高效提升成绩的策略

篇1：高效提升成绩的策略

记录初三课堂笔记，有利于解决疑惑问题的初三信息必须要记，一堂课主要的初三知识点也要记，还有一些信息是教材中没有的，要尽量记。初三课堂笔记是预习笔记的完善与补充，要在预习笔记中留出一些空白处，就是为了记下上课中所得的重要信息。

1、记录课堂笔记

有利于解决疑惑问题的初三信息必须要记，一堂课主要的初三知识点也要记，还有一些信息是教材中没有的，要尽量记。初三课堂笔记是预习笔记的完善与补充，要在初三预习笔记中留出一些空白处，就是为了记下上课中所得的重要信息。

有时教师上课节奏快，信息量也大，初三学生就要学习记下关键词、记下思路，等课后再去整理。

2、重视训练

在了解初三课本知识的情况下，要结合具体试题进行训练，提高自己的做题能力。可以结合历年中考试题和各地的模拟试题进行训练，把握初三各种题型特点，掌握基本的解题技巧和方法。

初三训练的时候，要有针对性，重视解题能力的训练，学会归类，对不同题型进行对比和分析，学会灵活解题。

1、回归教材夯实基础

无论题型发生怎样的变化，也无论初三考试的内容如何，万变不离其宗，最终答案都是来源于初三道法教材中的所学知识。中考试题具有基础性，所以这段时间要按部就班的有计划初三复习教材，做到对教材内容了然于胸。

为此，首先要熟悉各册目录，从宏观上整体把握教材内容。其次要重视初三基础知识的落实，从微观上梳理教材，做到查缺补漏。只有在熟练掌握教材的基础上才能做到游刃有余，胜券在握。

2、复习策略

要做到定期总结，查漏补缺，复习可分三种，课后复习、单元复习与考前复习，其初三复习的重点应有所区别。复习要做到及时，首先要做好课后复习，当天学习的内容当天就要复习。

篇2：高效提升成绩的策略

想要让自己语文学得好，那就要掌握好初三语文基础知识。就好像你学汉字，肯定是要学拼音的。拼音就是基础知识。在学习初三语文的过程中，语文基础知识很多。比如成语。词语，通假字，历史典故，甚至还有名言名句。这些都需要平时记忆。

1、梳理字词法。初三语文同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。做到“正确、规范、美观”。词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。

2、诗文默写检查法。每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。应在背诵全文或全诗的基础上，对初三语文重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。抽时间进行小测验以加强巩固。

3、文言文阅读指导法。初三语文古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。

4、现代文阅读指导法。初三语文复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。

加强基础知识的学习：初三语文学科的基础知识包括词汇、语法、古诗词等，是提高语文成绩的基础。通过深入理解课本内容，注重对经典文学作品的阅读，培养对基础知识的把握，为后续的学习打下坚实的基础。

提高阅读理解能力：阅读理解是初三语文考试中占比最大的一部分，也是提高语文成绩的关键。可以通过多读书、多做阅读理解题、学习阅读技巧等方法提高阅读理解能力。

加强写作训练：写作是初三语文学科的重要组成部分，也是提高初三语文成绩的重要途径。通过多写作文、学习写作技巧、参加写作比赛等方法提高写作能力。

参加模拟考试：模拟考试是检验学习效果的最好方法，通过模拟考试，学生不仅可以检测自己的学习成果，还能适应考试的节奏和氛围。

合理规划时间和保持稳定节奏：对于初三语文学生来说，时间管理至关重要。要合理规划时间，保证每天都有固定的学习时间，并且保持学习的稳定节奏。

一、坚持每天阅读

阅读是提高初三语文成绩的最基本也是最有效的方法。每天坚持阅读，可以不仅可以增加词汇量，提高语感，还可以通过阅读理解题目，提高理解和分析问题的能力。阅读的内容可以是课本，也可以是课外的书籍和文章。只要是对自己有益的，都可以选择阅读。

二、做好课堂笔记

课堂是学习的主战场，把握好课堂时间，对提高初三语文成绩至关重要。初三怎样快速提高语文成绩？在课堂上，要认真听讲，积极参与，做好笔记。笔记的内容不仅要包括老师讲解的重点，还要包括自己的思考和疑问。课后，要及时复习笔记，加深对知识的理解和记忆。

注重写作训练也是提高初三语文成绩的一种有效途径。学生要多写作业、多练习写作，不断提高自己的写作水平。在写作过程中，要注意语言表达的准确性和连贯性，同时也要注意排版格式的规范性。

积累优美句子和段落是提高初三语文成绩的重要手段之一。学生可以通过背诵经典文章、名篇佳作等途径积累优美的句子和段落，以便在写作中运用。这样不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以让自己的文章更加生动有趣。

参加初三语文辅导班或课程也是提高初三语文成绩的一种有效途径。这些班级或课程通常由专业的老师授课，能够针对学生的不足之处进行有针对性的讲解和指导。同时还可以让学生结交更多的同龄人，互相学习和交流。

篇3：高效提升成绩的策略

先去了解生物。之所以七年级生物成绩很差，是因为学生还没有对生物理解透彻，要知道生物属于理科类的科目，但是又有“理科类的文科之称”。所以想要学好生物还要特别重视概念之间的逻辑关系，由于生物的概念特别多，一定不能搞混，而且每个概念之间都是存在联系的。

1、先去了解生物。之所以七年级生物成绩很差，是因为学生还没有对生物理解透彻，要知道生物属于理科类的科目，但是又有“理科类的文科之称”。所以想要学好生物还要特别重视概念之间的逻辑关系，由于生物的概念特别多，一定不能搞混，而且每个概念之间都是存在联系的。

2、打好基础。因为七年级生物成绩很差，这是不是因为没有打好基础。要知道学习任何知识打好基础是最重要的，同其他理科科目不同的是，生物有许多的概念性的知识，偏文一点的，所以学生一定要打好基础的，把生物最基本的概念掌握好做到“先记忆，后理解”，这时候掌握生物之间各个知识点的逻辑关系就能很好的把生物基础打好。

3、巩固复习。老师授课如果用15—20分钟，那剩下的时间留给学生巩固复习。是不是七年级生物成绩很差的学生没有及时巩固内容，才导致生物成绩不好的。可以由老师带领，或由学生自己复习。学生自己复习时，对教材内容要先理解，再尝试记忆。学会识图，对图是否理解，是否会画，各部分名称是否记住了。

4、进行总结。比如初中生物在七年级上册会学习一些植物的有性生殖，七年级下册会学习人类的生殖，八年级下册还会学习动物的生殖，需要对比记忆，总结区别与联系。

1、还需掌握好的记忆方法。记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。

2、简化记忆法，即通过分析生物教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

3、联想记忆法。即根据生物教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。例如记微量元素：铁锰硼锌钼铜这六种元素，可以用谐音记忆铁猛碰新木桶，这样就记住了，而且不容易遗忘。

篇4：高效提升成绩的策略

有的学生在初一的时候并没有好好的学习生物这门课程，以至于到了初二要结业考试的时候才想起来自己还没有好好的学习，那么短期内如何能快速提高生物成绩呢?

还需掌握好的记忆方法。记忆是学习的基础，是知识的仓库，是思维的伴侣，是创造的前提，所以学习中依据不同知识的特点，配以适宜的记忆方法，可以有效地提高学习效率和质量。

简化记忆法，即通过分析生物教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，很多单位形成两条脱氧核苷酸链，成为一种规则的双螺旋结构。

习题归纳。就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是生物错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。

如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。

背，学生物不背肯定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在生物书本的记忆上有所深化，这就要求我们平时在背的时候必须要理解，平时的习题都是书本的深化，中考生物却又是一个档次，要求我们理解的知识点更多。

篇5：高效提升成绩的策略

初中生学习生物应该注意方式方法，下面初三网小编为大家总结了如何学好初中生物的方法技巧，怎样快速提高成绩，仅供大家参考。

很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。 

有很多学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。

只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的。

将不同的知识点对立起来，建立对立关系。在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，具体是将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。

形成系统的纲要。可将重要的、复杂的内容核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。

知识点举一反三。 以某一重要的知识点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系。这样不仅可以高效的记忆和学习，最关键的是这样很有效的克服遗忘，让知识更好的融会贯通。

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。