中考物理核心实验题目解析

篇1：中考物理核心实验题目解析

实验题

31.我们在学习和生活中，经常使用下面的实验仪器进行有关测量：

⑴图甲中测得物体的长度是 cm。

⑵图乙中烧杯和盐水的总质量是 g。

⑶图丙中家用寒暑表的示数是 ℃。

⑷图丁中电能表的读数是 kWh。

32.用托盘天平测量铜块质量时，应将天平放在 桌面上，游码移到标尺的零

刻度处，若天平的指针静止在图甲所示位置，则可将平衡螺母向 (左/右)调节，

使天平平衡。若小明在某次调节平衡螺母时无法使天平平衡，受曹冲称象思路的

启发，他找来了一些细沙，利用等效替代的方法，用这架天平仍然测出了铜块的

质量.请将他主要实验步骤中的空白填齐.

(1)将铜块放入右盘，在左盘放入细沙，并调节细沙量，直到 为止;

(2)取出盘中的 (铜块/细沙)，在该盘中加减砝码，移动游码使天平平衡;

(3)当盘中所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该铜块的质量为 g.

33.小聪估测书包重量，现有细绳、重量可忽略的长硬棒、刻度尺、一瓶 600mL 的水，空瓶的质量忽略不计。

(1)这瓶水的质量 m=________，重量 G=________。(1mL=1cm3，水的密度是 1g/cm3，g=10N/kg)

(2)手提细绳，如图 21，若硬棒水平静止。在图中标示需要测量的长度。

(3)书包的重量约为________(用上述求得及所测得的物理量符号标示)

(4)若测量中硬棒挂书包一端下沉，你有什么办法让硬棒恢复水平平衡?

_________________________________________________________________。

34.6月11日，承载着中华名族飞天梦的神舟十号飞船顺利升空.

(1)神舟十号使用了我国自主研制的新型合金材料，这种材料具有密度_____(大/小)、硬度大等诸多优点.如图所示是利用火箭将神舟十号发生升空的情景，该过程中涉及的物理力学知识是_____(写出一点即可).

(2)王亚平是我国第二位女宇航员，则随神舟十号进入太空轨道后，王亚平的质量_____(变小/变大/不变).神舟十号在绕地球轨道运行时，神舟十号受_____(平衡力/非平衡力)作用.

(3)神舟十号与天宫一号对接后，若宇航员将在天宫一号太空舱中进行下列科学实验，其中不能完成的是_____(选填序号);

A.用天平测量物体的质量

B.用弹簧测力计测量物体的重力

C.用刻度尺测量物体的长度

D.用秒表测量时间

E.用温度计测量温度

35.小明同学练习用托盘天平测量物体的质量，

(1)操作情况如右图所示，其中的错误是：

① ;② 。

(2)使用天平时先要调节横梁平衡，当发现指针如右上图所示时，要使指针停在中央刻度线，应该( )

A.将平衡螺母向右调 B.将平衡螺母向左调

C.将游码向右移动 D.在右盘中加砝码

(3)若在测量过程中将最小的砝码放到右盘后发现指针也如右上图所示时，要使指针停在中央刻度线，应该( )(各选项同上)

(4)当天平平衡时.把矿石放到天平左盘，当右盘中所加砝码和游码的位置如下所示时，天平再次平衡.则矿石的质量是_________g.

36.物体只在重力作用下由静止开始下落的运动称为自由落体运动。小明对这种落体运动产生了探究的兴趣，提出了两个问题。

问题一：物体下落的快慢是否与物体的质量有关?

问题二：物体下落的高度与下落的时间存在着怎样的关系?

(1)针对问题一，你的猜想是：物体下落的快慢与物体的质量有关，且物体的质量越大，下落越 。

(2)小明根据你的猜想，设计了如下实验，请将实验方案补充完整：

取质量不同的物体放在 的高度(填相同或不同)，让它们自由下落，比较所用的时间。

(3)请根据你的猜想，再设计一种实验方案：取质量不同的物体，让它们自由下落，比较 。

(4)小明在探究问题二时，通过实验，测量出同一物体分别从不同高度下落的时间如表。分析实验数据发现：物体下落的高度与下落的时间不满足正比例关系。他猜想物体下落的高度与下落时间的平方成正比，若要验证这一猜想，应如何处理分析实验数据?

高度 下落时间

hl tl

h2 t2

h3 t3

37.科学家发现从空气中取得的氮的密度是1.2572kg/m3,从氨中取得的氮的密度是1.2505 kg/m3.数据的细微差异引起了科学家的注意，进一步研究中发现了新的气体氩，这一实验说明密度是物质的一种 ，应用密度可以 物质。

小姬同学像科学家一样去探索水的密度。

【设计实验与进行实验】

1)用调节好的天平测出空烧杯的质量m1：

2)向烧杯中倒人适量的水，测出它们的总质量m2，则这些水的质量为 ;

3)再将烧杯中的水倒入图所示的量杯中.测出水的体积V;

4)算出水的密度

篇2：中考物理核心实验题目解析

物理

研读教材 重视实验

试题多源于课本

在中考复习最后的冲刺阶段，一定要重视课本实验知识和技能的复习，切不可忽视课本，因为中考试题源于书本的比例很大，即使中等难度的试题也是根据课本知识命制的，可谓是万变不离其宗。

考查重点是实验知识

初中物理教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面，其中实验知识与基本技能是考查的重要方面。试题不仅在专门的实验题中出现，在填空题及简答题中也经常出现。考查形式侧重考查学生能在具体的事件、常见的生活现象中辨认出知识和规律。

测量型实验占重要比例

测量型实验，以测量重要物理量为目的，它是初中物理实验的重要内容，在中考中占有一定比例。素材立足生活，一般以教材上的实验为载体，着眼于实验器材的选取、实验步骤的操作、实验数据的收集、实验现象和数据的分析处理、实验问题的分析、实验结论的总结等;对一些典型的实验要求目的、原理、器材、方法步骤、数据处理、误差分析等都要熟练掌握。

探究型实验要注意分析问题

探究型实验，复习时要注意分析实验过程中出现的一些问题，并针对问题提出解决方案。特别重视对重要实验的再现、升华，采用对比、模仿的策略，培养自己观察现象的能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。

篇3：中考物理核心实验题目解析

实验探究题也恰恰是中考中丢分的大户，所以每一位学生都要加强对实验的复习，应对探究能力考查。

重视教材里每一个实验

实验是中考物理的重头，考生应重视教材上提到的任何一个实验。对于演示实验或教材上介绍过的实验，考生应熟知每个实验的现象，通过这个实验要说明的问题，能准确说出实验结论以及注意实验中所用的物理方法、渗透的物理思想。

对于验证性或测量性实验，考生要注意明确实验目的或实验原理、实验器材的选取及选取原因、实验方法及实验步骤，实验操作的注意事项、故障排查，实验中要观察或记录的要点，实验数据的收集及数据处理，实验结果的表述与讨论和误差分析等。

加强设计实验训练

目前在实验考查方面要求较高的是根据要求设计实验，这就要求考生掌握基本的设计思路。

应从以下几个方面加强训练：是否明确实验目的、如何选取实验器材、如何科学设计实验方案、如何进行实验操作、对实验数据的分析处理、评价实验方案的优缺点、实验表格的设计。其中重点是实验操作过程和对实验的评价。大多数考生答不全，抓不住采分点。因此，考生要养成先审题，后看分值的习惯，先分析出有几个采分点，然后根据采分点再答题。

对实验的评价一般从以下几方面入手：实验方案是否可行、实验器材选择是否合理、数据是否单一、片面，结论是否具有普遍性、对比来看是否节能环保安全等。

集中复习有疑问的问题

冲刺阶段考生有相当多的各类复习资料，但如何合理有效地使用复习资料，则是非常重要的问题。

当前，在有限的时间内做大量的题目，并不是明智之举。因此，学生应把主要精力集中在有疑问的问题上。另外，考生应把所做的练习中的各类题型进行分析、比较、归类，发现其中的异同点，掌握解决问题的方法。只有掌握了方法，才能在解决问题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路和方法，才能在考试中充分发挥自己的能力。

准确估分按两步进行

第一步准确复制试卷。在中考刚刚结束以后，根据自己的记忆，把考试题重新做一遍。因为在对答案的时候，能够最大限度减小因遗忘而带来的误判，减小估分的偏差。

第二步要合理对试卷进行评判。在具体评分时，自己的答案如果和标准答案完全相符，就可以给自己打满分。如果有出入，尤其是在自己拿不准的时候应该与任课老师进行沟通，请老师帮忙根据考生自己的答案给出一个合理分数。如果自己的答案和标准答案完全相悖，则不得分。

篇4：中考物理核心实验题目解析

探究影响滑动摩擦力大小的因素

实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素

实验原理：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和接触面间的压力有关

实验方法和实验设计(图)控制变量

实验过程：A。研究与粗糙程度有关，同一木块，分别拉动不同粗糙面的木板

B.研究与压力有关，木块、木块上压砝码，分别拉动同一木板

替代实验或改进实验的不足与注意事项：实验一一定要注意控制变量，不可简单的直接拖动木块和铁块;实验二的改进主要是不需要匀速直线运动、易操作!(木块始终静止，受平衡力)

探究水的沸腾条件

实验名称：探究水的沸腾条件

实验原理：

实验方法和实验设计(图)控制变量