中考物理命题趋势与高效复习策略

篇1：中考物理命题趋势与高效复习策略

一、 中考物理命题特点

1． 紧扣课本内容，突出基础知识考查

紧扣物理课本和各地中考说明中提出的考试要求，注重基础知识和基本技能、基本方法和基本思想的考查。以课本中的习题、图像、实验等为命制试题时的素材，站在物理学科思想、学习方法和全面发展的高度，进行改编、添加和迁移，考查运用物理识分析、解决实际问题的能力。

例1 关于安全用电，下列操作中符合规范的是( )

A. 甲图中，有人触电无法切断电源时，应立即用绝缘干木棍挑开电线

B. 乙图中，手握测电笔的金属杆判断插座中是否有电

C. 丙图中，熔丝熔断后，用铜丝代替熔丝接入电路

D. 丁图中，直接用湿的手去拔插头

解析 本题中的四幅图片都来自于苏科版课本，所涉及安全用电中规范操作问题，考查学生安全用电中解决简单问题的能力。

答案：A

例2 某兴趣小组做“探究凸透镜成像的规律”的实验.

(1) 将蜡烛、凸透镜和光屏依次放在水平桌面上，如图2所示，点燃蜡烛后，调节烛焰、凸透镜和光屏，使它们的中心位于__________,其目的是使像成在__________.

(2) 将蜡烛由距透镜90cm处移至距透镜120cm处的过程中，在光屏上所成的像与透镜间的距离均约为5cm.透镜的焦距约为__________cm，判断的依据是__________.

(3) 小丽同学在光屏上得到了清晰、缩小的像，然后保持蜡烛的位置不动，将透镜向右移动一段距离，使光屏__________(选填“向右”、“向左”或“不”)移动，才可在光屏上重新得到清晰的像.

解析 本题以课本中的探究凸透镜的成像规律和苏科版中的习题为试题的背景材料，所涉及到凸透镜的成像规律和估测凸透镜的焦距、成像的调节等知识点，考查学生在探究凸透镜成像的规律中的实验技能，多种估测凸透镜的焦距的方法。

答案：(1)凸透镜的主光轴?摇光屏的中央(2)5物体距凸透镜足够远时，像与透镜间的距离近似等于透镜的焦距?(3)向右

2． 联系生活实际，突出综合应用考查

近年各地中考试题的大都贴近学生的生活实际，引导学生关注社会，关注科学技术，并将所学知识应用于生产和生活实际之中，让学生真正体会到物理就在身边。

例3 如图3所示，某同学正在进行手抛鸡蛋表演，由图可估算出从最高点落到手中的过程中，鸡蛋重力做的功最接近于( )

A. 0.02 JB. 0.2J

C. 2JD. 20J

解析 本题以手抛鸡蛋表演为题材，通过联系实际生活，要求根据材料中提供的情景，灵活运用所学物理知识进行解答。要求估测鸡蛋的重及从最高点落到手中的高度，对学生的能力要求比较比较高。

答案：B

3． 加强知识整合，突出综合能力考查

近年各地的中考试题都注重了对能力的考查，包括观察能力、提出问题的能力、信息收集能力和信息处理能力及其物理知识在实际生活中的应用能力。

例4 阅读短文，回答问题.

风光互补路灯系统同时安装了风力发电机和太阳能电池板，有风时通过风力发电机发电，有阳光时通过太阳能电池板发电，并将电能储存至蓄电池中，供路灯照明使用. 蓄电池充满电后不再充电，使用时放电至余留20%停止电能输出，可使蓄电池使用寿命更为长久.

下表为某型号风光互补路灯系统的部分技术参数，其中光电转化效率是指太阳能电池板将光能转化为电能的效率，蓄电池容量是指蓄电池放电电流与放电总时间的乘积，最大输出功率是指风速达到最大限制风速时风力发电机的输出功率.

(1) 能源的种类繁多，人们从不同角度对能源进行分类.太阳能和风能都属于__________.

A. 二次能源 B. 可再生能源

C. 常规能源 D. 非清洁能源

(2) 风力发电机是根据__________ 原理发电的.利用风力发电时，是将__________能转化为能.

(3) 当太阳光照射到电池板表面处每平方米的功率为1000W时，太阳能电池板的输出功率为 W.

(4) 已知风力发电机的输出功率P与风速v的三次方成正比，若风力发电机的输出功率为50W，此时风速为__________ m/s.

(5) 充满电的蓄电池以额定电压对外供电，输出功率为100W时，为使蓄电池的使用寿命更为长久，持续供电的时间不能超过__________h.

(6) 某城市一道路的路灯采用该型号风光互补路灯照明，已知路灯的规格为“12V 70W”，路灯共1000盏，每天正常工作10h，则一天消耗的电能为__________kW·h.如果用烧煤发出的电对该道路的路灯供电，已知煤电转换关系为β=380g/(kW·h)，则一个月需要烧煤__________t(一个月以30天计).

解析 本题考查学生在实际情景中分析问题、解决问题的能力。考查的能力点有：⑴分类能力⑵物理知识的应用能力?⑶物理知识的运用能力(运算能力)⑷迁移和创新能力?

答案：(1)B (2)电磁感应;风;电 (3)80 (4)6.0 (5)14.4 (6)700; 7.98

4． 注重实验探究，突出探究能力考查

探究性实验不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还反映学生对所学的物理概念和规律的理解情况，重要提它能再现学生的情感、态度与价值观。

例5 小明在实验室探究某一浓度盐水的凝固特点，画出了该盐水的温度随时间变化的图线如图5所示.

(1) 由图线可知，含盐的冰是__________ (选填“晶体”或“非晶体”).

(2) 小明查找资料，记录了盐水的浓度ω与对应的凝固点t，部分数据如下表所示：

由表中数据可知，随着盐水浓度的增加，其凝固点的变化情况是__________.

(3) 盐水是导电的，小明想进一步探究盐水导电性的强弱是否与浓度有关，设计了如图6所示电路，A、B为两块相同的金属板，R为定值电阻.

① 定值电阻R的作用是__________;

② 盐水导电性的强弱根据图乙中___________来判断;

③ 简述小明的实验方案.

简要做法：__________ ;如何判断：__________ .

解析 本题以“探究某一浓度盐水的凝固特点”为考查的知识点，并将这一知识点加以拓展到探究盐水的浓度ω与对应的凝固点t问题上，最后联系到探究盐水导电性的强弱是否与浓度有关的问题中，是一题综合性很强的实验探究题。从各同的角度考查了科学探究的设计实验与制订计划、进行实验与收集证据、分析与论证和评估，对于(1)要我们从盐水的温度随时间变化的图线中寻找盐水的凝固特点：盐水在凝固过程中温度不变。从而得出含盐的冰是晶体这一结论。(2)要对收集的信息进行分析和比较，找出盐水的浓度ω与对应的凝固点t的关系，并用语言来表达这种关系，学会从物理现象和实验中归纳科学规律。(3)中让我们明确科学探究方法及所需要的器材在探究过程中的作用，并能针对具体的问题设计实验方案。

答案 (1)晶体(2)先降低后升高(3)①保护电路?②电流表示数的大小

③ 盐水中加盐改变浓度，保持A、B金属板间距离、插入盐水的深度等不变，接通电路，记录电流表的示数.若电流表示数改变，则盐水的导电性与浓度有关;若电流表示数不改变，则盐水的导电性与浓度无关.

二、 中考物理复习攻略

1． 重视基础，突出重点

重视基础知识、基本技能，并不只是单纯牢记一些物理概念、规律及公式，而是要弄清它们的来龙去脉、适用条件和应用范围，从而理解和消化这些物理概念规律及公式。这就要求我们在复习时，重新认真仔细阅读课本，因为课本是课堂学习和复习的的根本依据，也是中考命题的依据之一.阅读课本时要特别关注以下几个内容：

①物理概念和规律形成的过程及伴随的科学方法.如课本中，物理规律形成的过程经常采用“控制变量法”、“转换法”、“等效替代法”、“实验推理法”等。

②教材中的实例分析和课后的练习(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)，这些都是命题的素材。

③各种实验的原理、研究方法、研究过程及研究过程中的一些关键细节问题的处理.如测量类问题中的减小误差的研究、电学实验中的故障分析和排除、力学问题中的设计与评价等。

④相关的物理学史.

2． 并联知识，综合穿线

中考物理试卷中的各知识点的覆盖率较高，一般都在80%左右，但以下一些重点知识点的覆盖率接近为100%：比热容和热量的计算、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、力的概念、密度、压强、二力平衡、串并联电路的特点、欧姆定律、电功率.同学们在复习的过程中，应按知识点进行归类、整理，形成各知识点之间的联系结构图，将知识综合、穿线，形成系整体。通过综合穿线，抓起物理知识的“纲”，形成“纲举目张”之势，形成知识的条理化、系统化，将学习时“书越读越厚”(学习内容增多)向复习时“书越读越薄”(概括整理、总结)转化，达到“知识越来越丰富”的目标.这样才能在考试时思维敏捷，得心应手，使复习登上新台阶。

3． 活用例题，归类反思

总复习阶段同学们可能有相当多的复习资料，任何资料在使用时都要加以分析、选择.

一般说来老师为我们精选的例题、习题，在内容或方法上都具有代表性，能反映重点概念和规律的本质及其特征。复习时可以从课本例题或习题演化或派生一些训练题，运用—题多解、—题多变促使思维方式的转变。同时把所做的练习中的各类题型进行分析、比较、归类与反思，发现其中的异同点，总结解决问题的方法。只有掌握了方法，才能在解决问题时多角度地理解题意，拓宽解决问题的思路和方法。还要抓实错题档案的建立，坚持注重错题收集，错题重做，做后反思，如：当时在哪个环节上存在问题?是知识上的理解不透还是审题不清?是思维方法不对还是运算过程中的问题?通过二次矫正是否解决了以前所存在的问题，力求做到堂堂清，日日清，周周清。

4． 关注生活，强化联系

近几年的中考中有五大类热点问题：

①估计、估算题主要涉及同学们实际生活中与所学知识直接相关的实际事例.同学们平时就应该学会关注实际生活，做个有心人.

②动态、故障分析题主要考查在实验或探究过程中存在的问题分析和解决问题的能力.要求同学们能把握问题的分析过程。

③科学方法题主要考查物理概念、规律形成过程中的思想方法.

④情景信息题，即在考题中提供较多的情景信息，要求同学们根据题目要求，从中筛选出有用的信息.

⑤开放性试题，要求同学们在研究过程中可以多角度、多方面地进行研究的方法.手段可以多种多样，没有固定的模式和定势，研究的结果也不唯一，表达的形式可以丰富多彩.

5． 加强实验，探究本质

物理是一门以实验为基础的学科，观察和实验是学习与研究物理的重要方法。中考中实验和探究占有举足轻重的地位。在复习过程中一定要重视实验，一是要多角度、多侧面强化和培养实验中的操作、技巧、应变能力;二是尽可能在习题中体现出“做实验”与“讲实验”的差异，真正动手、动脑，去观察、感受与思考。对于实验类的训练，要以实验分析、操作、自行设计实验、故障分析为主。三是要注意实验题中提供的信息，明确实验目的、实验原理、实验器材的作用和选择、实验操作步骤，重视对实验现象的观察分析和对实验结果的分析、归纳与评价.

6． 强化训练，规范答题

在平常训练时就应合理安排答题时间，讲究先易后难，确保基本题目能准确迅速做对。读题要认真细致，养成能善于挖掘题中关键词、从表格和图象中获取信息的良好审题的习惯。并注意加强解题规范化训练。例：解答计算题时要用简洁、准确的文字对已知量、解题过程作必要的说明，串联起完整的解题思路，必要时可以图文并茂，作出示意图，如电路图、受力图、光路图等。

总之：在复习中，同学们应做到：复习全面细致，把握重点热点，灵活运用方法。相信自己，我能行!

篇2：中考物理命题趋势与高效复习策略

本次探讨的主要内容

一、从中考试题分析入手研究中考方向

二、分析中考失分情况发现存在问题

三、结合课例探讨怎样提高复习课的教学效果

一、中考物理试题分析

(一)试题的基本情况

1.试卷结构、题型、分值

2.各知识点的分值比例

3.、、中考试题得分率比较

中考科目：

【中考语文】【中考物理】【中考英语】【中考物理】【中考化学】

【中考政治】【中考历史】【中考生物】【中考地理】 【中考体育】

中考考前：

【中考动态】【中考心理辅导】 【中考家长】【中考饮食】 【中考政策】

中考考后：

【中考动态】【中考成绩查询】【中考志愿填报】【中考分数线】

【中考录取查询】 【中考状元】【中考择校】

篇3：中考物理命题趋势与高效复习策略

一、中考物理命题趋势

1、注重对基础知识和基本技能的考查,不会盲目拔高试题的难度

中考是学业考试也是升学考试,基本知识与基本技能的考查能体现学生的基本素养,也是三维目标之一,其中有75%左右的试题是对基础知识、基本概念的考 查。但是在新课改形势下,考查的方式发生了很大的变化,把以往那种死记硬背的考查方式改变为融知识于现实生活的具体应用之中。因此我们在学物理的过程中不 要死背知识,不要死钻繁、难、偏、怪的题目。

这类题考查的内容多是1)基本物理量单位换算(如:质量、速度、密度等物理量单位换算)；(2)常用物理量的估计(如长度及机械效率、厚度、速度、 功、功率等物理量的估计)；(3)常用工具的使用[如:温度计、刻度尺、天平(台秤)、量筒、弹簧测力计、电流表与电压表、钟表、水表、显微镜、杠杆—— 如桨和剪刀等]；(4)基本的作图问题(如:力的示意图、光路图——模型化处理、电路图与家庭电路连接、磁感线等作图)等等,这些方面是学生终身收益的基 本知识与技能,也是物理学科发展的必备的基础知识与技能。

2、联系生活实际、加强物理知识在生活中的应用性训练

“从生活走向物理,从物理走向社会”的新课标理念逐步走向深入,它不仅在物理教学过程中体现,在毕业和升学考试中也各有体现。研究各地近几年的考试 题,总结近年的考试新题型的一些变化趋势,对新课改教学有积极意义和重要启示。坚持“从生活走向物理,从物理走向社会”的命题思想,将会有效地引导教师在 平时教学中关注社会热点、关注生活应用,注意让学生观察日常生活中的物理现象。物理来源于生活,通过研究它、学习它,最终的目的是为社会服务的,在考试中 也体现了物理为人类服务的宗旨。近年中考题特别关注环保、能源、可持续发展、高科技、国内外时事等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展 的思想,突出科学性与人文性的有机结合。此类题不仅能较好地考查学生分析问题、解决问题的能力,而且极大地促使学生关注社会热点问题、关注国家、人类和世 界的命运,激发学生的社会责任感和民族自豪感。另外,近年来,各地中考逐步注重开发和利用本土优势资源丰富命题。

3、进一步加大考查学生的探究能力和综合能力

合作探究是课程改革倡导的主要学习方式,提倡探究式学习的用意在使学生从根本上摆脱接受性学习的局面。今后中考的实验题中设计性实验题会增多,但难度 不会加大；对实验过程的考查应占有一定比例；各种仪器的使用应当占有一定份额。当然考查探究时,还要考查学生在实际情境中提取信息、分析和处理信息的能 力。

近年的各地考试中,都加大了物理与其他学科之间的联系,不再是单纯的物理学科考试,它有机地将物理与各学科融合,全面考查了学生综合运用各科知识,解 决有关问题的能力。譬如与语文学科的联系。语文为各学科的基础,物理也不例外地将运用到语文有关的知识、能力,考题中多有展现。

二、中考物理复习对策

1、研究《课程标准》、《中考说明》,紧扣考点、夯实基础知识,形成知识网络

《物理课程标准》是教学的基本要求,它规定了中考的范围和要求,是中考命题的依据之一,对于中考复习具有重要的作用。《中考说明》是每一个地区具体的 命题说明,它有更大的针对性。我们必须要认真研究《课程标准》、《中考说明》。在复习阶段,要切实落实好“基础”,全面系统地复习,认真用好教材,不遗漏 一个知识点。首先,复习应紧扣教材,深化教材,活化教材。要研究以前做过的经典好题,熟记基本解题方法。基础夯实了,能力提高才有了根基。纵观历年全国各 地的中考试题,基本上都是教材内容的重现,涵盖实验、概念、规律、例题习题、小实验、阅读材料,甚至一个插图、一个表格,一个情景,所以要研究和利用教 材,充分挖掘教材。特别要注意教材中的物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法(例如控制变量法、比值定义法、理想化方法、比较法、等效代替法等)、教 材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例,等。二是要高于教材、不拘泥于教材。目前的物理命题已经不再是单纯的知识和技能的重现,而是在 一定的背景下灵活进行考查,命题的基本思路已经越来越由知识立意转向能力立意,所以复习教材要“活”,力戒死记硬背,要做到真正理解、运用,会演绎、会迁 移。

2、重视物理实验的复习

物理是一门以实验为基础的科学,要求学生对每件实验仪器的使用(包括调节、操作和读数),每个实验的原理、仪器选用、步骤编排、数据的测量和处理、现 象的观察和分析、结论的总结归纳及其应用、故障的排除等有较为全面的理解,并且要求学生具有设计一些新实验的能力。因此在做好课本上的实验基础上,再注意 分析和解决实际问题以及各种类型的实验思考题、探究题。

3、重视一些考试常识,规范答卷,减少失分

在历年评阅物理试卷时,有些学生存在答题不规范而丢分。例如:在试题中出现的问题情境中,不能提出符合物理要求的问题,提出的问题肤浅。计算题有的不 写公式、直接带入数据,有的中间过程量开始近似。作图题光线不画箭头、过虚焦点的光线不用虚线,力的图示作用点不画在重心上,不能正确地画出力臂。电路图 元件符号不标准、干路中缺少控制电路的开关、实物连线连不到接线柱上。实验设计中所测物理量不用规定的字母,结论的表述不用物理学科术语等等。因此在平时 练习和考试中,要注意这些方面的训练,规范答卷。

篇4：中考物理命题趋势与高效复习策略

中考物理通过近几年的不断改革，由原来的应试教育逐渐向素质教育的评价体系迈进。面对新教材新课标，明年的中考向什么方向发展是所有学生和家长共同关心的问题。

首先学生应分析新教材的特点。新教材重视自然界和生活中的物理现象，在教材中添加了大量的相关图片，使教材更生动活泼；新教材中更重视学生对科学探究过程的体验，新教材中对于物理规律性的内容非常少，几乎所有规律的形成都是通过实验探究过程中亲自体验、相互交流得出的。在教材中设置了观察、实验探究、动手做、讨论交流、家庭实验室、走向社会、理性探究的栏目。这些内容包含了物理概念的形成和理解、动手体验提出问题、研究问题的方法和运用，以及物理规律的形成。这些都是物理学中最重要的内容。重视从实例上区分各种物理现象来建立物理概念，教材中很多物理概念都是举例式概念，并没有给出严格的物理概念。在物理教材八年级上中很多章的开篇都给出了大量的生活现象，然后根据现象直接给出对应现象的名称。这有利于学生初步形象建立物理概念，但对于如何全面深刻地理解物理概念，给学生的学习提出了更高的要求。

根据以上特点学生应注意的是如何学好新教材，明年是物理新教材实施以来的第一次中考。根据物理评价发展的方向来看，中考中必然要体现新教材的特点。如何学习才能在中考中充分体现出自己的能力？

首先重视书本中出现的图形和现象。

物理知识和规律是比较抽象的，从生活和自然界的现象中去感知概念，是理解和掌握概念的重要途径，所以在学习新知识时重视书本中出现的图形和现象是学好物理的重要前提。

由于任何物理现象不是孤立存在的，当我们学习一段时间后(尤其是综合复习阶段)，重新看书本上出现的现象和图形你会有新的认识。在中考中经常出现书本上的现象和图形，但往往从其他角度出题。这就要求学生要有综合分析问题的能力。

重视动手实验。

由于很多重要的物理概念和规律的建立都是通过动手实验完成的，在亲历实验过程中会有很多问题出现，例如：科学探究过程要经历的步骤有哪些？如何设计合理科学的实验？通过交流合作，如何发现实验中不合理之处？如何评价不合理之处？如何收集现象和数据？如何分析这些分散的现象和数据？等等。这一系列问题在现在的课外练习中都很少出现，只有亲自体验才会发现。这些内容也是在新课标、新教材中重点强调的内容。很多学生往往通过课外练习册的大量练习去提高自己的学习成绩，这种做法已经不能适应新的评价体系的要求。

重视总结归纳。

由于物理概念很多都是举例式概念，很多知识内容在教材中体现的并不系统。要想学好物理一定要重视对相近现象的对比，注意将书本中前后相关的内容联系在一起，进行分类总结。当然在平时练习中出现对概念、规律的理解错误时，要注意收集整理。

篇5：中考物理命题趋势与高效复习策略

①知识点多、知识面广。

②物理概念、物理规律需要理解。

③物理实验的方法及操作需要掌握。

④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。

针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、方法，进行高效复习呢?下面就以下几方面谈谈中考物理备考的建议。

明确中考物理命题的趋向

纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。预计中考，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。

篇6：中考物理命题趋势与高效复习策略

一、近几年中考试题特点

1、紧扣大纲，贴近教材，立足基础，面向全体。

2、重视联系科学成果、生活和生产实际，注意把国家及本地的重大时政与物理知识联系起来，进行适当整理是试题的一大亮点。

3、实验考查主要看学生动手能力，实验探究方法和实验分析能力考查。

二、复习要点

⑴ 紧扣考点，夯实基础，形成知识网络

在复习阶段,落实好基础,全面系统地复习,认真用好教材,不遗漏一个知识点。首先,复习应紧扣教材,熟记基本解题方法。基础夯实了,能力提高才有了根基。纵观历年全国各地的中考试题,基本上都是教材内容的重现,涵盖实验、概念、规律、例题习题、阅读材料,甚至一个插图、一个表格,一个情景,所以要研究和利用教材,充分挖掘教材。

⑵ 重视物理实验的复习

物理是一门以实验为基础的科学,要求学生对每件实验仪器的使用(包括调节、操作和读数),每个实验的原理、仪器选用、步骤编排、数据的测量和处理、现象的观察和分析、结论的总结归纳及其应用、故障的排除等有较为全面的理解,并且要求学生具有设计一些新实验的能力。因此在做好课本上的实验基础上,再注意分析和解决实际问题以及各种类型的实验思考题、探究题。

⑶ 注意细节，从平时即养成规范答题的习惯

历年的物理中考总是存在学生答题不规范而丢分的情况。例如:计算题不写公式、直接带入数据;中间过程量开始近似;作图题光线不画箭头、过虚焦点的光线不用虚线;力的图示作用点不画在重心上,不能正确地画出力臂;电路图元件符号不标准、干路中缺少控制电路的开关、实物连线连不到接线柱上;实验设计中所测物理量不用规定的字母,结论的表述不用物理学科术语等等。在平时练习和考试中,就要注意这些方面的训练,规范答卷。在平时即养成严谨的处理问题的习惯。

三、关注热点问题,把握考试动态

(1)科学探究方法题主要考核物理概念、规律形成中的思想方法;教材中运用了常考的控制变、建立理想模型法、实验推理法、转换法、类比法。常考:控制变量法、替代或等效法

(2)情景信息题即在考题中提供较多的情景信息,(数据、图象、漫画)根据题目要求,通过观察分析从中筛选出有用的相关信息,用物理知识解决相应的问题。

(3)开放、创新、综全实践性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)即在研究中可以多角度、多方面地进行研究的方法、手段可以多种多样,没有固定的模式和定势,研究的结果并不唯一,表达的形式可以丰富多彩。

(4)社会热点问题,物理来自于生活、物理服务于社会。对一些社会中的热点问题、重大发现和高科技的应用都会有较多的体现。与过去的物理课程相比有一点重要区别。

(5)试题依然会突出实验的考察，特别是密度的测量(例如：张晓倩同学捡到一块不知名的金属块，将它放到水中，介意沉没，现在晓倩同学想测出它的密度，但身边只有一支弹簧秤，一个烧杯及足量的水，请帮忙替他设计一个测量金属块密度的试验过程，写出实验步骤)以及一些探究性试验，加大学生对学习探究的能力型考察，中考试题将会对学生密度、电功率的测量，浮力知识以及简单机械的应用，综合题依然是调温电热器试题，可能通过空气能电热器和传统电热器进行比较，(例如：目前市场上出现了一种新型热水器--空气能热水器，也称空气源热水器，它是通过吸收空气中的热量来制造热水的热量搬运装置.其工作原理是：空气能热水器在工作时，吸收空气中的能量为Q1，消耗的电能为Q2，通过热交换使热水得到的能量为Q3，即Q3=Q1+Q2.所以它的热效率(Q3/Q2的比值)可以达到300%～500%.

问： (1)若电热水器的热效率是80%，空气能热水器的热效率是400%，现将100kg的水从15℃加热到55℃，使用电功率都是1400W的电热水器和空气能热水器分别耗电多少?所用时间分别是多少?

篇7：中考物理命题趋势与高效复习策略

中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考物理复习指导的内容。

1. 环保性

例1. (05，黑龙江)今天是中考的第一天。为了给同学们提供良好的考试环境，交通部门在考试附近的街道上设置了“禁止鸣笛”标志牌，目的是在_____________处减弱_______________。

2. 实验性

将实验知识与技能的考查置于具体实验活动中，考查大家在真实的情景中应用实验知识与方法解决问题的能力。

例2. (05，沈阳)小明自己制作了一个哨子，如图1所示。在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管。吹管的上端，可以发出悦耳的哨声。这哨声是由管内空气柱______产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的______(选填“音调”“响度”或“音色”)。

分析：由声音产生的条件可知：哨声是由管内空气柱的振动产生的;上下推拉活塞时，管内空气柱的长度发生变化，从而使得空气柱振动的频率发生改变，由此可知，推拉活塞可以改变哨声的音调。

3.探究性

这类试题要求学生根据探究(探索)性学习的要求，以实验为研究手段，模拟科学研究构成，自己提出问题、制定活动计划、拟订实验方案、处理实验数据、写出相应的实验报告等。按照科学探索的基本过程设计试题，能够比较全面地考查大家的科学素养。因此，探究实验题目成为近年中考的新试点。

这就是我们为大家准备的中考物理复习指导的内容，希望符合大家的实际需要。