七年级上册生物第二章知识点复习：生物圈

一、生物圈的概念与意义

生物圈是指地球上有生命活动的领域及其居住环境的整体，它是地球上所有生物共同的家园。从宏观角度来看，生物圈涵盖了大气圈、水圈和岩石圈，这三个圈层相互作用，形成了一个复杂而有序的生态系统。在这个系统中，生物与非生物因素之间存在着密切的联系，彼此依赖，共同维持着地球的生命支持系统。

生物圈不仅是一个物理空间，更是一个充满生机的世界。在这里，植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，动物通过捕食和分解有机物获得能量，微生物则在物质循环中扮演着重要角色。这些生物之间的相互作用，以及它们与环境的互动，构成了一个动态平衡的生态系统。

生物圈的存在使得地球成为了一个独特的星球，是目前已知唯一存在生命的天体。

二、生物圈的范围

生物圈的范围广泛，涵盖了地球的三个主要圈层：大气圈、水圈和岩石圈。具体来说，生物圈的范围包括：

1. 大气圈的底部：大气圈是地球周围的一层气体，主要由氮气、氧气、二氧化碳等组成。虽然大气圈的厚度可达数千公里，但生物主要生活在大气圈的底部，即离地面较近的部分。这里空气密度较大，氧气含量充足，适合大多数生物生存。鸟类、昆虫等可以在空中飞行，而人类和其他陆地生物则生活在地表附近。

2. 水圈的大部：水圈是指地球上的所有水体，包括海洋、湖泊、河流、地下水等。水圈占据了地球表面约71%的面积，是地球上最重要的生命支持系统之一。水不仅是生物体的重要组成部分，也是许多生物赖以生存的环境。海洋中的浮游生物、鱼类、鲸类等，淡水中的藻类、虾类、鱼类等，都在水圈中繁衍生息。

此外，水圈还通过水循环影响着全球气候和生态系统的稳定性。

3. 岩石圈的表面：岩石圈是地球的固体外壳，主要由岩石和土壤组成。岩石圈为陆地生物提供了栖息地，土壤则是植物生长的基础。森林、草原、沙漠、湿地等不同的生态系统都建立在岩石圈的表面。此外，地下洞穴、矿井等特殊环境中也存在着一些适应极端条件的生物，如盲鱼、洞螈等。

三、生物圈为生物的生存提供了基本条件

生物圈为生物的生存提供了五个基本条件，这些条件缺一不可，共同维持着生命的延续和发展。具体来说，这五个条件包括：

1. 营养物质：生物需要摄取营养物质来维持生命活动。植物通过光合作用制造有机物，动物则通过摄取其他生物或有机物获得能量。此外，微生物在分解动植物遗体的过程中，释放出无机物，供植物再次利用。因此，营养物质的循环是生态系统中不可或缺的一部分。

2. 阳光：阳光是地球上几乎所有生物的能量来源。植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，进而为整个生态系统提供能量。对于动物来说，阳光不仅提供了视觉和温度调节的功能，还影响了它们的行为和生理节律。例如，许多动物的繁殖、迁徙等活动都与日照时间密切相关。

3. 空气和水：空气和水是生物生存的两大基本要素。空气中含有氧气，供生物呼吸；水中则溶解了大量的氧气和营养物质，供水生生物利用。此外，水还是许多生物体内的重要组成部分，约占人体重量的60%左右。没有水，生命将无法存在。

4. 适宜的温度：温度对生物的生存至关重要。不同种类的生物适应不同的温度范围，过高的温度会导致生物体内的蛋白质变性，过低的温度则会影响酶的活性。因此，生物通常会选择适合自己生存的温度环境。例如，极地生物适应寒冷的环境，而热带生物则适应高温环境。

5. 一定的生存空间：每个生物都需要一定的空间来生活、繁殖和获取资源。空间的大小和质量直接影响着生物的生存和繁衍。例如，森林中的树木需要足够的空间来伸展枝叶，进行光合作用；动物则需要足够的领地来觅食和躲避天敌。如果生存空间受到限制，生物的数量和多样性都会受到影响。

第二节 环境对生物的影响

# 一、影响生物生活的环境因素

环境因素可以分为两类：非生物因素和生物因素。这两类因素共同作用，影响着生物的生活和分布。

1. 非生物因素：非生物因素是指环境中与生物无关的自然条件，如光、温度、水、空气等。这些因素对生物的生活有着直接的影响。例如，光照强度决定了植物的光合作用效率，温度则影响着生物的代谢速率。当环境中某个非生物因素发生急剧变化时，可能会导致生物的生存受到威胁，甚至死亡。

例如，极端的干旱或洪水会破坏许多生物的栖息地，导致它们无法正常生存。

2. 生物因素：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的关系多种多样，主要包括捕食关系、竞争关系、合作关系等。这些关系不仅影响着个体的生存，还影响着整个生态系统的结构和功能。

# 二、非生物因素对生物的影响

非生物因素对生物的影响是多方面的。以下是一些常见的非生物因素及其对生物的影响：

1. 光：光是植物进行光合作用的必要条件，也是许多动物行为的重要调控因素。例如，昼夜交替会影响动物的作息规律，季节变化则会影响它们的繁殖和迁徙。对于植物来说，光照强度和光照时间决定了它们的生长速度和开花时间。在高纬度地区，夏季白昼时间较长，植物有更多的时间进行光合作用，因此生长得更快；

而在冬季，白昼时间短，植物的生长速度会减缓。

2. 温度：温度对生物的代谢活动有着重要的影响。一般来说，温度越高，生物的代谢速率越快；温度越低，代谢速率越慢。然而，过高的温度会导致生物体内的蛋白质变性，影响细胞的正常功能；过低的温度则会使酶的活性降低，导致生物无法正常进行生命活动。因此，生物通常会选择适合自己生存的温度环境。

例如，极地生物适应寒冷的环境，而热带生物则适应高温环境。

3. 水：水是生命之源，几乎所有生物都离不开水。水不仅是生物体内的重要组成部分，还为许多生物提供了栖息地。水的多少和分布直接影响着生物的生存和分布。例如，在干旱地区，水源稀缺，只有少数耐旱植物和动物能够生存；而在湿润地区，生物种类丰富，数量众多。此外，水的温度、酸碱度等因素也会影响水生生物的生存。

4. 空气：空气中含有氧气、二氧化碳等气体，供生物呼吸和光合作用。氧气是大多数生物呼吸所需的气体，缺乏氧气会导致生物窒息死亡。二氧化碳则是植物光合作用的原料，空气中二氧化碳浓度的变化会影响植物的生长。此外，空气中的污染物也会对生物产生负面影响，如酸雨会损害植物的叶片，雾霾会影响动物的呼吸系统。

# 三、生物因素对生物的影响

生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。生物之间的关系多种多样，主要包括捕食关系、竞争关系、合作关系等。这些关系不仅影响着个体的生存，还影响着整个生态系统的结构和功能。

1. 捕食关系：捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的现象。捕食者通过捕食猎物获得能量，而猎物则通过逃避捕食者来保护自己。捕食关系对生态系统的影响非常大，它不仅影响着捕食者和猎物的数量，还影响着整个生态系统的稳定性和多样性。例如，狼捕食鹿，鹿的数量减少会导致草本植物的数量增加；

反之，狼的数量减少会导致鹿的数量增加，进而导致草本植物的数量减少。因此，捕食关系在生态系统中起到了重要的调节作用。

2. 竞争关系：竞争关系是指两种或多种生物为了争夺相同的资源（如食物、空间等）而产生的相互作用。竞争的结果通常是强者胜出，弱者被淘汰。竞争关系对生物的生存和分布有着重要的影响。例如，在同一片森林中，不同的树种会竞争阳光、水分和养分，最终只有那些适应能力强的树种能够生存下来。

竞争关系还可以促进生物的进化，促使它们发展出更有效的生存策略。

3. 合作关系：合作关系是指两种或多种生物通过相互帮助来共同受益的现象。合作关系可以提高生物的生存能力和繁殖成功率。例如，蜜蜂和花朵之间存在着互利共生的关系，蜜蜂通过采集花蜜为花朵传粉，而花朵则为蜜蜂提供食物。

此外，一些寄生生物与宿主之间也存在着合作关系，如某些细菌可以帮助宿主消化食物，而宿主则为细菌提供栖息地。

# 四、探究实验的步骤

在生物学研究中，实验是非常重要的手段。通过实验，我们可以验证假设，发现新的现象，探索生物与环境之间的关系。探究实验的步骤通常包括以下几个方面：

1. 提出问题：问题是实验的起点。我们需要根据观察到的现象或已有的知识，提出一个明确的问题。例如，“光对鼠妇的生活有什么影响？”这个问题可以帮助我们确定实验的方向和目标。

2. 作出假设：假设是对问题的初步解释或预测。我们需要根据已有的知识和经验，提出一个合理的假设。例如，假设“光会影响鼠妇的生活，鼠妇更喜欢阴暗的环境。”这个假设为我们设计实验提供了依据。

3. 制定计划：计划是实验的具体实施方案。我们需要确定实验的变量、对照组和实验组，选择合适的实验材料和工具，并设计实验步骤。例如，在探究光对鼠妇生活的影响时，我们可以设置两个环境，一个明亮，一个阴暗，然后观察鼠妇的选择情况。

4. 实施计划：实施计划是实验的关键环节。我们需要按照预定的方案进行实验，记录实验数据，确保实验过程的准确性和可重复性。例如，在观察鼠妇的选择时，我们可以每隔一段时间记录一次鼠妇的位置，确保数据的准确性。

5. 得出结论：结论是对实验结果的总结和分析。我们需要根据实验数据，判断假设是否成立，并得出相应的结论。例如，如果实验结果显示鼠妇更喜欢阴暗的环境，那么我们可以得出结论：“光确实会影响鼠妇的生活，鼠妇更喜欢阴暗的环境。”

6. 表达和交流：表达和交流是实验的最后一步。我们需要将实验结果整理成报告，与其他同学或老师分享。通过交流，我们可以获得更多的反馈和建议，进一步完善实验设计和结论。

# 五、探究光对鼠妇生活的影响

在探究光对鼠妇生活的影响时，我们通常采用对照实验的方法。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。通过对照实验，我们可以排除其他因素的干扰，准确地判断光对鼠妇生活的影响。

具体来说，我们可以设置两个环境，一个明亮，一个阴暗，然后将鼠妇放入这两个环境中，观察它们的选择情况。通过多次实验，我们可以得出结论：光确实会影响鼠妇的生活，鼠妇更喜欢阴暗的环境。这个实验不仅帮助我们理解了光对生物的影响，还培养了我们的科学思维和实验技能。

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通过对生物圈的学习，我们可以更好地理解生物与环境之间的关系，认识到生物圈作为一个整体，其各个组成部分相互依存，共同维持着地球的生命支持系统。希望同学们能够通过学习，增强环保意识，保护我们共同的家园——生物圈。