高效答题模板指南

篇1：高效答题模板指南

中考语文 阅读题是很多考生的畏惧的一道大题，因为语文阅读题不仅占分比高，对阅读能力、理解 能力和语言组织能力的要求也较高，难度较大。对比各地各年 语文阅读，我们可以发现，有些题目的答题技巧是有规律可循的。以下是中考老师根据多年的教学 经验，归纳出来的 阅读题答题技巧。

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;

从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡 和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的 是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合 性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩，引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。

比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有 什么作用?”，这种题目回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。对以上类型的问题必须要结合文章的具 体内容来回答。

6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。

问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。说明文的阅读理解。

篇2：高效答题模板指南

　　初中语文现代文阅读理解在考试中占有非常重要的地位（所占分值仅次于作文），而初中生在这方面失分却很多。

　　下面小编初中语文现代文阅读的常见题型及解题技巧一一加以分析，同学们在期中考试前一定要认真看一遍，真正看懂了现代文阅读能多拿好几分呢！

　　01.概括类问题

　　1.本文的线索是什么？

　　回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索；其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

　　2.请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。

　　首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

　　概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。

　　3.简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

　　此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

　　4.提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？

　　把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

　　02.鉴赏类问题

　　1.本文的标题有何作用？

　　标题通常有以下作用：(1)全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。

　　2.文中加点词语有何作用(好处、妙处)？

　　一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

　　(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。

　　3.文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。

　　此题的答题思路：分析该句的修辞作用+具体语境作用。

　　常见修辞答题如下：

　　比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。

　　拟人：把**拟人化(或赋予**人的情感)，生动形象地表现了……的情状(描绘出……的画面)，写出了事物……的特点，表达了(人物)……的思想感情。

　　排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

　　夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。

　　反问：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感)。

　　设问：开头出现，其作用通常为：设置悬念，吸引读者。文中或结尾出现其作用通常为：引起了对……问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨。

　　引用：(1)引用诗句，其作用通常为：增强文章的诗情画意，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)；(2)引用故事、神话传说，其作用通常为：增强文章的趣味性，吸引读者。

　　对偶：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

　　4.某段在文中起何作用？

　　先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。

　　在文章的开头：①引出下文；②开头点明故事所要描写(说明、议论)的对象；③照应文章标题；④设置悬念，吸引读者；⑤为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。

　　在文章中间：①承上启下的过渡作用；②为后文的情节发展埋下伏笔(作铺垫)，推动情节的发展。

　　在文章的结尾：①总结全文；②解释全文主旨；③照应前文；④照应文章标题；⑤引人深思。(需注意的是，并不是每个答案全部都写上，而是根据具体情况套用适用的答案)

　　5.文中画线句(某段)运用了什么样的描写方法，有何作用？

　　先分析属于何种描写手法，然后分析其作用：①人物描写(肖语动心)：表现了人物**的特点，突出人物的**性格(心理、品质)；②环境描写：烘托了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感情(心理)

　　6.请分析文中**的形象或文中的**具有怎样的性格特点？

　　从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。

　　7.文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用？

　　常见的表现手法有对比、象征、伏笔、照应等，每一种表现手法都有其特定的作用。

　　对比：**和**形成鲜明的对比，突出人物(事物)……的特点。

　　象征：使文章立意高远、含蓄深刻。

　　伏笔：对将要出现的**事件作暗示，为情节发展作铺垫。

　　照应：使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章(故事情节)更加严密。

　　烘托、渲染：常用来表现环境、营造氛围、抒发感情、突出主题。

　　03.深层次含义理解类问题

　　1.分析本文标题的含义。

　　此类题首先需找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意。然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。

　　2.说说你对加点词语含义的理解。

　　首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可得出答案。

　　3.说说你对文中画线句含义的理解。

　　理解句子的含义一般有两种答法：①将句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述；②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。

　　4.联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示。

　　此类题属于开放性试题。回答此类问题时，只要符合题干的要求，联系文章的内容，有具体的事例说明，表述合理即可。

篇3：高效答题模板指南

　　在初中语文考试中，阅读占有重要分量，分值比较高。但阅读也恰恰是很多同学容易失分的地方。为了帮助大家掌握阅读技巧，梅老师今天给大家分享的是阅读常考的知识点和答题模板。学会这些套路，想不拿满分都难。

　　标题

　　题型：辨析题目的含义及作用

　　1、含义：先分析基本义，再揭示比喻义、引申义、象征义。

　　2、作用：贯穿全文线索；概括主要内容；揭示文章主旨（情感或哲理）；制造悬念，吸引读者（激起读者的注意、思考、兴趣等）

　　内容

　　题型一：概括文章的主要内容

　　格式：某人或某物+干什么（怎么样）

　　方法指津：抓住记叙的六要素——时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果

　　题型二：分析故事的情节

　　叙事散文：起因、经过、结果

　　小说：开端、发展、高潮、结局

　　方法指津：如有示例，一定要严格按照示例的字数、结构等要求，归纳出与此形式相类似的情节

　　题型三：分析文章段落在内容上的作用

　　①开篇：开篇点题；开门见山；开宗明义；交代故事发生的背景（时间、地点、季节、天气）；交代故事发生的原因；吸引读者；激起读者阅读的兴趣

　　②中间：表现了……人物的……形象特点（或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质）；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫（埋伏笔）；推动……情节的发展；

　　③结尾：画龙点睛；点明中心；深化中心；升华主旨；耐人寻味，留下想象的空间；引起读者的注意与思考；出人意料，但又在情理之中，给读者以深刻印象；激起读者强烈的感情共鸣。

　　主旨

　　题型一：概括文章的主旨

　　1、答题模式：内容+主旨（情或理）

　　本文记叙了（描写了、叙述了、介绍了）…………（人或物）…………的故事（事件、事迹、经过），表现了（表达了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了、讽刺了）…………的感情（现象、感悟）。

　　2、方法指津：抓关键句，抓关键词

　　如：标题、开头段，结尾段、过渡句（段）、抒情句、议论句、反复出现句、标题相关句、照应句

　　题型二：分析段落在内容上的作用

　　答题示例：点明主旨，揭示主题，升华主旨，深化中心。

　　结构

　　题型一：划分文章的段落，并概括内容

　　方法指津：

　　(1)按事件的发展过程

　　(2)按空间的转换

　　(3)按时间的变化（顺序、倒叙、插叙）

　　(4)按感情的变化

　　(5)按内容的逻辑变化（如总分总）

　　(6)按表达方式的变换（叙事、抒情、议论）

　　题型二：分析文章的线索

　　1、类别：人物线索、事件线索、事物线索、时间线索、空间线索、情感变化线索、明暗两线

　　2、方法指津：①文章的标题；②文中段反复出现的词语或事物；③文中议论抒情句；④人物的思想感情(变化)⑤某一人物的见闻感受或行踪

　　3、作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连接在一起，使文章条理清楚，层次清晰，结构严谨。

　　语言

　　角度一：从修辞的角度

　　题型一：判断语句的修辞，并品析语句的含义及表达作用。

　　1、答题模式：修辞+效果+表面内容+深层作用

　　此句运用了……修辞手法，……（效果）描写了……（表层内容），表现了……（深层作用）

　　2、常见修辞及表达作用

　　(1)比喻：将……比作……，形象生动地表现了（描写了）……的……（特点），化抽象为具体，使人易于理解。

　　(2)拟人：赋予…（事物）以人的思想（感情和动作），使之人格化，形象生动地表现了…的…（特点）。

　　(3)夸张：突出强调了……的本质特点，给读者以深刻的印象。

　　(4)排比：突出强调了……（特点），节奏鲜明，增强语势，极富感染力。

　　(5)对偶：句式整齐，音韵和谐，读起来琅琅上口。

　　(6)反复：强调突出……（特点）增强了语言的表现力。

　　(7)设问：有问有答，引起读者的注意和思考。

　　(8)反问：突出强调……（特点），加强语气，强烈抒情。

　　(9)对比：将……形成鲜明对比，突出了……（特点），以读者以深刻的印象。

　　(10)引用：引用……，表现了……（特点），增添了文章的文采。

　　(11)反语：使语言幽默风趣，讽刺了……（特点）

　　3、示例：此句运用了拟人的修辞，生动形象地描写了柳叶在烈日炙烤下的形状，表现了天气的炎热和祥子拉车生活的艰辛。

　　角度二：从表达方式的角度

　　五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情

　　（一）描写——人物描写

　　题型一：运用了什么描写方法来刻画人物形象？有什么表达作用？

　　题型二：结合具体内容，分析文中人物特点。

　　1、人物描写方法：语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写（细节描写）

　　2、答题模式：描写方法+效果+表层内容+深层作用

　　运用了……描写，……描写了……（人物）的……特点，表现了……，与上文（下文）……

　　（1）表层内容指语言本身的具体内容，句末应有一个中心语，来表明人物的身份或职业。如“……的教师形象”“……的清洁工”“……的人”

　　（2）深层作用包括多种角度：

　　①文中人物的特点——外形特点、内心活动、性格特征、思想感情、精神品质；

　　②作者的感情与感悟——抒发了作者……的感情；表达了作者……的感悟。

　　③读者的感受；吸引读者；引起读者感情的共鸣；激起读者阅读的兴趣；给读者留下深刻的印象；引起读者的注意；引起读者的深思；留给读者想象的空间，耐人寻味（引人遐想）；

　　④与主旨的关系；揭示主旨；点明中心；突出主旨；进一步深化中心；进一步升华主旨；

　　⑤在结构上的作用。

　　3、示例一：此句运用了神态描写，生动地表现了李想在阳光下自由快乐的形象，与上文“忧郁和漠然”形成鲜明对比，从而突出了父母归来对他产生的巨大影响。

　　示例二：他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖。

　　（二）描写——环境描写

　　题型一：分析环境描写的方法及其作用。

　　1、环境（景物）描写的方法

　　①多感官写景：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉

　　②多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低

　　作用：使景物的特点更全面，更形象地呈现出来，产生一种立体动态的美，给人以身临其境之感。

　　2、自然环境描写的作用

　　①描写了……（景物、环境）的特点；

　　②交代故事发生的背景（时间、地点、天气、季节）；渲染…气氛；营造…氛围；奠定…感情基调；

　　③烘托人物……心情；暗示人物的……身份、性格、命运；衬托了人物的……形象、精神、品质；引出人物的出场；为人物的活动提供背景；

　　④推动……情节的发展；为下文……作铺垫（埋伏笔）；与文章……形成对比；

　　⑤突出……的中心，升华……的主旨

　　3、社会环境描写的作用

　　描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。

　　答题模式：效果+表面内容（景物特点）+深层作用

　　运用了景物描写，……描写了……（特点）景物，烘托了……心情，……

　　示例：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了“我”当时害怕、恐惧的心情，为下文“我”回家埋伏笔。

　　（三）描写——侧面描写

　　题型：分析描写的角度及其作用。

　　1、正面描写与侧面描写

　　正面描写，又叫直接描写，就是指直接描写人物的外貌、神态、心理、语言和行动的描写。

　　侧面描写，又叫间接描写，通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，使其鲜明突出。

　　2、侧面描写方法：对他人的语言、动作、反应的描写；对其他次要的事物的描写；对环境的描写

　　3、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象（性格）；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑。

　　（四）抒情

　　直抒胸臆，抒发作者……的情感，揭示文章主旨；引起读者的感情共鸣，增强了文章的感染力。

　　（五）议论

　　揭示人物或事件的意义；点明主旨；深化（升华）中心；画龙点睛；引人深思

　　角度三：从词语的角度

　　题型一：体会句中加点词的意义及其作用

　　1、方法指津：抓住一些动词、形容词、副词、叠词、成语等词语，来品析语言的含义及作用。

　　2、答题模式：词语+效果+表面内容+深层作用

　　通过……词语，……（效果）描写了……（表面内容），表现了……（深层作用）

　　示例：“绕住”“扑”等词语，具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了两个孩子的纯真善良。

　　题型二：理解句中代词指代的内容

　　1、常考的代词：这、那、这些、这种、那些、其他、以上、如此、此……；

　　2、方法：指代的内容一定在代词的前面，或者指代词前面的那句话，或者离代词最近的那句话，或者指前面某句话；有时指代的不是整句话，而是其中的一部分内容（短语或词语）。

　　角度四：从句式的角度

　　1、长句与短句

　　长句：是指结构复杂、词语较多的句子，效果：表意复杂严密、内容丰富、精确细致。

　　短句：是指结构简单、词语较少的句子。效果：短小精悍，干脆利落，生动明快，活泼有力，节奏感强。

　　2、整句与散句

　　整句：指结构相同或相似，形式匀称的句子（多指排比句和对偶句）。效果：节奏鲜明、音调和谐、语势强烈，极富感染力，体现语言的对称美。

　　散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美。

　　3、倒装句

　　适当地运用倒装句，可以起到突出强调作用，使语言更富有表现力。

　　示例：放心吧，爸爸妈妈！（主谓倒装）她站在哪儿，静静地。（状语与中心语倒装）

　　4、综合运用，灵活搭配

　　如果将各种句式综合运用，能使文章行文不呆板，摇曳多姿，极大提高语言的表现力与感染力，产生一种特殊的交错美。

　　手法

　　题型一：分析记叙的顺序及其作用

　　1、顺叙：按时间先后和事情发展先后顺序。

　　作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

　　2、倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。

　　作用：造成悬念，吸引读者，避免平铺直叙，使文章曲折多变，波澜起伏，引人入胜。

　　3、插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

　　作用：补充、衬托了文章的中心内容；解释说明了故事情节；衬托了人物形象；使内容更加丰富充实；使结构曲折有致。

　　题型二：分析记叙的人称及其作用

　　1、第一人称：散文中的“我”是作者本人，小说中的“我”是作品中的一个角色，经过艺术加工的，是虚构的，不是作者本人

　　作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

　　2、第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

　　作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

　　3、第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里。

　　作用：好像是作者面对读者娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者与作者的距离，显得更加亲切，能更好地抒发自己的情感，从而增强文章的抒情性和亲切感。

　　题型三：分析记叙的详略及其作用

　　1、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：叙述，有头有尾；描写，具体生动；刻画，细致入微。

　　略写，写得简明扼要、概括精炼。

　　2、方法指津：分析材料的详略，一定要根据中心表达的需要。

　　与中心密切相关，能鲜明突出中心的人和事，是重点材料，要详写；与中心关系不大，只起补充说明作用的人与事，是次要材料，要略写；

　　3、作用：只有详略得当，浓淡相宜，才能使文章重点突出，主旨鲜明。

　　题型四：分析表现手法及其作用

　　1、常见表现手法

　　对比、烘托、衬托、比喻、拟人、铺垫、伏笔、欲扬先抑、欲抑先扬、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、借景抒情、借物抒情、托物言志（即象征）、以物喻人、动静结合、虚实结合、联想、想象、寓事于理、情景交融、夹叙夹议、首尾呼应

　　2、作用

　　(1)拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

　　(2)比喻手法：形象生动地描写事物、讲解道理。

　　(3)夸张手法：突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　(4)象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，含蓄地表达了……的情感，增强了文章的表现力。

　　(5)对比手法：通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题。

　　(6)衬托(侧面烘托)手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

　　(7)讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

　　(8)欲扬先抑：先贬抑，再颂扬，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

　　(9)前后照应(首尾呼应)：使情节完整、结构严谨、中心突出。

　　3、答题模式：表现手法+效果+表面内容+深层内容

　　示例：采用“……”的表现手法，……描写了“……”，表现了“……”

　　开放题

　　题型一：结合个人体验，根据选文材料谈看法、感受和启示；

　　题型二：联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解；

　　题型三：结合个人经历，对文中的人物进行评说；

　　答题模式：“我认为……，因为……，比如……，所以……”

　　首先，“我认为……”，言简意赅地表明自己的观点；接着，“因为……”，来简要阐述自己的理由；其次，用“比如”、“例如”之类的词语，联系自己的经历、体验或现实生活，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点；（用比喻说理或正反说理亦可）；最后，“所以”得出自己的结论。

　　总之，要做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。举例要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

　　题型四：联系实际，对文中的现象提出合理化建议和设想；

　　题型五：发挥联想、想象，补写有关内容；

　　方法指津：补写内容一定密切联系语言环境，符合人物的身份、性格等；如果补充的是心理描写，一定要用第一人称。

　　题型六：对文中美点进行赏析

　　1、方法指津：可从内容、主旨、语言、结构、手法这五个方面进行赏析。

　　2、语言特色词库

　　形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明快、感染力强、委婉含蓄、飘逸灵动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深思

　　阅读方法归纳

　　1、要整体把握文章。快速通读全文，把握主要内容（时间、地点、人物、事件），理解文章主旨（情与理），梳清文章结构。

　　2、要细心研读题目，抓住题目的重要词语，如“简要”“概括”“主要”“分别”“结合上下文”“结合文章分析”“根据文章内容”“联系生活实际”“联系自己生活体验”使思考有的放矢。

　　3、要重新回读文章，尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键句、关键词。

　　3、要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文。

　　4、要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、结构等角度来思考问题。

　　5、要根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，规范答题。