初三复习策略与技巧大全
篇1：初三复习策略与技巧大全
初三语文三轮复习方法
1、良好的记忆、扎实的基础
生字、解词、背诵、常识性知识是学习语文的基础。
扎实的基础依靠良好的记忆，清晰、一丝不乱，在理解的基础上记忆。
2、课外名着阅读，语文学习的“内功”
你是否阅读过《西游记》《水浒传》《三国演义》原著，以及其他名着，有童话、神话、寓言的启蒙阅读?因课外名着阅读的难度高于课本和试题，其宽度广于课本和试题，在学习、考试时你会“游刃有余”。在阅读名着的同时，借助点评语增强阅读理解能力，增强了解人的能力。
3、熟读重点课文
所谓重点课文可通过课本目录的标示分出。讲授这些课文时老师会有大量的示范、分析，一定要注意老师是如何朗诵、思考，老师的思路最接近试卷出题人的思路，而不是你或其他什么人的思路。
4、要形成知识结构
知识形成结构的好处是：第一不会遗忘，第二知道和不知道，第三能系统来解决具体问题(有水平的人都是如此)。
5、生活知识和课本知识要思考，学会融会贯通。
6、兼具丰富细腻的情感、严密综合的理性思维。
初中男生语文普遍不如女生是因为前者，所以平日里要培养一下。
7、提高几项语文能力
了解自我的能力，能用爱的眼光观察事物，对自然有内心的亲近感，能将阅读转化为作文。同时，纠错能力的培养，学会整理错题，争取不会再犯。
8、几个小项
(1)搜集、整理好自己的学习资料
(2)与语文教师有较好的关系、沟通
(3)会适当借助家长、家庭的便利条件
篇2：初三复习策略与技巧大全
初三的学子即将迎来初三的一模考试了，一模考试是相当重要的，各学校的老师及家长都十分重视，因为一模考试是衡量中考成绩和报考中考志愿的一个很大因素。而一模成绩的好坏，也直接影响了学子的心理状态以及一模后的复习计划。所以，考生应当注重一模考试。
第一，平常心很重要
考生同学虽然应当注重一模考试，但是平常心也是非常重要的。考生不要因为一模考试而过于紧张，从而丧失了平常心，导致一模考试成绩不理想。这样即不能体现一模考试的价值，还要让考生同学背上莫名的压力。
第二，重视系统知识梳理
一模考试是整个初中的知识体系的考察。同学们应当重视系统知识梳理，注重打通各种知识体系，知识点之间的联系。把握知识点在中考当中的难易程度，从而把握中考的脉搏。而重视知识体系的梳理，能让考生从另一个角度去了解，复习知识点。这对于知识点的把握有着更好的效果。
第三，注重复习错题和经典题型
在一模考试之前，同学们都做了各种不同的数以百计的试卷，这些试卷能让你了解一模和中考的试卷结构和难易程度。而错题集是同学们平时复习时的疏漏点。这些疏漏点同学们可以通过复习来解决。而经典题型更是试卷上的常客，能让大家熟悉一模考试及中考的难易程度和出题思路。这样可以节省考试时间。
一模是中考复习以及报考志愿的风向标。而现在我们交给同学们的三个小技巧能够帮助考生同学提高一模成绩。帮助考生同学衡量自己的成绩，衡量自己复习计划的可行性和复习进度的快慢。
篇3：初三复习策略与技巧大全
一年一度的期末考试即将来临，孩子们一定在忙着备考，可是这备考也是需要技巧和方法的。不能盲目地复习，要有条不紊地进行。以下有几点建议：
第一：争分夺秒，上好复习课
善于安排时间的人往往能获得成功。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨；谁荒废时间，时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率，从上好每一节课做起。这些复习课都是复习中的重中之重，都是老师精心准备的。他们看似都在重复平时学过的内容，其实，已是一种浓缩，一种总结，更是一种提高。这些课有助于大家理清复习的思路，提高复习的效果。所以我们要跟着老师的讲课节奏，做好课堂笔记，听好每一分钟的课。
第二：合理安排，制定科学计划
复习计划是复习工作的前提条件，制定复习计划，是实现计划目标的重要保证。平常学习好的同学要善于归纳、总结，利用复习的机会巩固基本知识、技能，由此及彼，重在知识的迁移，在训练能力上下功夫，做到触类旁通，使自己学习水平再上新台阶。基础薄弱的同学更应充分利用这次复习的时机，狠抓基础，做到复习到位，消化到位，力争经过复习能有较大的提高。“没有最好，只有更好”让我们以此来鞭策自己，激励自己。
第三：掌握技巧，以平和心对待
考试是掌握技巧也是非常关键的：
1、整体浏览，拿到试卷之后，先总体上浏览一下，根据以前积累的考试经验，大致估计一下试卷中每部分应分配的时间。
2、提高速度，考试时，题目有了思路就赶紧做，不要犹豫。
3、碰到难题时，可以先用“直觉”快速找到解题思路；如果“直觉”不管用，就可以用联想法找到解题思路；如果这样也不行，你可以猜测一下这道题目可能涉及到的知识点和解题技巧，然后尝试。
4、检查试卷，如果能够提前做完试卷，一定要细心检查看是否有遗漏的题目；重新快速浏览题目的要求，是否理解错题意，确保解题步骤和结果的正确。
考试既是知识的检测，又是意志的磨炼。我们要有适度的紧张与焦虑，但更重要是沉着冷静，满怀信心。
第四：总结经验，谱写新篇章
考试过后总结往往是我们最容易忽视，实际却很重要的一步。通过总结，我们查漏补缺，找到新的目标，为之努力。学习正如吃饭，而考试失败则就像是饭中的一粒石子，你总不能在人生中对知识最渴求时，因为一次的失败而放弃学习，正如你不会因为饭中有一粒石子而饿着不吃饭。
篇4：初三复习策略与技巧大全
初中范围内，金属与酸反应主要是指铝、镁、铁、锌与稀硫酸、稀盐酸反应。有关这方面的习题很多，在各类考试中也经常看到。此类题只要掌握其要领，就并不难解。在这个专题里，我们就将教给大家一招，有了这一招，这类问题就会变得很容易了。
总体思路
要准确快速解答此类问题，我们首先得要抓住蕴含重要信息的题眼：金属与酸反应中，过量的是酸，还是金属。亦即，我们首先要找到反应参照的标准，是以金属为标准，还是以酸为标准，或者都不确定。这一点非常重要，因为这对于下面思路的展开，进一步的推导具有先导性作用。
接下来，我们要清楚(从各反应的化学方程式可以很容易的得到)：
1、 酸(无论是稀硫酸还是稀盐酸)足量前提下，质量相同的这四种金属反应生成H2质量的多少是：(参照的标准、考虑的角度是金属)
Al > Mg > Fe > Zn
18：2 24：2 56：2 65：2
2、 金属足量前提下，这四种金属与等质量酸(无论是稀硫酸还是稀盐酸)反应生成H2质量的多少是：(参照的标准、考虑的角度是酸)
Al = Mg = Fe = Zn
好了，有了上面知识的介绍，相信大家都在磨掌划拳，想试试看在实际解题中这招好不好用。嗯，实践出真知!相信在体验环节中大家会有更深的认识。
体验
1. 相同质量的铝、镁、铁、锌分别与足量的稀盐酸反应，放出H2( )
A. 锌最多 B. 铝最多 C. 镁最多 D. 一样多
体验思路：酸是足量的，根据大思路的结论，很快就可以得出正确的结论，选B。
2. 相同质量，相同质量分数的稀盐酸分别与足量的Al、Mg、Fe、Zn 反应，放出H2()
A. 锌最多 B. 铝最多 C. 一样多 D. 无法判断
体验思路：此题中金属是足量的(这个题眼我们必须得先抓住，这是与1题的区别)，所以必须以酸为标准进行计算，根据大思路里结论2，当酸的质量相同时，产生氢气的质量也相同。即答案为C.说明：还有一种类型的题是，既未说明金属过量，又未说明酸过量，此时则应选D，无法判断。
小结：遇到像体验1、2这种题型时，注意冷静分析，看清题目，关键是找到谁是足量的?以谁为标准?而接下来的思路就很清晰了，快速解题是件很轻松的事。
1、 若以金属为标准，不论是与稀硫酸还是与稀盐酸反应，产生氢气的量是：Al > Mg > Fe > Zn
2、 若以酸为标准，产生氢气的质量相等。
3、 若无标准，则无法判断。
练习1
粉末状金属混合物12克，加入足量的稀硫酸后产生氢气1克，这种金属混合物可能是：()
A. Al和FeB. Zn和Fe C. Mg和Cu D.Mg和Zn
练习2
将不纯的锌6克(含杂质金属M)和不纯的铁6克(含杂质金属N)，分别与足量的稀硫酸反应到不再有氢气产生，得到的氢气都是0.2克，则M、N可能是：( )
A. M为Mg，N为Cu B. M为Fe，N为Al
C. M为Al，N为Mg D. M为Cu，N为Mg
练习题答案
练习1
指点迷津 根据大思路及体验1的结论，则混合物中的金属不可能有镁，一定是同质量时比镁产生氢气多的铝和比镁产生氢气少的铁、锌或不产生氢气的铜(或银、碳等)组成的。
练习略解： 答案为：A.
练习2
指点迷津 可将金属6克与氢气0.2克，同时扩大10倍，变为60克和2克，根据大思路结论1(锌65：2 ，铁56：2)，则不纯的锌中所含的金属M只可能是比锌产生氢气多的Al、Fe、Mg，不可能是Cu，故D答案排除。则不纯的铁中所含金属N只可能是比铁产生氢气少的金属Zn或Cu，答案B、C排除，故应选A.
练习略解：答案为：A.
