中考化学备考指南

篇1：中考化学备考指南

　　□太原师范学院附属中学钟华

　　初中化学总复习一般采用三轮复习法。第一轮按章节复习；第二轮为专题复习，即将所学知识分为身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展、科学探究5个专题，目的在于综合知识能力，增强知识结构化、网络化的程度，突出综合能力的提升；第三轮为模拟训练阶段，旨在增强应试能力。为了达到良好的复习效果，复习时要讲究一定的策略。

　　策略1：明确目标，以“本”为本，强化基础

　　首先要认真研读《化学课程标准》，这是命题组的专家们中考命题的依据。通过研读《课标》，考生可以明确考试的具体范围、内容和要求，做到心中有数，避免盲目地“超标”、“拔高”、“拓展”。复习时十分重要的一点是通读课本。临到中考，如果没有完整系统地看一遍课本，没有对知识进行归纳、梳理，没有把知识内化为自己的认知结构，这样的复习等于没有复习。其实，中考题中有相当一部分是依据课本内容编制而成的，课本中的习题、例题、实验、插图、阅读资料等常被用作编题的素材，所以，同学们在考前一定要仔细通读课本，必要时还可自己写出阅读总结，回归课本，把基础知识、基本技能作为载体学好，这是获得高分的必经之路。如，对于基本概念和原理的复习，除明确概念的内涵和外延，知道其反映的是何种现象或事物的本质属性外，还要进一步与相近的概念进行比较，了解它们的区别与联系，同时按它们之间的内在逻辑关系进行分类归纳整理，辅之以必要的实例佐证。

　　化学用语是基石，工具性和规律性的知识则是钢筋、水泥，应下工夫背、记和训练，像元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐溶解性表、化合价、质量守恒、反应类型和复分解反应的条件等都应熟练地掌握。再如，对于元素化合物知识，由于点多、面广、量大，复习时很难形成系统，可按结构、性质、变化、用途的顺序，从个别到一般进行立体式的小结，并与典型实验密切挂钩。

　　总之，前两轮的复习一定要做到：一手抓理解，一手抓应用；一边捋知识点，一边将分散繁杂的知识点进行分类整理，使其系统化，并找出其中内在的联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络，最重要的是，要将上述网络化的知识灵活运用到解决实际问题上，努力达到融会贯通的目的，由点到面，由面到体，形成一个有机联系的立体的知识树，最终达到运用自如。

　　策略2：联系实际，关注热点，强化思维

　　社会关注的热点问题很多都是中考的热点问题，如环境保护与水污染问题，包括大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色污染；能源危机与开发新能源问题；防火、防爆、防毒等安全知识；流行疾病的预防；维生素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术等。这类题目体现了化学学科的实用性，既考查了学生对化学知识的理解与灵活应用，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质，还体现了化学这门学科服务于社会、服务于生活的时代主题。所以，考生应密切关注这些方面的信息，经常与所学化学知识联系，适当地进行知识的迁移与应用，做到应对自如，得心应手。

　　策略3：关注实验，探询规律，探究突破

　　随着新课程改革的深入，化学实验已成为中考化学命题的热点，除实验基本技能如仪器辨别、基本操作、气体的发生与收集、混合物分离、常见物质的检验等仍为必考的内容外，探究型实验题已成为近几年中考的热点，建议考生充分挖掘课本上的探究题材，将验证性实验改为探究性实验，按假设或猜想设计验证方案的思路，开展研究性学习，以期熟悉解答要领。装置的变通性最能考验学生的应变能力，考生可以借鉴近几年外省市的同类题目，认真分析此类题目的特点，总结这类题目的解题规律，熟悉此类试题“猜想假设―――实验探究―――验证结论”的探究型试题命题方式，举一反三。千万不要将思维固化在那些“经典”的答案上。

　　策略4：适当训练，实战模拟，应试成功

　　调整状态，模拟中考，就是要求考生要坚持不懈地做适量的练习，但还要切记，不可采取“题海战术”，别拿难题为难自己。最后阶段做一些练习是必要的，但是为了保持清醒的头脑，练习要特别讲求效率，题量不要太大，题型要具有典型性。练习的目的一方面是要保持解题的熟练程度，另一方面也是再次查缺补漏的过程。准备一个纠错本，把错题再过一遍，对自己在前期复习中暴露出来的弱点和知识上的漏洞进行及时补救，吸取教训。只有查漏补疑深入扎实，才能有效地减少薄弱环节，才能真正提高应试水平。在做过大量习题后，通过反思你会发现不同的题目之间有相似之处，这就需要你归类整理，找出规律，跳出题海，等这种类型的题再出现时你就会很快做出，这对提高速度和正确率很有帮助。

　　分析近几年考试的失分情况，不难看出，定势思维严重、发散思维薄弱、阅读能力不足、规范解答欠缺、表达方式苍白……这些缺陷制约了高分的诞生。希望广大考生在复习中着力培养细致的观察能力、较强的思维(变通性思维、正逆向推理、发散与统筹思维等)能力、探究性实验(合理的猜想或假设、设计验证实验等)能力、阅读能力、准确的书面表达能力等。

篇2：中考化学备考指南

　　化学是自然科学的重要组成部分，它侧重于研究物质的组成、结构和性质的关系，以及物质转化的规律和调控手段;运用化学知识和科学方法来分析和解决简单问题的能力以及对知识的整体联系的能力是初中化学学习的考核重点之一。物质推断题是化学中考的重要题型，这类题具有条件隐蔽，关系复杂，思维强度大，综合性强等特点。分析近年来有关地区的中考化学试卷，不难发现推断题的题目构思、内容、思维方法正呈现新的变化趋势。推断题将更加注重知识的综合、联系，注重分析和解决问题的能力，注重多种思维方式的运用，注重科学探究。

　　物质推断题的解题步骤：1.审题认真细读原题，弄清文意和图意，抓住题给条件，深挖细找，反复推敲。2.分析抓住关键，找准解题突破口，从突破口出发，探求知识间的内在联系，运用多种思维方式，进行严密分析和逻辑推理，推出符合题意的结果。3.解答根据题目的要求，按照分析和推理的结果，进行认真而全面的解答。4.验证得出结论后切勿忘记验证，将所推得的答案放回原题中进行检验，若完全符合，则说明答案正确。若出现不符，则说明答案有误，需另行思考，推出正确答案。

　　现就列举一些典型题目，窥视不同类型推断命题的新发展，探讨题目的命题意图和解题思路。

　　典型例题解析

　　例1

　　过量CaCl2溶液

　　混合物溶解(NaCl溶液中含少量Na2CO3)

　　蒸发

　　溶液

　　沉淀A

　　固体物质B

　　(上海市中考题)为了除去氯化钠样品中的碳酸钠杂质，兴趣小组最初设计了如下的方案并进行实验。

　　(1)写出沉淀A的化学式。

　　(2)加入CaCl2溶液后，分离除去沉淀A的实验操作方法是。

　　(3)同学在实验过程中，又发现了新的问题：此方案很容易引入新的杂质，请写出固体物质B的成分(用化学式表示)。

　　(4)同学继续探究后又提出新的方案：将混合物溶解，若滴加盐酸至不再产生气体为止，则既能除去Na2CO3杂质，又能有效地防止新杂质的引入。写出有关反应的化学方程式。

　　点拨：本题实质是考查如何除去氯化钠中混有的少量碳酸钠。联系所学知识，从的化学性质突破：(1)碳酸钠与CaCl2溶液反应(2)与澄清石灰水反应(3)碳酸钠与盐酸反应。仔细推敲运用(1)、(2)会很容易引入新的杂质，而碳酸钠与盐酸反应，能有效地防止新杂质的引入(即使盐酸稍过量蒸发后也能除去)。

　　解答：(1)CaCO3(2)过滤(3)NaCl、CaCl2Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑

　　总结：除杂就是用实验的方法将混合物中的杂质除去，以得到较纯净物质。除杂性推断题在立意上既避免内容陈旧及偏题、怪题出现，又体现了题目不是书本知识的简单再现。这类推断题一般为叙述型推断或框图型推断，一般切入角度新，思考容量大。要求学生运用所学的基础知识，结合逆向思维及批判性思维来综合解决问题。

　　随堂变式

　　(镇江市中考题)X、Y、Z三种物质有如下图的转化关系：

　　试推断：

　　(1)X、Y的化学式分别为：X;Y。

　　(2)试剂甲为溶液，乙为溶液。

　　解答：(1)CuSO4、Cu(OH)2(2)BaCl2AgNO3

　　例2在一定条件下，下列物质间可实现如下转化：

　　据此：(1)写出A、B、C、D、F、G、J、K的化学式;(2)写出反应①～⑤的化学方程式。

　　点拨：受热分解能生成三种物质的绿色粉末，在初中化学里只能是碱式碳酸铜，这是本题的突破口。B通电后可生成H和I两种物质，则B为水。根据黑色粉末E能在氧气中燃烧，可确定黑色粉末E为木炭粉。燃烧产物F能跟Cu2(OH)2CO3的分解产物之一D物质反应，可确定F是CO，D是CuO。C能跟碱溶液J反应生成白色沉淀K，可确知C是CO2，J是Ca(OH)2，白色沉淀K是CaCO3。

　　解答：(1)A：Cu2(OH)2CO3B：H2OC：CO2D：CuOE：CF：COG：CuJ：Ca(OH)2K：CaCO3(2)①Cu2(OH)2CO32CuO+H2O+CO2↑②2H2O2H2↑+O2↑③2C+O2(不足)2CO④CO+CuOCu+CO2⑤CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

　　总结：本题属于框图型(构建出实验过程流程图)推断题。解题时要找准信息抓住突破口，一般方法：按框架图的流程路线首先正推，正推不动，然后逆推，在推断的过程中，还要按照框图给出的信息，前后呼应，上下呼应，左右呼应，总是可以找出解题的思路。一旦找到解题的关键和突破口时，就要正推，逆推呼应，将整个题目有机的联系在一起，形成一个完整的解题的思路与方案，是一定能够得出满意的答案。突破口往往要从特征反应或典型现象、重要物质等方面入手推导。因此，熟练掌握物质的性质及典型实验现象是十分重要的。

　　随堂变式1

　　(江苏省南京市中考题)现有甲、乙、丙、丁4瓶无色溶液，分别是稀盐酸、稀硝酸、氢氧化钠溶液、氢氧化钡溶液中的一种，通过下图所示的实验过程可以将它们一一鉴别。其中所加试剂X可能是()

　　A.稀H2SO4B.Cu(NO3)2溶液C.Na2SO4溶液D.NaCl溶液

篇3：中考化学备考指南

　　中考化学备考指南：水

　　1.自然界中存在氧循环和碳循环，其中能将二氧化碳转化为氧气的是（）

　　A.水的吸收B.动植物的呼吸

　　C.光合作用D.燃料的燃烧

　　考点：自然界中的碳循环.

　　专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途.

　　分析：结合光合作用、呼吸作用、燃烧的常识等进行分析解答，自然界中由二氧化碳转化为氧气唯一的方法是光合作用，据此进行分析判断.

　　解答：解：A、水能吸收部分二氧化碳，但不能放出氧气，故选项错误.

　　B、动植物的呼吸，是将氧气在体内发生缓慢氧化释放出二氧化碳，是将氧气转化为二氧化碳，故选项错误.

　　C、植物的光合作用是吸收植物吸收二氧化碳释放氧气的过程，能将二氧化碳转化为氧气，故选项正确.

　　D、燃料的燃烧，是燃料与氧气反应生成二氧化碳，是将氧气转化为二氧化碳，故选项错误.

　　故选：C.

　　点评：本题难度不大，了解光合作用、呼吸作用、燃烧的原理等是正确解答本题的关键.

　　2.以下有关玻璃棒作用的叙述错误的是（）

　　A.蘸取试液B.搅拌溶液C.引流液体D.研磨固体

　　考点：分离物质的仪器.

　　分析：在测定溶液pH时用玻璃棒蘸取试液，在加快物质溶解时用玻璃棒进行搅拌，在过滤时玻璃用来引流液体.

　　解答：解：玻璃棒是一种使用较为频繁的玻璃仪器，主要用于搅拌、引流、蘸取，不可用玻璃棒进行研磨.

　　故选D.

　　点评：仪器的使用是有较为严格的规范的，不可随意选用，防止造成仪器损坏.

　　3.自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中的水进行净化处理，其中净化程度最高的方法是（）

　　A.吸附B.沉降C.过滤D.蒸馏

　　考点：水的净化.

　　专题：结合课本知识的信息.

　　分析：吸附可以除去水中的色素和异味，沉降、过滤可以除去不溶于水的物质，蒸馏可以得到纯净水.

　　解答：解：吸附可以除去水中的色素和异味，沉降、过滤可以除去不溶于水的物质，蒸馏可以得到纯净水，净化程度最高.

　　故选：D.

　　点评：解答本题要充分理解各种净化水的方法的特点，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.

篇4：中考化学备考指南

　　1、化学中考注重学生对实验探究的考察，比如实验设计、推断、最后的综合应用题，都渗透实验探究的理念。因此学生在掌握基本知识点的基础上，能够运用知识进行实验的设计重组，物质的推理和鉴别，以及利用计算解决实际生活的问题。

　　2、化学考试内容不拘泥于课本，考试内容不是课本知识的重组和再现，而是对知识的再利用，不能将学习局限于教材内容。因此学生的知识面应教宽广，多关注近期发生的社会环境环保问题，例如：近期的山火燃烧，日本的核泄漏，加碘盐是否防辐射，食品添加剂等问题，学生能结合课本知识进行合理的解释，时刻体现化学应用于生活的理念。

　　3、注重信息迁移的能力培养。能够从给出的一段学生未知或不熟悉的信息中，查找有效信息进行重组，或仿照已有的旧知识对新知识进行合理的推理。

　　4、在复习课上注意对解题思路的培养，不是以听懂为目的，而是学会分析问题。能讲题才会做题;会审题，才能做对题。

　　5、要注意平时对易错题的积累，避免在相同的地方犯同样的错。同时要注意规范答题，如化学方程式的书写、计算题的格式、语言描述的完整和准确等。

　　6、注意答题的效率，在理化同时答题的前提下，一定要迅速调整思路，快速准确辨别化学试题并注意不被物理学科牵引。

篇5：中考化学备考指南

　　选择题是由题干和选项构成的一类习题。题干主要由直接问句或不完全陈述句构成，选项包括一个或几个正确答案和若干个干扰答案。此类题具有概念性强、知识覆盖面宽、迷惑性大、技巧性强灵活性高的特点。为了提高解题能力，必须在掌握化学基本知识和基本技能的前提下，了解其主要题型及其特点，学会一排除、二分析、三比较的解题方法，才能收到事半功倍的效果，下面简单介绍几种常见的解题方法。

　　计谋1：直选法

　　【计谋分析】凭借学习时所记忆的知识和技能，对于考查有关物质的组成、结构、性质、用途、制法、名称或对一些概念、定义叙述的试题，进行直接的选择，这类试题属最简单、最基础的。但是，如果没有对有关知识和技能的熟练记忆，则难于进行准确的选择。

　　【考题解密】

　　1、下列各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排列的是

　　A、氢气、干冰、冰水共存物B、天然气、煤、石油

　　C、液态氧、氯化氢、洁净的空气D、稀有气体、酒精、纯碱

　　解析：A中的冰水共存物是水，属于化合物;B中的天然气、煤、石油都是混合物;D中的纯碱属于化合物。

　　计谋2：多次淘汰法

　　【计谋分析】题干中含多层意思，且一层限制一层，解题时逐步用其中的一层意思做标准，以此去衡量参考答案，逐步排除不合题意的选项，缩小供选答案，逼近正确答案。

　　【考题解密】

　　2、向结有水垢的热水瓶中加入稀盐酸，水垢溶解脱落;向所得溶液中加入过量Na2CO3溶液，又有白色沉淀出现，这种水垢可能有

　　A、BaSO4B、CaCO3C、K2CO3D、AgNO3

　　解析：BaSO4和AgNO3都不能和稀盐酸反应而溶解，故可先排除A和D;K2CO3尽管能和稀盐酸反应而溶解，但不能和过量的Na2CO3溶液反应而生成沉淀;只有CaCO3和稀盐酸反应后生成CaCl2，CaCl2能和Na2CO3溶液反应而生成CaCO3沉淀。

　　答案：B

　　计谋3：比较法

　　【计谋分析】这种方法是根据题干的要求逐一比较供选答案的某些特征，从而逐步选出正确的答案。

　　【考题解密】

　　3、检验某化合物是否含有碳、氢、氧三种元素，在该物质燃烧前后还必须进行的是①用带火星的木条检验;②用无水硫酸铜检验;③用澄清石灰水检验：④称量反应物与生成物

　　A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

　　解析：要检验是否含有碳、氢、氧三种元素，一般要检验生成物中是否含有水、二氧化碳和反应物与生成物的质量。

　　答案：D

　　计谋4：推理法

　　【计谋分析】解答这类选择题时，要根据题干和选项所提供的条件为线索，运用有关的化学概念、知识和原理进行分析推理，从而得到正确答案。

　　【考题解密】

　　4、将金属Cu投入金属A的盐溶液中，观察到Cu的表面出现银白色物质;金属B投入稀硫酸中，观察到B的表面有气泡产生。下列关于金属A、B、Cu活动性的叙述正确的是

　　A、B>Cu>AB、A>Cu>BC、B>A>CuD、A>B>Cu

　　分析：由题意知Cu能置换出金属A，故Cu排在金属A前面，金属B能和稀硫酸反应，故金属B排在H的前面，故答案为A。

　　计谋5：计算法

　　【计谋分析】有些选择题需要根据化学式、化学方程式、化合价等进行计算，从而选择出正确答案。

　　【考题解密】

　　5、某乙醇(C2H5OH)的水溶液中，乙醇分子中所含的氢原子总数与水分子中所含的氢原子总数相等，则此乙醇溶液中溶质的质量分数是

　　A.5%B.71%C.46%D.33%

　　解析：由题意知，乙醇分子中所含的氢原子总数与水分子中所含的氢原子总数相等，且一个C2H5OH和3H2O中的氢原子数相等，C2H5OH的相对分子质量为46，3H2O的相对分子质量为54，故此乙醇溶液中溶质的质量分数是46/(46+54)×100%=46%，

　　答案：C

篇6：中考化学备考指南

纵观近几年的 化学，不难看出，万变不离其宗，基础是非常重要的，所以学生复习首先要打好基础。再次，学生规范答题的意识比较淡薄，规范答题的能力较弱。尤其是化学用语、化学方程式、文字叙述等方面，有的学生词不达意，化学式书写随心所欲。因此，卓越教育老师建议考生在训练时要加强规范化答题训练。另外，同学们还要注意做到稳扎稳打，通过强化识记、理解记忆、一题多解等形式狠抓基础知识和基本技能的落实。

第二，加强审题能力和对问题表达能力的培养

老师们发现许多学生由于读题粗心，信息理解不够造成考试中出现很多错误，这样的失分其实是可以避免的。卓越教育老师建议同学们在今后的复习中要加强对审题能力的训练。另外，由于学生文字表达不恰当而丢分现象也较多，如：元素符号的书写(大小写字母问题)，错字、别字，物质化学式书写张冠李戴等。卓越教育齐老师表示：近年来试题的开放性较强，对学生的文字表达能力要求较高，但从学生的答题情况看，一些学生的文字表达能力较差，如：氧气、碳酸盐的鉴别表述不完整，开放性试题答案似是而非等;所以学生在语言文字表述能力方面也要加强训练。

第三、重视学习过程，激发和训练创新思维

学生在复习时除了要提高课堂辅导的质量，扎实基础外，更应注重学生的创新思维能力的培养。卓越教育老师表示，在近几年 中，对于纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，因此学生在复习中中，不要为提高“效率”而死记硬背和进行题海战术，学生们要学会多思考，进行创新性思维。

第四、进行理化实验，培养实验能力

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学学习的过程始终伴随着化学实验。所以卓越教育老师建议同学们可以多做一些化学实验室，当然这是要在专业老师的指导下进行，培养自己的实验能力，这样，学生在提高解题能力的同时，还能激发自己的学习兴趣。

第五，抓准题型，强加训练

篇7：中考化学备考指南

　　世界是物质的．物质义是多样的．从下列物质A．陶瓷B．蛋白质C．石灰石D．金刚石E．纯碱F．煤炭G．氨水H．硝酸铵中，请选择恰当的物质名称前的字母序号填涂在答题卡相应位置．

　　(1)由原子直接构成的物质D;

　　(2)构成人体细胞的基础物质B;

　　(3)蒸馒头时常用来中和发酵产生的酸.又能起发泡作用的物质E;

　　(4)可以中和工厂排放废水中的硫酸.得到一种氮肥的物质G;

　　(5)常用作建筑材料，又可以炼铁、制玻璃等的物质C;

　　(6)溶于水后会使溶液温度明显降低的物质H;

　　(7)我国古代闻名于世的无机非金属材料A;

　　(8)被称之为“工业的粮食”的化石燃料F.

　　考点：常用盐的用途;溶解时的吸热或放热现象;酸碱盐的应用;分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;化石燃料及其综合利用;生命活动与六大营养素.

　　专题：常见物质的推断题;物质的性质与用途.

　　分析：根据所列物质的结构组成、性质、用途或物质的分类特点，判断所描述的物质，用物质前的序号进行填写.

　　解答：解：(1)金属单质、稀有气体及某些非金属固体单质如金刚石等是由原子构成的物质;

　　故答案为：D;

　　(2)蛋白质是生命的基础，构成人体细胞的基础物质;

　　故答案为：B;

　　(3)纯碱是碳酸钠的俗称，可与发酵时产生的有机酸发生反应，放出二氧化碳气体，使馒头松软;

　　故答案为：E;

　　(4)含有氮元素的盐可用作氮肥，氨水与能硫酸反应生成的硫酸铵属于铵态氮肥;

　　故答案为：G;

　　(5)碳酸钙常用作建筑材料，炼铁时用于除去铁矿石中的杂质、可与二氧化硅发生反应制玻璃等;

　　故答案为：C;

　　(6)硝酸铵溶于水时吸收大量的热，会使溶液温度明显降低;

　　故答案为：H;

　　(7)陶瓷为无机非金属材料，是我国古代闻名于世的重要发明;

　　故答案为：A;

　　(8)煤、石油、天然气被称为化石燃烧，其中煤被称之为“工业的粮食”;

　　故答案为：F.

　　点评：本题考查了一些常见物质的组成、性质、用途及变化时所特有的现象，同学们需在平常的学习中注意知识的积累.

篇8：中考化学备考指南

　　第一，常考点要“多讲精练”，多讲”是与该知识点相关的内容必须讲清楚，弄清基础知识的提出、内容、叙述、应用及知识间的联系等等;基本技能训练应引起高度重视，要有意识地让学生多练习一些能直接运用基础知识来解的题目。“精练”可以“学案”的模式进行练习，加强基础知识的落实，提高复习的有效性。

　　第二，注意知识间的内在联系，形成系统的知识网络，不断建立和完善知识体系。特别要注意化学知识间的相互联系，逐步形成和扩充知识结构系统，构建“化学认知结构”。要注意化学知识与实际问题的关系、学科间的迁移和对比，能比较和分析知识的区别和联系，把已有知识转化为解决实际问题的能力，注意对理论知识的理解和学习过程的细化。

　　第三，重视过程和方法的复习，提高学生应试能力。在综合复习中，应注意对学生解题能力和方法的培养，指导学生提高审题能力。如教给学生学会如何从繁冗的情境描述中精炼题干;学会从文字、图像或表格获取有用的信息解题;学会如何进行知识迁移，用已有的知识去解决问题。

　　第四，掌握科学的复习方法，提高复习的效率。初中阶段学生不能完全做到理解学习的意义，大多数学生缺乏主动性，所以光有教师对知识梳理、整合、讲解还不够，还需要对学生进行分阶段的检测，如基础知识的默写、章节小测验、课堂上的问答。第二轮为专题复习，主要是对化学知识体系作分类归纳，让学生从分类专题中找共性，寻规律、明确解题思路，从而提高分析、解决问题的能力。第三轮为综合复习，以检验学生总体复习情况，提高学生的应考能力，同时也可反馈出学生学习的信息，再通过讲评、个别辅导，对学生作查漏补缺、深化提高。第四轮为强化记忆阶段，也是一个心理和智力的综合训练阶段，主要是为增强考生自主学习、获取信息、实际操作、正确决策、应用所学知识解决实际问题的能力及创造能力，因此不宜进行大题量训练，主要让学生根据实际情况对自己的薄弱坏环节进行查漏补缺。

　　第五，进行试题研究，精选各类新颖题型。研究近几年各省市的中考试题，特别是课改地区的，把握出现的新题型，让学生加以训练，以拓宽视野。

篇9：中考化学备考指南

　　本节重点和难点是：分子概念的建立以及对分子真实存在的微观想象.对常见典型的混合物与纯净物的判断.

　　例1关于分子的叙述正确的是()

　　A.一切物质都是由分子构成的

　　B.分子是化学变化中的最小粒子

　　C.分子是不能再分的粒子

　　D.分子是保持物质化学性质的一种粒子

　　分析本题要求正确理解分子的定义，了解分子是构成物质的粒子之一，且在化学变化中有可分性.在学习时应注意以下几点：①分子是保持物质化学性质的一种粒子，并不是保持物质的所有性质，如物质的物理性质不是由单个分子体现出来的，而是由许多分子的集合呈现出来的.同时，分子并不是保持物质化学性质的唯一粒子，因为构成物质的基本粒子除了本节所学的分子外，以后还要学习另外两种粒子——原子和离子.物质由何种粒子构成，它的化学性质就由何种粒子保持.②在化学变化中，物质的分子发生改变，变成别的物质的分子，因此分子在化学变化过程中是可以再分的，分子不是化学变化中的最小粒子.

　　解答(D)

　　例2下列物质属于纯净物的是，属于混合物的是

　　①纯净水②二氧化碳③正在加热的高锰酸钾④液态空气

　　分析纯净水是纯净物，它是同一种分子构成，而自来水、污水、海水是混

　　合物，因为这些物质中除了水分子还有其它物质的分子，二氧化碳气体是由二

　　氧化碳分子构成，也是纯净物，正在加热的高锰酸钾是混合物，其中有未分解

　　的高锰酸钾，还有生成的锰酸钾和二氧化锰;液态空气由空气液化而成，发生

　　的是物理变化，而空气是由氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等多种物质构成，

　　故是混合物.

　　解答纯净物为①②;混合物是③④【难题巧解点拨】

篇10：中考化学备考指南

　　1.超临界水是常态水在湿度超过374℃、压强超过2.21×107Pa下形成的气、液密度相等的一种特殊状态的物质．在密闭条件下，超临界水可以任意比溶解O2等，通过氧化反应，在较短时间内以高于90%的效率将废塑料断裂成油状液体，以下有关超临界水的说法错误的是（）

　　A.常态水形成超临界水的过程是化学变化

　　B.超临界水向固体内部的细孔中渗透能力极强

　　C.利用超临界水技术治理“白色污染”具有广泛的应用前景

　　D.超临界水处理废塑料的工艺对设备耐高压、耐高温和耐腐蚀的要求很高

　　考点：化学变化和物理变化的判别;溶解现象与溶解原理;物质的三态及其转化.专题：课本知识同类信息.分析：常态水形成超临界水的过程中没有新物质生成;超临界水的渗透能力极强;超临界水能够分解塑料;常态水形成超临界水需要在高压条件下进行.解答：解：A、常态水形成超临界水的过程中没有新物质生成，属于物理变化.错误;

　　B、超临界水向固体内部的细孔中渗透能力极强.正确;

　　C、利用超临界水技术治理“白色污染”具有广泛的应用前景.正确;

　　D、超临界水处理废塑料的工艺对设备耐高压、耐高温和耐腐蚀的要求很高.正确.

　　故选A．点评：解答本题要充分理解超临界水的性质方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断.

　　2.下列有关营养成分与人体健康关系叙述错误的是（）

　　A.缺铁会患贫血症

　　B.为防治佝偻病，过量补钙

　　C.摄入淀粉量不足，会患低血糖

　　D.食用蔬菜、水果可以补充维生素

　　考点：人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用;生命活动与六大营养素.

　　专题：分析比较法.

　　分析：A、根据铁的生理作用和缺乏症判断.

　　B、根据钙的生理作用和缺乏症判断.

　　C、根据糖类的代谢过程判断.

　　D、根据维生素的食物来源判断.

　　解答：解：A、铁是合成血红蛋白的主要元素，缺铁会患贫血，所以正确.

　　B、钙是构成骨胳和牙齿的主要成分，它使骨胳和牙齿有坚硬的结构支架，缺乏时幼儿和青少年患佝偻病，老年人患骨质疏松，但也不能过量补钙，所以错误.

　　C、食物中的淀粉在体内酶的催化作用下，与水反应最终变为葡萄糖，经肠壁吸收进入血液成为血糖，所以正确.

　　D、维生素主要存在于蔬菜和水果中，所以正确.

　　故选B.

　　点评：随着人民生活水平的不断提高，饮食营养与生命健康已成为人类永恒追求的主题，化学元素及六大营养素与人体健康的知识也就相应地成为化学考查的热点之一，特别是化学元素及六大营养素的代谢过程、存在形式、食物来源、缺乏症、合理膳食原则、中毒与解毒知识等，在中考中出现的频度极高.

篇11：中考化学备考指南

　　1、注重双基知识，突出重点。以课本为主线，认真吃透课本，全面掌握基础知识，不能留有明显的知识、技能缺陷和漏洞，这是学好化学的根本。在学习过程中，不少学生不能脚踏实地，好高骛远，认为不会考课本上的内容或者课本上的内容太简单了，因此在对课本基础知识还没有能真正搞懂吃透的情况下，一味地追求偏题、难题，搞题海战术，实际上这是得不偿失的。

　　在强调“双基”的同时突出重点，其中化学用语是学好化学的基础，所以我们在学习时，一定要花力气通过记忆、强化训练等方法来熟练掌握好常见元素符号、化学式、化学方程式等化学用语，只有这样才能为继续学习化学知识打下良好的基础。

　　2、重视化学实验，培养兴趣。化学是一门以实验为基础的学科，是教师讲授化学知识的重要手段，也是学生获取知识的重要途径。上好实验课，是学好化学的关键。

　　首先，课堂上要认真观察老师所做的每个演示实验的操作和实验现象。化学实验是很生动、很直观的，实验中千变万化的现象最能激发学生的兴趣，但学生若只图看热闹，光看现象，不动脑子思考，看完了不知道是怎么回事，无助于学习的提高，所以，观察要有明确的目的。观察实验前，要明确观察的内容是什么?范围是什么?解决什么问题?观察时还要仔细、全面。

　　其次，要上好学生实验课。课前必须进行预习，明确实验目的、实验原理和操作步骤。进行实验时，自己要亲自动手，亲自做实验，不要袖手旁观。认真做好实验内容里所安排的每一个实验，在实验过程中要集中注意力，严格按实验要求操作，对基本操作要反复进行练习，对实验过程中出现的各种现象，要耐心细致地观察，认真思考，多问、多想，从而来提高自己的分析问题、解决问题的能力及独立实验动手能力和创新能力。

　　3、关注生活，理论联系实际。我们赖以生存的物质世界，时时处处都与化学紧密相关。如：钢铁生锈、食物的腐烂、水的污染、人的呼吸是缓慢氧化，雪碧是碳酸饮料……要学好化学，必须热爱生活、关注生活，关心身边的化学。

　　学习化学，不能只满足于课本上的知识，还必须注意优化理论和实际的结合，注重化学、技术、社会的相互联系，聚焦于社会热点问题以及化学科技前沿。将化学理论与社会生活实际、环保知识、时事政策、能源和有关经济方面联系起来，让学生了解化学与日常生活的密切关系，用所学化学知识和技能解释一些化学现象或解决一些化学问题，从而感受化学的重要性，学会关注生活、关心社会。初中化学内容丰富，知识覆盖面广，信息容量大，而且缺少简单的规律。因此，常常学了后面的，忘记前面的。所以我们在学习中，要不断地进行整理、归纳，把新学习的知识和原来学过的知识联系起来，注意它们的共同之处和区别以及相互之间的转变，使知识形成网络结构，更加系统化。只有这样，才能做到融会贯通，真正学好化学。

篇12：中考化学备考指南

　　探究学习的实质是用一种符合科学知识产生规律和学生学习规律的方式来组织和实施学习的学习活动，无论是探究的过程还是探究的结果都直接与科学知识、科学方法联系在一起。因此，强调探究性学习不等于降低知识的作用。强调探究性学习，不仅不能忽视知识的影响和作用，而且要明确地将知识列为科学探究的重要内容。因此我们首先要对课本知识进行系统的复习。

　　一、身边的化学物质

　　它是初中化学的重要载体，也是初中化学内容的重要组成部分。除了对物质组成、性质、制法、用途等知识的记忆外，还要了解研究组成、性质、制法、用途的方法。这些内容包括：

　　1.地球周围的空气：空气的组成;氧气、二氧化碳的主要性质、用途以及对人类生活的重要作用;氧气、二氧化碳的实验室制法;氧、碳在自然界中的循环。

　　2.水与常见的溶液：水的组成;某些天然水(包括硬水)和纯水的区别;常用的水处理方法;溶解现象和溶液;溶解度与溶解度曲线;溶质质量分数及溶液配制;结晶现象;乳化现象;溶解现象和溶液的重要应用。

　　3.金属与金属矿物：金属与合金的特性及其应用;常见金属与氧气的反应;防止金属锈蚀的简单方法;铁和铝等金属的矿物，还原铁矿石的方法;废弃金属对环境的污染和回收金属的重要性。

　　4.生活中常见的化合物：常见酸碱的主要性质和用途;酸碱溶液的稀释;酸碱指示剂和pH试纸测定溶液酸碱性;常见盐在日常生活中的应用;生活中常见的有机物及其对人类生活的重要性。

篇13：中考化学备考指南

　　1.日常生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）

　　A.水结成冰B.纸张燃烧C.玻璃破碎D.汽油挥发

　　考点：化学变化和物理变化的判别.

　　分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定.判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化.

　　解答：解：A、水结冰只是形状改变了，没有生成其他物质，是物理变化;

　　B、纸张燃烧生成了水和二氧化碳，是化学变化;

　　C、玻璃破碎只是形状发生变化，没有生成其他物质，是物理变化;

　　D、汽油挥发是由液体变成蒸汽，没有生成其他物质是，物理变化.

　　故选B.

　　点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键.判断的标准是看在变化中有没有生成+他物质.一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化.如果从分子的角度看(针对由分子构成物质而言)，在物理变化中原物质分子没有变，改变的是分子之间的间隔，在化学变化中，原物质的分子变成了其他分子或微粒.

　　2.在下列物质中，属于纯净物的是（）

　　A.矿泉水B.空气C.氯酸钾D.氯化铜溶液

　　考点：纯净物和混合物的判别.

　　专题：结合课本知识的信息.

　　分析：矿泉水、空气、氯化铜溶液等物质都是由多种物质组成的，属于混合物;氯酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物.

　　解答：解：A、矿泉水中含有水和一些矿物质，属于混合物.故选项错误;

　　B、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物.故选项错误;

　　C、氯酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物.故选项正确;

　　D、氯化铜溶液中含有氯化铜和水，属于混合物.故选项错误.

　　故选C.

　　点评：解答本题要掌握物质的分类方法方面的内容，只有这样才能对各种物质进行正确的分类.

　　1.日常生活中发生的下列变化，属于化学变化的是（）

　　A.水结成冰B.纸张燃烧C.玻璃破碎D.汽油挥发

　　考点：化学变化和物理变化的判别.

　　分析：本题考查学生对物理变化和化学变化的确定.判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化.

　　解答：解：A、水结冰只是形状改变了，没有生成其他物质，是物理变化;

　　B、纸张燃烧生成了水和二氧化碳，是化学变化;

　　C、玻璃破碎只是形状发生变化，没有生成其他物质，是物理变化;

　　D、汽油挥发是由液体变成蒸汽，没有生成其他物质是，物理变化.

　　故选B.

　　点评：搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键.判断的标准是看在变化中有没有生成+他物质.一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化.如果从分子的角度看(针对由分子构成物质而言)，在物理变化中原物质分子没有变，改变的是分子之间的间隔，在化学变化中，原物质的分子变成了其他分子或微粒.

　　2.在下列物质中，属于纯净物的是（）

　　A.矿泉水B.空气C.氯酸钾D.氯化铜溶液

　　考点：纯净物和混合物的判别.

　　专题：结合课本知识的信息.

　　分析：矿泉水、空气、氯化铜溶液等物质都是由多种物质组成的，属于混合物;氯酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物.

　　解答：解：A、矿泉水中含有水和一些矿物质，属于混合物.故选项错误;

　　B、空气中含有氮气、氧气等物质，属于混合物.故选项错误;

　　C、氯酸钾是由一种物质组成的，属于纯净物.故选项正确;

　　D、氯化铜溶液中含有氯化铜和水，属于混合物.故选项错误.

　　故选C.

　　点评：解答本题要掌握物质的分类方法方面的内容，只有这样才能对各种物质进行正确的分类.

篇14：中考化学备考指南

　　中考复习要帮助学生对所学知识进行归纳、整理、记忆、加深理解。复习是一个再学习的过程，不但要巩固过去所学的知识，而且要通过复习让学生加深、扩展知识，并进一步掌握学习知识的方法。在提高熟练程度基础上能灵活运用所学知识来分析、解决新的问题。有效的复习方法不应是简单、机械地重复所学知识，也决非把原来的教学活动再重现一次。如何提高中考化学复习的质量?

　　一、熟悉“考试大纲”，完善复习的指导思想。

　　1.不超纲，注意紧扣课本。总复习课不同于新授课，在进行总复习时，应该以考试大纲为标准，紧扣课本，对之前所学的知识进行复习巩固和升华。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。

　　2.全面复习。步入复习阶段前，初中学生学习化学仅半年有余，学生虽对化学知识体系及学科特点有所了解，但头脑中的知识点显得零乱且彼此孤立，概念原理理解肤浅，运用能力差，解决问题手段单一。而化学因其学科的特殊性，学生所学知识点彼此孤立，但中考对于化学知识的考察却是全面、综合的，通常是一个题目涉及多个知识点，学生单凭对于某个知识点的熟悉不足以应对考试，因此必须系统复习，不能遗漏。

　　3.狠抓“双基”。夯实基础是复习过程中不变的主题，但如何让复习有效却是让老师们头疼的问题。新课结束后，老师首先应根据学生的状况，紧扣教材和考纲，及时拟写复习提纲，为学生复习提供线索依据。在复习中，要帮助学生弄清各章节知识点及大纲对其要求，同时配以典型题例分析，适当穿插练习，使学生能把知识点连点成线、连线成面，建立起完整的知识体系，形成学科网状结构图。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

　　4.提高能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。教师在复习过程中要根据教材的知识体系和考纲要求，针对学生实际情况，精心设计，合理安排，严格训练，就能有效地培养学生严谨的求知态度，科学、准确的语言表达，严密的逻辑推理，精确的计算等能力。

　　5.分类指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立"知识档案"，实行逐个辅导，查漏补缺。二、复习的具体做法。

　　1.循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

　　2.讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

　　3.进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对"题海战术"，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次。

篇15：中考化学备考指南

　　了解命题特点

　　中考命题一定程度上是要体现课程改革的方向，从这两年中考题来看有以下几个特点：①讲究试题的情景性。试题的情景性是指试题中问题呈现的背景环境富有真实性、趣味性。②注意问题的开放性。开放性试题的答案不唯一，学生从不同角度不同方面都可以得到不同答案。有时要求学生从不同角度填写几种答案。③倡导实验的探究性。研究性学习是新课程改革的亮点，探究性试验正是考查学生研究性学习能力的有效手段和载体。④重视知识的应用性。学以致用是学习化学的最终目的。

　　近两年来中考题还有一个特点，就是把社会热点、地域文化、先进科技、生活实际、工农业生产与化学和新知识融为一体，设置了一些实际问题，以考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。

　　近年来中考的题型主要有选择(四选一)、填空、简答、实验和计算，基本题型不变。

　　试题结合社会生活实际、环保知识、时事政策、高新科技，结合科学史、能源和工业中的回收利用及有关经济方面的问题，所以在复习时善于用所学的化学知识解释身边的化学现象，注意联系生活、社会、工农业生产、环境问题(空气、水)、资源问题(节约用水、电，合理利用燃料等)、安全问题(防火、防爆、防化学中毒等)。

　　紧扣“三点”理清脉络

　　在复习中，要紧紧围绕“三点”即考点、重点、热点，理清知识的脉络联系，分清知识的主次关系，可利用图表，也可用文字归纳等，使知识系统化、结构化。

　　初中化学基本概念和原理的复习要求不高，但这部分内容的知识点较多，而且分散在教材各章节中。在复习时要逐个弄懂概念和原理的涵义，并且会用。要掌握它们，需要结合重要物质或元素的性质，以及有关实验事实，并在联系实际的应用中得到理解。

　　元素化合物部分，知识内容丰富具体，性质实验绚丽多彩，联系实际的领域较为宽广。复习时，既要对重要的单质和化合物知识本身进行梳理，又要将它们与有关概念和原理、实验、计算结合起来，与社会、生产、日常生活中的常见现象联系起来。这部分内容在中考中占的比例最大。