

　　①认真审题，读懂题意。从题目中提取有效信息。像很多材料题，有的材料，只是简单的情景创设，对答题没有影响，而有的答案则直接在材料中。

　　②仔细读图，看清图示，不要漏题。在答题时认真看清图像。图表中所表现的内容，图表中显性的和隐性的信息，提取出来。在综合题中，学生容易忘记动手绘图的题目，如标地球公转方向，标出分界线等。要重点提醒学生。

　　③提高语言表述的准确性。怎样用简短但准确的地理语言将答案表述清楚很重要，不少同学在平时复习时，都是觉得差不多，意思对就行，有的比较长的材料回答题，干脆会也不写，久而久之，明明理解了，答题思路也正确，就是表述不清楚。因此，语言表述能力和文字组织能力的训练要放在重要的位置，切忌眼高手低。

　　四、复习过程中的困扰

　　我们在复习过程中也遇到了不少难题，比如，大多数新授课时的难点，再复习巩固时，还是难点。像经纬网、地球的公转、比例尺部分，提问学生有关的概念、划分方法、回答的很准确，但在运用的过程中却老是出错。

　　还有知识点密集部分，像中国的行政区划，世界气候类型的分布与特点，各国的资源与工业分布等，很容易就混淆了，当然做题时就出错了。希望老师们能提供一些帮助。

篇5：中考化学备考策略与经验分享

　　对于我在化学学科上学习的方法和技巧，我总结了以下几点。

　　首先，化学式是一个重点。能够正确书写化学式对于化学方程式很重要，所以我们一定要牢记化合价顺口溜。其次，化学方程式是一个重点。化学反应有四种基本反应类型，即化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应。酸与金属的反应多为置换反应生成氢气和盐，酸与金属氧化物的反应多为复分解反应，这两类不要弄混。氢离子和碳酸根结合生成碳酸，碳酸不稳定分解成水和二氧化碳；钙离子和碳酸根结合生成碳酸钙沉淀；氢离子和氧离子结合生成水。最后，化学方程式中有机化合物的配平大多可以按照碳氢氧的顺序。

　　首先，要保持稳健的心态。在高中学习期间，焦虑几乎是不可避免的。应对焦虑的最好办法是短暂有度的放松或发泄，再加上加倍的努力和认真。唯有奋斗可以战胜情绪内耗。自我怀疑也可能常伴我们左右。应该认识到高考的赛道上唯一可靠的路标只有自己，超过从前的自己就是最大的胜利。而没有努力会是白费，搞不懂的题型就多做几遍，背不上的考点就多背几次。笨鸟先飞或许是伪命题，但日积月累的努力总能让我们变成更好的自己。

　　其次，要寻找适合的方法。没有最好的学习方法，只有最适合自己的方法。在学习过程中切忌一味模仿他人，让自己疲于奔命，而应该听从老师建议，多与老师沟通，不断调适，找到属于自己的节奏。不过，有一些基本原则是共通的：

　　第一做好学习规划，不留漏洞很重要。我习惯于用小本子记下自己的待办事项，需要整理的笔记、亟待补齐的漏洞、老师强调的重点等，时时提醒自己，日清周结。这样既可以记录自己的学习轨迹，带来积极的心理暗示、缓解焦虑，也可以防止健忘症，提高学习有效性。

　　第二合理分配时间，学科均衡很重要。高考的赛道上最可怕的事情是“瘸腿”。木桶定律告诉我们，一只木桶能装多少水取决于它最短的那块木板。作为一个文科生，我把课余时间分成四份，两份给数学，一份给地理，剩余一份给其他学科。如此安排，实际上是短板明显之下的无奈之举。但我深知，避短是扬长的前提，只有在短板上舍得花时间，同时在优势学科上不自负、不敷衍，避短与扬长双管齐下，总分才可能有质的飞跃。

　　第三不要好高骛远，扎实基础很重要。基础不牢，地动山摇。最后的时间里，务请再回首，回归教材，扎扎实实掌握学科必备知识，完善以基本概念、基本原理为核心的知识体系。科学处理作业，相信老师，立足课堂，拒绝无意义的盲目刷题，不任性钻进牛角尖，不感性专攻难题。

　　最后，要正确对待高考情境。在考场上，一定要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的信念，相信自己的知识储备，做题不纠结，轻易不改动，心无旁骛，不要考虑考试结果，只要认真细心地完成试卷，胜利终将属于我们。

篇6：中考化学备考策略与经验分享

状元老师经验谈

出场教师：才润红，石家庄市第四十中学化学老师。连续几年带毕业班，成绩优秀。中考化学成绩在全市平均分第一、及格率第一、优秀率第一，学生张振昊的理科综合为120分，中考全市第一名。

近期，各大中学都在进行紧张的中考第一轮模拟考试，接下来，化学将进入专题复习，而这一阶段将侧重于溶液和第八章两部分内容。此外，还要注意进行连续的专项练习，如：计算、文字性描述、化学实验、化学社会（化学生活）等。

首先提醒考生注意的是，今年中考化学社会类试题中语言描述所占的比重将有所增加，而主观性试题将减少，计算题也会与生活背景联系紧密。物理和化学综合试题占30分，要求考生有更高的综合运用能力，另外，考生要特别注重对化学社会、化学实验、探究性实验、文字表述题的练习。

掌握复习技巧

对于表述性试题较好的方法就是多做题、勤练习，没有计算量是不行的。在复习时要把以前做错的题找出来，然后参照答案，找出错误所在，进行查漏补缺。由于中考是省内出题，做题时应着重做河北地区的真题、模拟题。

第一、对于老师精选、精讲、精练的例题，考生要认真复习做到熟记于心，因为里面包含有大量的知识点和考点。

第二、学生对知识要有一个面上的、整体上的把握，对各种形式的试题都要有所了解，只有这样才能娴熟地应付考试。

第三、考生应该对以前所做的题进行浏览，把曾经做错的题找出来仔细研究。做题时注意文字性表述，对容易出错的地方不要只求大概，要反复练习、反复表述。考生应该在老师的帮助下对试题进行选择、归类，不要盲目看题、盲目做题。

第四、探究性试题在课本上出现较少，而且探究性试题的一大特点是“活”，所以，考生在平时的学习中要多练习，做此类试题时要考虑全面，不可丢三落四。这类题还有一个技巧，在动笔做题前，考生应该审好题，不会审题的考生要进行读题、语言描述练习，千万不能没弄清题意就忙着做题，在答题时要注意答题格式的规范性。

第五、综合性试题多出自第八章，而这一章又是学习的难点，考生在复习时要特别注意，联系前七章知识复习。如果同学们对前七章的基础知识掌握得不牢固，那就不能达到水到渠成的效果，觉得难以应付。

复习建议：跟着老师走

考生应该跟着老师的步子走，因为老师会把时间安排得很清楚，不会浪费时间。认真听课很关键，只有认真听课才能领会到老师的精华，才不会落后于老师的时间表。

考前一个月，考生不要再大范围地做题，做题要有针对性，以便找出自己的薄弱点并想办法克服。学习成绩处于中等水平的考生在最后这一阶段没必要再拔高自己的成绩，应该查补知识点和学习漏洞，适当做一些难度小但灵活性较强的试题。学习成绩差的考生应该利用这一个月的时间学习基础知识，理解基本概念，力求保住60分。

学生要特别注意协调化学和物理的关系，要把物理中的密度、电流强度、伏力与化学知识结合起来，这样才能达到平衡，否则就会出现偏科现象。

因为难题一般出现在单科试题中，而不是出现在综合试题，所以考生在最后一、两个星期应多做一些难度不大的理综试题，以熟悉综合题的形式。

篇7：中考化学备考策略与经验分享

第一步：夯实基础。基本的化学式和化学方程式、反应现象、溶解度、物质的溶解性都要背过，化学试卷中的基础题就不成问题，化学就可以拿到50+分。

第二步：理解化学反应的微观实质，能总结出各离子不共存的规律，掌握基本做题方法，做题时熟练运用几个公式，也即是把课本内容学透彻，其实也不难，只要即将要上初三的同学在假期里做好预习，到了初三一步一步扎实得学好化学，毕竟中考化学也只有初三一年的内容，内容不多。这样一来，60左右不成问题。

第三步：初三要建立一个化学的思路本，可以就在笔记本的反面，正面记笔记，反面整理思路，整理的是叙述题和最后一个巧计算的思路，在中考前，浏览一遍你整理的思路，更好的做好叙述题，抓住最后的两三分。

篇8：中考化学备考策略与经验分享

今天跟大家分享有关一个 数理化三科满分的学生和她的化学老师如何看待 。

关于学习心态

老师：物理和数学我没有教她，我不知道，但是针对化学而言，由于我们班是比较活跃的，她在这个班中是最踏实的，这些题可能很多同学都做，她也会做，但 是她永远是踏踏实实的，一步一个脚印的把这些题做完，把这些题的重点给写上，我每次讲的重点的笔记她都有圈黑，也都有圈红。所以我觉得，她化学能拿到满 分，这个是在情理之中，只不过我没有想到是数理化三科都拿到满分。因为化学这个东西，最后高手在考试的时候，满分、失一分、失两分完全一样，唯一看的就是 心态和平时的基本工，再加上细心的程度，她能拿到满分，说明她的心态和基本功都没有问题。还有一点该是在考试中，她有一颗踏踏实实的平常心，这一点不是在 考试中能够体现出来的，是在平时生活中一点一滴需要积攒出来的。所以我觉得她能够考到满分，应该是在意料之中。

学生：我觉得主要还是不要想太多，因为在考试中，要稳定的发挥每一科，在平时练习已经很充分的基础上，考试的时候如果保持一个很平和的心态，一定要相 信自己能够考的很好，所以不要想的太多。考试的时候都要只想着考试的内容，对每一道题进行仔细的分析，不要有太多的杂念。

关于学习方法

学生：方法还是踏踏实实的跟着老师的步伐做，在老师上课重点强调的内容还是要回家多复习老师课上所讲内容，把老师所讲知识点和方法思路转化成自己的， 特别是要在24小时之内复习巩固，因为过后会遗忘。因为理解了知识本质以及思考的方法逻辑，所以对于一些难题做起来也会比较顺手。数学和物理两科我之前也 遇到过很多很多的困难，但是我觉得一定要相信自己。每一个学科学习的过程中，肯定会遇到很多的困难，但是要不气馁，不放弃，跟着老师的步伐走，把老师给的 重点题目之类的多做一做，多进行针对性练习，这样就会在很多题目上找到自己的思路和方法，这样会比较好。

老师：化学应该是每一个初三同学提分的科目，而不是拉分的科目。因为我们就学了不到一年的时间，它不可能出很高深难度的题目，此时我们需要把我们会的 东西灵活应用，在考前做一定量的模拟题以及真题，做真题应该明白每一题的内涵。中考题跟平时做过的题很类似，但是换一个形式，学生立马不会做了，这种题需 要摘出来进行细化，进行归类，仔细研究就会发现其实就是换汤不换药。中考化学，需要的是踏踏实实、稳扎稳打、一步一个脚印。

篇9：中考化学备考策略与经验分享

　　1、知己

　　作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。

　　2、目标

　　列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。初三学年，既是初中时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。初三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成”。

　　3、要求

　　列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

　　首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

　　其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。

　　4、努力养成以下几个好习惯：

　　1、按计划学习的习惯

　　2、专时专用、讲求效益的习惯

　　3、独立钻研、务求甚解的习惯

　　4、善于请教的习惯

　　5、查阅工具书和资料的习惯

　　5、注意

　　①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

　　②列计划只是一种手段，绝不要为了列计划才去列计划，只要是能达到目的的计划都是好计划。不管什么时候，列计划都只是为了完成一定的学习任。

　　③刚开始列计划的同学，可能不太容易掌握好难易的尺度，列的计划过高过低都是自然的，只要不断调整，不断改进，很快就会适应这种方法。

　　④任何学习计划刚执行起来都难免会遇到一些困难，但你应该知道为了执行这份计划而付出的努力是值得的。能够适应这份计划是保证你的远程学习以及未来事业成功的重要步骤。

　　⑤“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。所以在实施计划时，一时看不到进步不要心焦，更不要气馁、不要轻言放弃。坚持!坚持一定能产生奇迹。 

篇10：中考化学备考策略与经验分享

经验交流

化学是初三新开设的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，是学生掌握有关的化学基础知识和基本技能，具备将来探索化学科学的兴趣和灵气的关键时期。化学学科放在初三开设，是因为它要求学生必须具备一定的知识基础的储备和学习能力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础太薄弱，或者学习非常被动，或者存在畏难情绪，那么我们面临的困难也就大了。

我们的学生由于社会、家庭、自身因素，部分学生学习情绪不高，有一定的畏难和依赖心理。我们老师的教学任务是相当艰巨的，为了更好地完成教学任务，我们每学期都制定相应的教学计划，并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，下面就自己在的一些做法，谈点滴体会。

一、走近学生内心，营造一个“和谐的课堂”

情感关系是师生心理关系的一个重要方面，它对教学效果有着重大影响。教学过程并不是一个机械地把知识从一个头脑移植到另一个头脑中去的过程，而是一个师生间心灵的接触与交往的过程。因此，融洽的师生情感，可以促使师生间缩短空间、心理距离，产生友好、亲近、共鸣、信赖的效应，真挚的师生情感，是教学中的一种催化剂，能有效地调动学生的积极性。在教学过程中，必须准确地把握自己的角色、努力培养师生间的真挚情感，缩小师生距离，培养学生的学习兴趣，才能提高教学效果。在几年的教学中我发现许多学生，可以简单的因为喜欢或讨厌一个老师，作出相对应的行为，因此在教学过程中必须要时刻从学生的角度去思考，在学习的过程中培养和谐的师生情，往往也能够激发学生的积极性。作为一个年轻教师，我在这一点上其实是占有一定优势的。和学生年龄的接近，让我能更理解他们，了解他们的所思所想，尽量用他们能够接受的方式，及时正确的引导他们，力求让学生接受我，觉得和我既是师生，又是朋友，师生之间搭建起了沟通的桥梁，课堂上教学氛围好，课堂效果自然理想。

二、扎实备课工作，营造一个“激情的课堂”

我们在备课前先对教材进行理解和处理。明确教学目标，弄清一堂课究竟要解决什么问题，然后在巩固旧知识的基础上突出各章各节的重点，最后再结合学生实际分析难点。在备课过程中，突出教学重点难点，同时为了不让学习变成简单的应试，让学生在学习中保持最大、最持久的兴趣，我们在教学中很注意每一节课的设计，例如课堂的引入，事例的选取，我们从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例、及与化学学科息息相关相关的新能源、新技术新材料等补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，了解学好化学的重要性，能主动地、积极地学习。同时，在教学重点难点上，我们利用各种教学手段，多媒体、实验等，力求让学生掌握，同时，通过课堂检测、课后练习，时刻了解学生的情况，再结合实际教学不断调整教学进度和教学方法。

三、面向全体，精选习题。

化学是初三才开设的学科，学生是从同一起跑线出发的，尽管由于先天或其他基础知识薄弱的原因，在学习过程中跟不上老师的步伐，但相对语数外其他科目而言，补缺补差的工作难度相对要小些。我们除了在教学中，坚持面向中等生，讲课时，更力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。也要照顾到优生和待进生。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，让学生容易接受和理解，控制试题的难易程度，尽量让学生跳一跳就能摘到果实，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。

四、加强交流学习。

在教学过程中，我们不断学习讨论，力求使自己的教学效果更理想。通过备课组、教研组教研活动的研讨分析，或学习研究其他老师的优秀经验和教学思路，不断完善自己的教学，在有限的课堂中力求高效率，让学生学有所得，学有所乐。

教学是一门艺术，必须不断精进的艺术，时代的变化，学生的变化，让我们必须不断的探讨研究，因此，我们将继续学习更多的优秀经验，让我们的教学更成熟，更完善。

篇11：中考化学备考策略与经验分享

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　　元素化合物知识的学习方法

　　根据元素化合物知识的特点：元素及化合物与基本概念、基本理论相互渗透关系密切；元素及化合物知识的内在联系紧密，规律性较强，知识系统都是从单质到化合物，都按存在性质用途制备的顺序进行的；元素及化合物知识对实验的依赖性强；等等。可以从下面四个方面入手学习：

　　1、重视理论的指导作用。如物质结构的初步知识揭示了元素性质特别是元素化学性质跟原子最外层电子数的关系，揭示了化学反应的本质，揭示了分子形成过程及化合价的实质。这就为正确书写化学式，化学方程式奠定了理论基础。

　　2、总结规律并掌握物质的特性。要抓住典型物质总结出一般规律同时还要把握住物质的特性以提高分析及解决问题的能力。如学习有机化合物可总结出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蜡烛等与氧气反应都生成二氧化碳和水的规律但各自都有不同的物理性质。再如学习第八章酸，通过盐酸、硫酸、硝酸、磷酸的化学性质学习总结出酸的一般规律，但对不同的酸所具有的特性也要清楚。如浓H2SO4的吸水性和脱水性，硝酸的强氧化性都要掌握就全面了，否则就会出现错误。

　　3、定期整理归纳所学知识，注意纵横联系形成知识网络。元素化合物知识虽然繁多、零碎，但根据彼此之间的联系可以以某物质为中心将其联系串成一个知识网络，使零散的知识系统化、结构化，条理化。

　　4、将元素化合物中类别相似的知识归为一知识块进行横向比较。辩清异同点使知识更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可从具有稳定性、可燃性、还原性，比较它们的相似点和不同点。从实验操作看H2、CO分别还原CuO的操作一样，不同点是CO还原CuO需进行尾气处理。

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　　化学计算的学习方法

　　1、牢固掌握化学计算的基础知识

　　基本概念、原理和元素化合物是进行化学计算的依据。若概念不清，原理不明，物质的变化规律不十分明确，就会把题做错。如式量这个概念它只表示一个化学式如H2O的式量为18，5H2O中水的式量仍是18而不是90；再如把C和D的质量比仍按22:9进行计算就是错误的，反映出你对式量的概念还不清楚。

　　2、掌握并运用好解题步骤

　　解题分为三步即审题、析题、解题。审题就是阅读原题，理解题意了解特点和类型弄清已知和未知，要防止不看全题断章取义，粗心大意。析题就是剖析原题，在审题基础上弄清关键词语的含义，对众多事实或复杂现象进行分析、综合、挖出隐含条件及内在联系找出突破口，从而确立解题思路和方法。

　3、注意解题规律和思想，掌握解题技巧

　　要善于从典型题的分析中找出其特点、规律和思路，能举一反三，要做一题知多题从而不断提高自己的解题能力。质量守恒定律这是初三化学方程式综合计算题和用字母表示的化学方程式的计算题中的主要思路。如a克KClO3和b克MnO2加热完全反应后剩余固体质量为c克生成O2多少克？运用质量守恒定律可求出O2质量是a克＋b克－c克。再如已知KClO3中氧的质量分数为39.2%，KMnO4中氧的质量分数的40.5%，若各取100克加热完全分解后哪种物质产生氧气多。表面上看KMnO4中氧元素的质量分数比KClO3中氧元素的质量分数要大，但要是认真分析抓住完全反应这个关键词语，从化学方程式可以看出KClO3中虽含氧元素的质量略比KMnO4低，但它的氧元素全部都转化为O2，而KMnO4中的氧元素只是部分转化为O2，从而得出KClO3生成的O

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　　化学实验的学习方法

　　1、重视化学实验。化学是一门以实验为基础的学科，是老师讲授化学知识的重要手段也是学生获取知识的重要途径。课本大多数概念和元素化合物的知识都是通过实验求得和论证的。通过实验有助于形成概念理解和巩固化学知识。

　　2、认真观察和思考老师的课堂演示实验。因为化学实验都是通过现象反映其本质的，只有正确地观察和分析才能来验证和探索有关问题，从而达到实验目的。

　　3、自己动手，亲自做实验不要袖手旁观。实验中要勤于思考、多问、多想分析实验发生的现象从而来提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。

　　4、掌握化学实验基本操作方法和技能并能解答一些实验问题。要做到理解基本操作原理，要能根据具体情况选择正确的操作顺序并能根据实验装置图，解答实验所提出的问题。

　　化学是一门充满神奇色彩、实用性很强的学科，与社会发展以及人们生活质量的提高有密切的关系。学习化学和学习其他课程一样，要从基础开始。同时，实验是学习化学、体验化学和探究化学过程的重要途径。所以，请认真学习这门学科，中考考个好成绩！

篇12：中考化学备考策略与经验分享

　　化学

　　记，背是出路。

　　化学其实是一门以记忆为基本功的学科。每种元素、每种物质的符号要记清楚，常见的物质颜色、可溶性、反应条件要明确。

　　其实可以把化学当成文科来学，每天背点物质特点，化学方程式。自己一直记不住的点可以写在笔记本上，做题的时候拿出来结合具体题目再记一遍，记忆本来就是重复的过程，看得多了，一定可以记住。

　　推理题看似推理，其实质还是靠记忆，你记住了物质的颜色等特点，就能找到解题突破口，没记住，什么都是白搭。所以这个月背起来才是硬道理，如果你还没整理出来，现在就马上动手逐章节去整理，这本身也是一个强化记忆的过程。

　　首先，要保持稳健的心态。在高中学习期间，焦虑几乎是不可避免的。应对焦虑的最好办法是短暂有度的放松或发泄，再加上加倍的努力和认真。唯有奋斗可以战胜情绪内耗。自我怀疑也可能常伴我们左右。应该认识到高考的赛道上唯一可靠的路标只有自己，超过从前的自己就是最大的胜利。而没有努力会是白费，搞不懂的题型就多做几遍，背不上的考点就多背几次。笨鸟先飞或许是伪命题，但日积月累的努力总能让我们变成更好的自己。

　　其次，要寻找适合的方法。没有最好的学习方法，只有最适合自己的方法。在学习过程中切忌一味模仿他人，让自己疲于奔命，而应该听从老师建议，多与老师沟通，不断调适，找到属于自己的节奏。不过，有一些基本原则是共通的：

　　第一做好学习规划，不留漏洞很重要。我习惯于用小本子记下自己的待办事项，需要整理的笔记、亟待补齐的漏洞、老师强调的重点等，时时提醒自己，日清周结。这样既可以记录自己的学习轨迹，带来积极的心理暗示、缓解焦虑，也可以防止健忘症，提高学习有效性。

　　第二合理分配时间，学科均衡很重要。高考的赛道上最可怕的事情是“瘸腿”。木桶定律告诉我们，一只木桶能装多少水取决于它最短的那块木板。作为一个文科生，我把课余时间分成四份，两份给数学，一份给地理，剩余一份给其他学科。如此安排，实际上是短板明显之下的无奈之举。但我深知，避短是扬长的前提，只有在短板上舍得花时间，同时在优势学科上不自负、不敷衍，避短与扬长双管齐下，总分才可能有质的飞跃。

　　第三不要好高骛远，扎实基础很重要。基础不牢，地动山摇。最后的时间里，务请再回首，回归教材，扎扎实实掌握学科必备知识，完善以基本概念、基本原理为核心的知识体系。科学处理作业，相信老师，立足课堂，拒绝无意义的盲目刷题，不任性钻进牛角尖，不感性专攻难题。

　　最后，要正确对待高考情境。在考场上，一定要有“人难我难，我不怕难；人易我易，我不大意”的信念，相信自己的知识储备，做题不纠结，轻易不改动，心无旁骛，不要考虑考试结果，只要认真细心地完成试卷，胜利终将属于我们。

篇13：中考化学备考策略与经验分享

　　化学是初三新开的一门学科，一年时间既要完成入门、打好基础，又要培养和提高能力，应付中考，跨度比较大，该如何合理备考化学呢?近几年来，中考试题的难度都不算太大。学生初三一年化学的学习内容相对较少，故复习相对也易，是中考科目中比较容易拿分的一科。

　　注重夯实基础还要掌握方法

　　在初三一年里，既要完成化学的学习，也要做好备考。备考化学要分阶段、分层次进行。既要注重夯实基础，形成体系，又重视要掌握方法，提高能力。

　　基础知识、基本技能是化学学习的基石，也是中考考察的主要内容，第一阶段的复习必须落实到位。

　　同时，要注重基础知识在生产、生活、科技等领域的应用，并在应用中兼顾学习解题的基本规律，形成解题的基本方法，为能力提高奠定基础。

　　第二阶段要针对中考几个大题的题型进行物质推断、科学探究、图像分析、综合计算等专题训练，掌握不同题型解题规律，从而提高综合运用知识能力。第三阶段的模拟训练，主要是学习应试方法和提高应试能力。

　　基础题少丢分综合题多得分

　　化学科稳定拿分的关键点是：会做的尽量不丢分，基础题尽量少丢分，综合题尽量多得分。化学学科的特点就是零零碎碎，细节末梢很多，细致耐心对于稳定拿分比其他科目更为重要。

　　很多学生在答卷中非知识因素丢分比较严重。如何减少失误?一是平时要养成严谨细致的写作业习惯，如细心审题，规范书写(特别是化学用语)，文字表达全面准确，计算解答条理清楚等。

　　其次要重视和学会审题，要重视总结规律，掌握不同题型科学的解答方法，如怎样选择，怎样看图像、图表，怎样猜想、设计实验、如何作结论等。最后要重视应试方法和能力的培养，包括答题、涂卡的顺序，时间的把握，难题的处理等，学会科学应考试也是减少失误的重要因素。

　　找准自己得分点不同层次考生分层备考

　　对于不同层次的考生最好是进行分层备考，考生应根据自己学习的实际情况制定不同的目标进行有效的复习。如果将学生分为三个层次，基础较差的、中等生、优生，中考目标分别为60-70分、70-90分，90分以上，那么第一轮复习，基础较差考生主要是补好基础，对新课学习没有学好的概念、化学用语等知识点重新学习和反复记忆，每个考点弄懂典型例题，适当选做几题基础题。

　　中等生的复习首先要对基础知识进行巩固和熟练，保证完成基础题，适当选做中等题。优生对基础主要是查漏补缺，保证完成基础题和中档题，适当选做综合题。

　　在第二轮复习中，基础较差考生重点仍然是基础题，适当选做中档题，中等生重点是做好中档题，选做部分综合能力题，优生重点是综合能力的提高。最后的模拟训练，同样要分层训练，不同层次学生要明确自己的得分点在哪里，增长点在哪里，哪些题目是必做的，哪些题目是争取要做的。只有找准每个自己的知识得分点和增长点，复习才有针对性，复习效率才能有提高。