数学复习策略与技巧

篇1：数学复习策略与技巧

一、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好初一数学，做一定量的题目是必需的，刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些初一数学辅导书上的课外习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的初一数学解题规律，熟悉掌握各种题型的解题思路。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己错误的解题思路和正确的解题过程，两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中会充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

二、细心地挖掘概念和公式

很多初一同学对数学概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对初一数学概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。二是，对初一数学概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？

三、总结相似的类型题目

当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了数学这门学科的窍门，才能真正的做到任它千变万化，我自岿然不动。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。

四、收集自己的典型错误和不会的题目

同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。

希望以上四点初一数学复习的建议能让同学们找到适合自己的数学学习方法，打好初一数学基础。

篇2：数学复习策略与技巧

针对这些情况，比较与的考试说明，提出以下复习建议，以求达到抛砖引玉的目的。

一.重视基础。

各地 试题均立足基础，考查学生对基本概念的理解，基本技能的把握。且的考试说明增加了"了解立方根的概念、会用根号表示数的立方根";，"了解一元一次方程的有关概念";，"理解频数，频率的概念";。因此在复习过程中要在心中梳理知识点，使之在大脑中成像，做到胸有成竹，重视概念的实质以及概念之间的联系，在应用中加深理解。

二.重视数学方法的应用，强化数学思想的培养。

各地考题都很重视数学方法，如换元法、待定系数法、构造法、反证法、因式分解法、代入法、坐标法等等。而数学思想是以数学方法为基础逐步形成的运用数学方法来解决数学问题的一种自觉意识。常见的数学思想有：化归思想、数形结合思想、分类讨论思想等。建议同学们用最快的速度重做一遍教材中的"综合运用";"拓广探索";题，并适当自我拓展，将收到较好的效果。

三.重视代数与几何等综合题的训练。

这类考题在各地的考卷中常见，考查学生的综合素质，尤其是分析问题、解决问题的能力。因而复习阶段要重视这类题目的训练。北京考题第24题是函数与几何的综合，这种题出现的可能性依然较大。建议同学们收集各地中考题中的这类综合题，快速突破必能事半功倍。

四.再读"考试说明";。

《考试说明》较《考试说明》提升的有"①会列一元一次方程解决实际问题;②会选择适当的方法解一元二次方程;③会用一元二次方程根的判别式判断根的情况;④提高频数、频率的概念的理解;⑤能用概率知识解决实际问题。";这些方面极易才出现考题。对于梯形，要求会灵活的运用组合图形的知识分解梯形，而无要求。这样分解梯形的习题可以适当的放弃了。

当然，命题将会受许多条件制约，尤其是受时代背景的影响。更加关键的是，茫茫题海量大量多。斗胆行文只希望能与同行商榷，只希望能给同学一定的帮助。

篇3：数学复习策略与技巧

初三生可利用寒假时间，将期末考试中的问题和薄弱点，通过看课本或做习题的方式来重点复习，并将上学期学过的知识点进行总结归纳，既可以按照章节归纳，也可按照方程不等式、函数、几何等知识块来总结。

在假期，学生可以按照标准试卷的题型、题量，试着给自己出试题。学生可从做过的练习册、复习资料、以往的考试试卷或网上搜索题目，将自己认为是重点、难点的试题找出来自行检测。自己出试卷的方法，能够改变学生被动接受老师作业的习惯，有助于发挥他们学习的主动性、自觉性，避免应付。学生还可以把在假期出的试卷保存到下学期，开学后和老师或其他同学进行交流、对照，不断调整自己把握知识重点、难点的方向。

学生还可以用图表的形式将散在课本中的、已学过的知识点进行归纳整理，构建一个相互联系、融通的知识网络和框架，将知识系统化，从而对需要掌握的知识一目了然。这对学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决实际问题的能力非常重要。

在假期期间，同学们要安排好自己的时间，制订一个寒假计划。把寒假过得张弛有度，劳逸结合，既不要搞题海战，把自己弄得过于疲惫，也不要过度放松，要保持正常的作息时间。

篇4：数学复习策略与技巧

数学复习：我对初中数学总复习的几点建议

　　一：现代远程教育要求我们在复习的过程中改变传统的教师主体观，和学生一起探究和成长

　　教了近的书，完成了整整四届学生的《数学》教学，回顾以前的复习方式，结合这些年使用现代远程教育的经验，我才真正明白，我的前三届学生的考试成绩一直都不理想的真正原因是我组织复习的方法不正确。以前，我误认为，复习是老师的事情，老师通过大量的题目讲解，让学生听懂了，会做了便达到了复习的目的，其实这是很狭隘的想法和非常愚蠢的做法，通过我的讲解，学生也许是真正地听懂了，也会做了，可是，一改变题目的形式和内容，学生就不会做了。吸取了这些经验和教训，在今年的总复习中，我完全改变了以往的复习方式，每讲解一个知识点、一道题，我都只以“引导者”、“指导者”的身份参与其中，和学生一起探究其中的内涵，并引导学生一起探究可能枝生的问题，把问题拓展到更深的层次，展示可能会出现的情况，例如：我在复习《二次函数的图像，性质与a、b、c》的关系这一知识点时，我给了学生这样一道题：

　　已知：二次函数y=x^2-4x+3。请提出相关的问题，并对你提出的问题进行解答。

　　学生经过短暂的思考后，提出下列几个问题：

　　问题一：求此抛物线的对称轴和顶点坐标。

　　问题二：求此抛物线与坐标轴的交点坐标。

　　问题三：求出这个二次函数的最值。

　　问题四：画出该二次函数的图像，并指出，当x取何值时，y随x的增大而增大？

　　这些问题都是一些很基础的问题，三下五除二地，学生便就解出这四个问题的答案，看了几个同学的解题过程，也都完全正确，但是，我没有就此罢休，在肯定学生解题过程的基础之上，我要求学生针对上述四个问题展开想象，看看还可能会出现哪些形式的问题，你又是如何解决这些问题的？

　　针对问题一：在我的引导下，学生提出：

　　1、改变二次函数的系数（a、b、c的值）你还能够求出函数的对称轴和顶点坐标吗？

　　2、对于一个给定的二次函数，你用哪些方法可以求出它的对称轴和顶点坐标？

　　3、在具体完成这个问题的解题过程时，我们都应该注意些什么问题？

　　4、你能求y=ax^2、y=ax^2+c、y=ax^2+bx+c的对称轴和顶点坐标吗？它们都有些什么特点？

　　5、对称轴和顶点坐标与a、b、c的值有何关系？

　　对于问题二：学生在探讨之后，共同提出：

　　1、如何求一个二次函数与其坐标轴的交点坐标？

　　2、二次函数与坐标轴的交点坐标与自变量x和函数y都有什么关系？

　　3、二次函数的图像与坐标轴的交点坐标与a、b、c的值有何关系？

　　4、根据图像与坐标轴的交点，你能够得到些什么启示？

　　对于问题三：学生提出如下问题：

　　1、二次函数何时有最大值？何时有最小值？

　　2、二次函数的最值与a、b、c有关系吗？改变一下它们的值试一试，看看你有什么收获？

　　对于问题四：学生也提出了下列问题：

　　1、二次函数值的增减性与哪些因素有关？请列举出来。

　　2、二次函数值的增减性与a、b、c有何关系？

　　3、你是根据哪些条件来判断一个二次函数的增减性的？

　　这一问题我用了两个课时进行探讨，通过对上述问题的探讨，学生基本都能够根据二次函数的图像、性质与a、b、c关系来解决相关变式问题，从而为之后的综合复习奠定了基础，在之后的复习中，我大多都采用这种方式进行复习，效果还不错。通过这段时间的复习，我得出的经验是：《数学》复习的关键是不要把自己摆在教师的“位置”上，改变过去的做法，让自己成为一个探究者参与到学生的讨论之中，合理有效地做好引、指导工作，培养学生对知识点的举一反三的能力和运用知识解决问题的能力，真正达到在复习中全面掌握和运用知识的目的。

　　二：临近中考，学生压力增大，教师要成为学生心灵的倾听者和引导者。

　　在这里，我提出这一问题，也许有老师会认为，这与《数学》复习没有什么关系，是风马牛不相及的问题，当然，每个老师都有自己的观点，我不否认他们的观点，但是，我要向大家说明一个情况，这也许会对你的教学和复习有一定的帮助。我班有两个女生，平时学习成绩一向都非常好，考个重点高中基本没有什么问题，可是，在最近的几次测验中，她们俩的《数学》成绩却一落千丈，先的时候我以为是题目的问题或是他们做题时失误，可到了后来还是这样，没有办法，我把她们叫到我的办公室，在和她俩拉拉家常之后，我便问及了她们测验成绩不理想的原因，她们沉默了，许久，胆子稍大一点的女孩结结巴巴地说，老师，我原来的目标是要考取毕节一中，我已经向我的爸爸妈妈保证过了，考不取就和他们一起干农活，眼看只有40天要中考了，一想起考试我就非常害怕，要是考不取，我就没有机会继续读书了，不知怎的，我的脑海里总是出现一些莫名其妙的东西，严重地影响了我的记忆力，所学习的知识老是记不住，老师，我真的不知道该怎么办啊！我接着用询问的口气问第二个同学，她也支支吾吾地说，老师，我爸妈说了，他们的年纪大了，做了这么多年的农活，他们实在是太辛苦了，如果我考不取一中，他们就要让我出去打工挣钱了，再也不准我读书了，一想到爸妈所说的话，我就不顾一切地努力学习，有时候甚至不分昼夜地加班加点，可是，事与愿违，我越是努力，越学不进去，到现在，我一拿起书头就晕，什么也学不了，老师，你说我该怎么办才好呢？我真的还不想出门打工啊！

　　听了两位同学的叙述，我明白了，原来是她们的压力太大了，难怪她们的成绩在短短的个把月里一落千丈，此时，如果不及时对他们进行辅导和纠正，那她们可能就真的无法挽回了。思考再三，我决定用两节课来对学生进行心理健康教育，在这个节骨眼上，我们必须要让学生明白，

　　第一：中考是我们人生的第一次非常重要的选择，考得好与否，直接影响到我们之后的人生旅途，大家一定要非常重视。

　　第二：我们自己的水平决定了我们在中考中能够考取什么样的学校，过高的要求自己只会只能给我们增大其压力，其结果往往适得其反。

　　第三：我们都身处农村，我们的前辈们都是靠做农业生产过日子，他们很辛苦，因而他们要求我们好好读书，考取一个好的高中，为将来考取好的大学奠定基础，从而改变我们的人生处境，我们应该要理解他们的想法，但是，我们一定要向父母讲清楚我们的水平（不要随便向他们作出保证），以求得父母的理解。

　　第四：在临近中考之际，我们一定要树立信心，端正心态，讲究学习方法，合理分配好学习时间，争取高效率地进行学复习，为中考奠定坚实的基础。

　　第五：心理面有什么想不通的问题要及时向父母，老师，好友倾诉，以求得大家的帮助，闷在心里是很不明智的做法。

　　其实，我们班的留守学生也是很多的，他们的心理或多或少也存在很多问题，他们也需要老师关心、理解和支持，结合我班的实际情况，我决定在五月中旬召开一次中考前的家长会，家长会上，我讲到，作为家长，首先我们必须知道我们的孩子的实际水平，决不能超出孩子的水平来过高要求孩子，那样只会给孩子们增加压力，使孩子们的学习受到影响。作为老师，我非常理解你们望子成龙，望女成凤的想法，但是，我们不能光是出标准，按照我们的标准要求孩子，一切都必须从实际出发，这样才不会害了孩子，给孩子带来不必要的压力。为此：我向家长们提出了几点要求：

　　第一：临近中考，孩子需要充足的睡眠和休息，大家一定督促孩子按时睡觉，保证孩子有充足的睡眠时间，提醒并帮助孩子安排好作息时间，必要时暗示孩子，只要你把平时的水平有效地发挥出来就可以了，我们不会怪你的。

　　第二：提醒孩子适当参与劳动，调节好他们的心态，以保持良好的身体状态来参加中考。

篇5：数学复习策略与技巧

听名师解读中考和复习建议

　　中考数学试卷在考试形式、考试难度、考试题型等方面将保持稳定。中考数学全卷满分120分。考试时间120分钟。

　　对初三数学复习教学的几点建议：

　　1。抓牢四个基础。要结合教科书和《南京市中考指导书·数学》进行复习，由点到线、串线成面地系统掌握与应用数学的基础知识与基本技能、理解基本思想并具备基本活动经验，夯实核心基础、淡化难繁偏旧。复习时：①注重对所涉及的知识点进行全面梳理与归纳，厘清知识点间的内在联系，形成完备的知识结构；②钻研与知识点相关的例习题，明确典型题目的解答方法与蕴含的关键思想，结合中考指导书“专题复习”部分进行逐一整理与总结，力求做到举一反三、反三归一。

　　2。关注核心素养。要考虑到不同知识与技能中涉及到的不同类型和水平的数学核心素养，在复习过程中要采用多种方式对学生相关素养进一步的统整与贯通、发展与提高。复习时：①反复琢磨教科书和中考指导书上的题目，以专题形式梳理与掌握不同内容中的不同素养，体悟并学会在更大范围的题目中运用它们进行解题；②适当侧重问题解决，通过解决具有实际背景的数学问题来融会贯通六个素养。

　　3。培养学习能力。整个复习过程都特别要注重提高学生的数学学习能力，不局限满足于“会”，而是要知道是“怎么会”的，养成对数学学习过程触类旁通的能力。复习时：①借助中考指导书的“问题导引”回顾数学知识和方法的学习过程，理解它们的形成与应用方式，条理化、模块化、典型化不同数学内容的学习方法；②及时反思与总结做过的题目，尤其是做错的题目和具有新情境的题目，学会思考并理解自己的思考，知道自己的解题弱点，掌握解题的基本策略。

　　这是来自于南京一个名师的中考复习建议和中考的考试攻略，中考考试不难，但是需要大家能够对考试有一定的了解。通过自己可能了解的不多，但是通过老师的指点迷津和点拨的话可以迅速提升。

篇6：数学复习策略与技巧

把模拟考当做中考来对待

　　最后阶段，大部分学校肯定还是会进行大量的随堂测试，由于考试比较多，很多学生都已经被考的麻木了，所以对于这些考试都不会从心理上重视，抱着“反正又不是中考，随便考考算了，中考我会认真的”，殊不知，这种心态下，我们已经失败一半了，因为中考的时候是什么样的状态，跟平时的训练息息相关，如果平时模拟考“无所谓”，那么中考的时候想真正的认真起来是很难做到的。这就是为什么中考之后很多学生发挥的还没有二模好的原因了。

　　同时，在最后阶段的考试中我们还是要训练以下几方面：

　　1）做题速度和准确率平衡。最后阶段，经常会有学生问这样的问题“老师，前23道题我大概要用多长的时间？”个人认为，每个学生的情况不一样，所以也没有什么固定的答案，这要在自己平时的每次考试中找到适合自己的时间，在速度与准确率之间找到适合自己的平衡点。

　　2）考试心理素质的训练。每次考试都会有这样的情况。“老师，我没发挥好，中间的第。。。题太难了，平时这道题都会做的，但这次考的时候没做出来，后面的题目就没心情做了”。亲爱的同学们，这种情况并不少见，但我们要理解，中考既是对我们知识点掌握程度的考察，也是对我们心理素质的考察。一个优秀的人才是两方面都要过硬的哦！所以我们要把平时的每次考试都当作中考来对待，应对各种突发状况。

　　3）解题规范性的训练。数学的答题步骤要注意全面，不跳步，也不要太啰嗦。建议同学们最后阶段每次考试完之后找老师都把标准答案看一遍，对照着标准答案看一下自己的答题步骤中是否有缺失。

　　4）总结反思。总结我们每次模拟考的成功与失败的地方，做到心中有数，成功了，继续保持，让成功变成一种习惯。失败了，找到失败原因，下次改进。如果不总结反思，那么这次考试是没有意义的。

　　二、别忘记我们基础知识点的最后梳理

　　虽然近几年中考数学很少考冷门的知识点，但我们也要注意“以防万一”，中考数学分五部分：1>数与运算，2>方程与代数，3>图形与几何，4>函数与分析，5>数据整理与概率统计。对照着我们的《数学教学基本要求》，把其中的每一个小知识点和知识框架都梳理一遍。1-23题是我们的“生命线”，千万不要因为忘记知识点而导致丢分，那就太可惜了。

　　三、重视对错题的复习

　　在这里我强调一下，最后阶段我们的时间很宝贵，不再要做新的“偏题、怪题”了。就把我们之前做过试卷当中或者自己错题本上的错题进行复习。这里强调三点：

　　1）错题一定要“做一遍”，即重新思考一遍，把之前的错题当做新题目来做，不要浮躁。而千万不要“看一遍”，因为看一遍我们都能懂，但真正做的话就不一定能做得出来了。

　　2）这里说的错题还包括以前做的慢和没吃透的题目。

　　3）把错题复习当做一个重点合理的放到每一天，例如在最后阶段我们可以根据自己的情况每天做5道或者10到错题。当然不要贪图量，而要“求质”。

篇7：数学复习策略与技巧

　　很快就要迎来元旦了，相信现在很多孩子都在为期末考试做准备吧。数学作为初中阶段的重点和难点，应该是孩子注入精力最多的科目，但效果却不好。其实这是因为他们缺乏恰当的复习方法，从而影响到复习效率。这里给大家整理了一些初中数学期末复习的方法要点，方便孩子们进行复习。

　　1、重视基础，注意细节

　　数学考试的主要内容是基础知识，想要学好数学必须掌握好基础知识，因此学生在复习的时候要重视基础知识，回归课本。学生要重点把握基础知识，理解并消化其中的概念、公式和定理，并且能做到灵活运用。

　　此外，学生在复习的时候要注意细节，很多同学失分的原因就是因为细节问题。因此，学生在复习的时候要养成认真仔细的习惯，避免不必要的扣分。

　　2、形成知识网络

　　初中数学学习的知识会比较零散，不能直接形成系统化的知识，但知识点之间是有一定联系的。初中数学考试的题型很多时候是将多个知识点糅杂在一起考核，而不是只考核单一的知识点。因此，学生在复习的时候要将所学知识进行整合归纳，分析知识点之间的联系，形成知识网络，从而方便记忆和复习。

　　3、寻找复习伙伴

　　很多学生喜欢自己复习，总是担心被别人影响到，但复习并不一定要自己闷头苦干，可以寻找复习伙伴一起复习。同学之间互相协助，一同处理对方不懂的题目，从而达到查漏补缺的目的。此外，复习伙伴还能起到监督和促进的作用，从而实现共同进步的目的。

　　4、利用好错题集

　　错题是自身知识漏洞的体现，学生在平时的学习要将错题进行整合分类，利用错题集达到弥补知识漏洞的目的。学生要针对错题进行分析，了解错误的原因，掌握正确的解题方法，从而实现查漏补缺，快速提高学习成绩。

篇8：数学复习策略与技巧

据了解，目前大部分学校已把初 上、下册数学课讲完了，数学科目已进入分块、分章节复习阶段，老师会把较重要的单元如圆、二次函数、相似三部分，涉及代数与几何综合的转换问题等放在一起复习。

在分块复习中，考生要抓住关键点，紧跟老师课堂节奏。有些考生某一部分知识学得不扎实，老师讲题时思路跟不上，做题时就会出现问题。

杨老师提醒，回家做练习题时，考生要分层次、有针对性地选择，题量不宜过多。初三大部分练习册的题都来源于往年 题，只要善于使用，一两本就可以达到效果。在现阶段，家长要结合刚结束的期中考试，对孩子有一个正确判断，并根据孩子的数学成绩确定练习内容：成绩好的考生，除完成老师的作业外，要做一些拔高题或有一定难度的题;成绩一般的考生，除完成老师的作业外，每周还要做一周的学习小结，针对把握不准的内容做同步练习，查漏补缺;学习有一定困难的考生，一定要独立完成老师布置的作业，每周把错题加以总结，重在落实基础知识，可以反复做一些基础训练，争取在考试中占2/3的基础分不丢。