中考语文全面复习资料大全

篇1：中考语文全面复习资料大全

古典诗歌阅读： (一)诗歌内容 1、送别诗：表达依依不舍之情和分别后的思念或是对远行友人的劝勉。 2、咏史诗：凭吊古代的人和事，对人，表达缅怀之情;对事，表达昔盛今衰的感叹以借古讽今。 3、边塞诗：建功立业或厌战思乡;大多表现对战争的厌恶对安定生活的向往或对家乡、亲人的思念，也有表现诗人杀敌报国的豪情。 4、咏物诗：借景抒情或托物言志;表现作者与众不同、不愿与世俗同流合污的品质，或表达报国无门，怀才不遇的伤感。 5、闺怨诗：对远行人的怀念或对战争的不满。

(二)诗歌形象 1、豪放洒脱的形象如李白的"天生我材必有用，千金散尽还复来"。 2、忧国忧民的形象如杜甫的"安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。" 3、归隐田园、钟情山水的形象如陶渊明的"采菊东篱下，悠然见南山……"。 4、爱惜人才的形象如龚自珍的"我劝天公重抖擞，不拘一格降人才"。 5、儿女情长的形象如李商隐的"相见时难别亦难"。 6、忧郁愁苦的形象如李清照的"只恐双溪舴艨舟，载不动，许多愁。" 7、渴望建功立业的形象如苏轼的"会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。" 8、既渴望建功立业又思念家乡的形象如范仲淹的"燕然未勒归无计" ……

(三)诗歌情感：惜别之情、思乡之情、怀古之情、讽喻之情、报国之情、咏景之情、恋友之情。

(四)诗歌语言 1、平实质朴选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。 2、含蓄隽永诗歌最富有灵气，"字短情长"，字里行间总是留着启人联想、开人悟性的"空白"。 3、清新雅致用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新美的愉悦。 4、形象生动或诗画结合，或有形有声有色，或气势雄伟，或境界开阔。 5、绚丽飘逸色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测，如李白的诗。

(五)诗歌表达技巧 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境时所采取的特殊的表现手法。它既包括比喻、拟人、对比、夸张、双关等修辞手法，也包括白描、渲染、想象、象征、衬托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相应、虚实相生、动静结合等各种表现手法，还指艺术构思上的巧妙之处。

1、表达方式：诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。 描写方式有动静结合、虚实结合、点面结合、正面描写、侧面描写、远近高低不同角度的描写等;抒情方式有(抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情两种方式。)直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。

2、结构特点：先景后情、开门见山、层层深入，先总后分，首尾照应，卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等

3、主要的修辞手法：对偶、比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、排比、反复、衬托等。 4、写作技巧：赋比兴、象征、用典、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

(六)艺术风格： 1、不同风格的不同特征 浪漫主义：善于抒发对理想世界的热烈追求，常用夸张手法，预言热情奔放，想象瑰丽神奇。 现实主义：注重按照生活本来的样子精确细腻地描写想象。 豪放派：气势豪放，意境雄浑。 婉约派：语言清丽含蓄，抒情婉转缠绵。

篇2：中考语文全面复习资料大全

不要爱我的人看到成绩单会失望!下面 小编整理了 语文复习资料宾语前置内容，以供大家参考。

中考语文全面复习资料大全宾语前置

宾语前置。否定句中代词充当宾语、疑问代词充当动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。

宾语前置文言文中，动词或介词的宾语，一般放置于动词或介词之后，有如下几种情况：

一、疑问句中，疑问代词做宾语，宾语前置。这类句子，介词的宾语也是前置的。a介宾倒装例：孔文子何以谓之“文”也?“何以”是“以何”的倒装，可译为“为什么”微斯人，吾谁与归?“吾谁与归”是“吾与谁归”的倒装，可译为“我和谁同道呢?”b谓宾倒装例：何有于我哉?“何有”是“有何”的倒装。古汉语中，疑问代词做宾语时，一般放在谓语的前面。可译为“有哪一样”。孔子云：“何陋之有?”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢?”“何”，疑问代词，“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

二、文言否定句中，代词做宾语，宾语前置。例：僵卧孤村不自哀“不自哀”是“不哀自”的倒装，可译为“不为自己感到悲哀”。“自”，代词，在否定句中，代词做宾语要前置。另如“忌不自信”，“自信”即“信自”，意相信自己。

三、用“之”或“是”把宾语提于动词前，以突出强调宾语。这时的“之”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。例：莲之爱，同予者何人?“莲之爱”即“爱莲”的倒装，可译为“喜爱莲花”。“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。孔子云：“何陋之有”“何陋之有”即“有何陋”的倒装。可译为“有什么简陋呢”。“之”，助词，无实在意义，在这里是宾语前置的标志。

四、介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置，表示强调。例：是以谓之“文”也。“是以”是“以是”的倒装，可译为“因此”。“是”是指示代词，指代前面的原因。

五、其他，表示强调。万里赴戎机，关山度若飞“关山度”是“度关山”的倒装。可译为“跨过一道道关，越过一道道山”。

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中考语文全面复习资料大全：省略句

有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式：

(一)省略主语

例：(村中人)见渔人，乃大惊——《桃花源记》

(渔人)便舍船，从口入——《桃花源记》

(小口)初极狭，才通人——《桃花源记》

(佛印)卧右膝，诎右臂支船——《核舟记》

(我)还自扬州——《伤仲永》

(他们)见余，大喜曰——《湖心亭看雪》

(高山)互相轩邈——《与朱元思书》

(吾)从流飘荡，任意东西——《与朱元思书》

(余)弗之怠——《送东阳马生序》

(余)又患无硕师名人与游——《送东阳马生序》

(溪泉)斗折蛇行——《小石潭记》

(滕子京)属予作文以记之——《岳阳楼记》

守丞死，(起义军)乃入据陈——《陈涉世家》

(殿下)诚宜开张圣听——《出师表》

(吾)由是感激——《出师表》

(子)胡不见我于王——《公输》

(此人)必为有窃疾也——《公输》

(二山)本在冀州之南，河阳之北——《愚公移山》

(二)省略谓语

例：一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭——《曹刿论战》

陈涉自立为将军，(立)吴广为都尉——《陈涉世家》

(三)省略宾语

例：问(之)所从来——《桃花源记》

便要(之)还家——《桃花源记》

使(之，身子)与台齐——《童趣》

可以(之)为师矣——《论语》十则

愿为(此)市鞍马——《木兰诗》

投(之)以骨——《狼》

日光下澈(潭水)——《小石潭记》

醒能述(之)以文者，太守也——《醉翁亭记》

上使(之)外将兵——《陈涉世家》

吴广素爱人，士卒多为(之)用者——《陈涉世家》

独守丞与(之)战谯门中——《陈涉世家》

与(之)俱来——《隆中对》

将以(之)攻宋——《公输》

货恶其弃(之)于地也——《大道之行也》

(四)省略介词“于”

例：场主集薪(于，在)其中——《狼》

吾既已言之(于，对)王矣——《公输》

驱之(于)别院——《童趣》

与同人饮(于)楼上——《山市》

彼其受之(于)天也——《伤仲永》

予独爱莲之出(于，从)淤泥而不染，濯(于，在)清涟而不妖——《爱莲说》

各隐(于，在)卷底衣褶中——《核舟记》

饮食百物皆倍穹(于，比)常时——《观潮》

急湍甚(于，比)箭。——《与朱元思书》

寓(于，在)逆旅——《送东阳马生序》

坐(于，在)潭上——《小石潭记》

得之(于，在)心而寓之(于，在)酒也——《醉翁亭记》

独守丞与战(于，在)谯门中——《陈涉世家》

然足下卜之(于，向)鬼乎——《陈涉世家》

一厝(于，在)朔东，一厝(于，在)雍南——《愚公移山》

(五)省略量词

古汉语中，数词可直接修饰名词，表数量的多少，而省略量词。

例：船头坐三(个)人——《核舟记》

一(张)桌，一(把)椅，一(把)扇，一(块)抚尺而已——《口技》

孔子东游，见两(个)小儿辩斗——《两小儿辩日》

一(个)男附书至，二(个)男新战死——《石壕吏》

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　　中考网整理了关于中考语文全面复习资料大全汇总，希望对同学们有所帮助，仅供参考。

篇5：中考语文全面复习资料大全

中考语文全面复习资料大全倒装句

现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要。但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：

(一)主谓倒装

例：甚矣，汝之不惠(甚矣)——《愚公移山》

(二)宾语前置

例：何陋之有(有何陋)——《陋室铭》

问女何所思，问女何所忆。(所思何)——《木兰诗》

何苦(何)而不平——《愚公移山》

会宾客大宴(大宴宾客)——《口技》

菊之爱(菊)，陶后鲜有人——《爱莲说》

莲之爱(莲)，同与者何人——《爱莲说》

牡丹之爱(牡丹)，宜乎众矣——《爱莲说》

手指不可屈伸，弗之怠(之)——《送东阳马生序》

微斯人，吾谁与(谁)归——《岳阳楼记》

始知郊田之外未始无春，而城居者未之知(之)也——《满井游记》

时人莫之许(之)——《隆中对》

宋何罪之有(何罪)——《公输》

万钟于我何加(何)焉——《鱼我所欲也》

何以(何)战——《曹刿论战》

忌不自信(自)——《邹忌讽齐王纳谏》

(三)介词结构后置

它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。

例：投以骨(以骨投)——《狼》

战于长勺——《曹刿论战》

祭以尉首(祭)——《陈涉世家》

徐喷以烟(以烟徐喷)——《童趣》

货恶其弃于地也，不必藏于己(藏)——《大道之行也》

相与步于中庭(步)——《记承天寺夜游》

并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者——《观潮》

不戚戚于贫贱(戚戚)——《五柳先生传》

每假借于藏书之家(假借)——《送东阳马生序》

受地于先王(受地)——《唐雎不辱使命》

仓鹰击于殿上(击)——《唐雎不辱使命》

信义著于四海(著)——《隆中对》

躬耕于南阳(耕)——《出师表》

故临崩寄臣以大事(寄臣)——《出师表》

子墨子闻之，起于鲁(起)——《公输》

胡不见我于王——《公输》

所欲有甚于生者(甚)——《鱼我所欲也》

欲有求于我(有求)也——《邹忌讽齐王纳谏》

(四)状语后置

介词短语作状语，为强调该状语而后置于动词后。

例：又七年，(自)还自扬州——《伤仲永》

蒙辞以军中多务(辞)——《孙权劝学》

(于其上)刻唐贤今人诗赋于其上——《岳阳楼记》

醒能述以文(述)者，太守也——《醉翁亭记》

渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间(泻出)者——《醉翁亭记》

冷光之乍出于匣(出)也——《满井游记》

舜发于畎亩之中(发)——《生于忧患，死于安乐》

(五)定语后置

常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。

例：盖简桃核修狭者(桃核)为之——《核舟记》

其两膝相比(两膝)者——《核舟记》

遂率子孙荷担(子孙)者三夫——《愚公移山》

马之千里(马)者，一食或尽粟一石——《马说》

更有痴似相公(痴)者——《湖心亭看雪》

鸢飞戾天(鸢)者，望峰息心——《与朱元思书》

诸郡县苦秦吏者(郡县)，皆刑其长吏——《陈涉世家》

居庙堂之高(庙堂)则忧其民，处江湖之远(江湖)则忧其君——《岳阳楼记》

篇6：中考语文全面复习资料大全

中考语文全面复习资料大全：古代别称

　　1.桑梓：家乡2.巾帼：妇女3.须眉：男子4.鸿雁：书信

　　5.社稷：国家6.汗青：史册7.轩辕：祖国8.“三尺”：法律

　　9.谦称：①自称：愚、鄙、敞、卑、窃、臣、仆②帝王自称：孤、寡、不谷③读书人自称：小生、晚生、晚学④其它：在下、小可、老朽、妾、老纳等

　　10.敬称：①称帝王：万岁、圣上、圣驾、天子、陛下等②称天子：殿下③称将军：麾hui下④称对方或对方亲属：有令、尊、贤、仁。令，意思是美好，用于称呼对方的亲属。如令尊（对方的父亲），令堂（对方的母亲），令阃（kǔn）（对方的妻子），令兄（对方的哥哥），令郎（对方的儿子），令爱（对方的女儿）；尊，用来称对方有关的人或物。如尊上（称对方的父母），尊公、尊君、尊府（皆称对方父亲），尊堂（对方的母亲），尊亲（对方亲戚），尊驾（称对方），尊命（对方的嘱咐），尊意（对方的意见）；贤，用于称平辈或晚辈。如贤家（称对方），贤郎（称对方的儿子），贤弟（称对方的弟弟）。仁，表示爱重，应用范围较广。如称用辈友人中长于自已的人为仁兄，称地位高的人为仁公等。⑤称年老的为：丈、丈人（后来指妻父）又称“泰山”，妻母称丈母，“泰水”。⑥称谓前加“先”，表示已死。⑦对尊长者和同于朋辈间的称谓有：君、子、公、足下、先生、大人等。

　　11.年龄称谓：（代称）①垂髫（tiao）指三四岁~八九岁儿童。②总角指八九岁~十三四岁少年。③豆蔻指十三四岁~十五六岁的少年。④束发：男子十五岁。⑤弱冠：男子20岁，表示已成年。⑥而立：是男子三十岁。（立：“立身”之志）⑦不惑：是男子四十岁。⑧知命：是男子五十岁。（知命，即知“天命”）⑨花甲：是六十岁。⑩古稀：是七十岁。（11）耄耋：指八九十岁。（12）期颐：是一百岁。

篇7：中考语文全面复习资料大全

中考语文全面复习资料大全记忆方法详述

　　联奏记忆法：

　　这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用"联奏记忆法"来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的"串台词"：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

篇8：中考语文全面复习资料大全

中考语文全面复习资料大全：巧记多音字

　　趣味巧记多音字

　　1、泊小船漂泊(bó)在湖泊(pō)里。

　　2、参人参(shēn)苗长得参(cēn)差不齐，还参(cān)观什么?

　　3、差有次师傅出差(chāi)，学徒不小心技术上出了点差(chā)错。

　　树苗长得参差(cī)不齐，实在差(chà)劲。

　　4、称名称(chēng)与实物要相称(chèn)。

　　5、盛小盛(shèng姓)盛(shèng)情地给我盛(chéng)饭。

　　6、臭它无色无臭(xiù)，你怎么会闻出臭(chòu)味?

　　7、处政教处(chù)给以严肃处(chu)理。

　　8、畜畜(xù)牧场里牲畜(chù)多。

　　9、传《水浒传(zhuàn)》不是传(zhuàn)记，也不是传(chuán)奇。

　　10、颤他冷得打颤(zhàn)，浑身颤(chàn)抖。

　　11、大"大(dài)夫"是医生，"大(dà)夫"是官名。

　　12、逮因为力有未逮(dài)，暂时还不能将罪犯逮(d?i)捕归案。

　　13、弹这弹(dàn)弓弹(tán)力强。

　　14、得心得(dé)得(děi)写得(de)详细些。

　　15、调先调(diào)查，后调(tiáo)解。

　　16、度度(dù)老师不以己度(duó)人，又能度(duó)德量力。

　　17、恶恶(è)狗真可恶(wù)，浑身臭味，让人闻了就恶(ě)心。

　　18、缝这块缝(féng)纫机台板有裂缝(fèng)。

　　19、给给(ji)养运来了，快快发给(gěi)大家。

　　20、行商行(háng)批发货物，邮局发行(xíng)报刊。

　　21、巷上了煤矿的巷(hàng)道，穿过小路，走进小巷(xiàng)。

　　22、号小号(hào)手号(háo)啕大哭。

　　23、好好(hào)为人师，好(hào)逸恶劳都不好(hao)。

　　24、荷我们在荷(hé)在湖畔进行荷(hè)枪实弹的演习。

　　25、和大爷说话和(hé)气，但对别人的意见往往随声附和(hè)。一天，天气暖和(huo)，他和(huó)泥抺墙，一青年诙谐地说："大爷，您现在才是真正的'和(huò)稀泥'!"

　　26、吓任何恐吓(hè)都吓(xià)不倒他。

　　27、哄他的话象哄(hong)孩子似的，引起哄堂大笑，大家听了一哄(hōng)而散。

　　28、奇奇(qí)妙的奇(jī)数。

　　29、间中间(jiān)没有间(jiàn)断。

　　30、强小强(qiáng)性格倔强(jiàng)，强(qiang)词夺理，别勉强(qiang)了。

　　31、校上校(xiào)到校(jiào)场找我校(jiào)对数据。

　　32、藉经过搏斗后的战场上，尸体枕藉(jiè)，一片狼藉(jí)，见此情景，他怎么也找不到心灵的慰藉(jiè)。

　　34、累果实累累(léi)不是罪行累累(lěi)。

　　35、载文章记载(z?i)了晚会上人们载(zài)歌载舞的盛况。

　　36、量到野外测量(liáng)要量(liàng)力而行，千万不可凭一时之气。

　　37、靡奢靡(mí)之风风靡(mi)一时。

　　38、没深雪没(mò)膝，没(méi)关系。

　　39、模不要模(mó)仿模(mó)型的模(mú)样。

　　40、难首先发难(nàn)的是这对难(nán)兄难(nán)弟。

篇9：中考语文全面复习资料大全

中考语文全面复习资料大全：文言文句式-判断句

对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。

文言文中，判断句有以下八种形式：

(—)、用“…者，…也”来表示。

例：陈胜者，阳城人也——《陈涉世家》

诸葛孔明者，卧龙也——《隆中对》

吾之妻美我者，私我也——《邹忌讽齐王纳谏》

(二)、用“…者…也”来表示，即主语后面不用“，”号。

例：食马者，不知其能千里而食也——《马说》

望之蔚然而深秀者，琅琊也——《醉翁亭记》

醒能述以文者，太守也——《醉翁亭记》

然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝知殊遇，欲报之于殿下也——《出师表》

(三)、用“…者也”表示判断，翻译时“者也”不译。

例：二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也——《鱼我所欲也》

予谓菊，花之隐逸者也——《爱莲说》

莲，花之君子者也——《爱莲说》

城北徐公，齐国之美丽者也——《邹忌讽齐王纳谏》

(四)、用“…也”来表示。这有两种情况：

(1)主语后有“，”号，翻译时便去掉“，”号，再加“是”。

例：奂山山市，邑八景之一也——《山市》

夫战，勇气也——《曹刿论战》

知之为知之，不知为不知，是知也——《论语》十则

南阳刘子骥，高尚士也——《桃花源记》

浙江之潮，天下之伟观也——《观潮》

孤之有孔明，犹鱼之有水也——《隆中对》

(2)主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译。

例：鱼我所欲也——《鱼我所欲也》

环滁皆山也——《醉翁亭记》

此则岳阳楼之大观也——《岳阳楼记》

此诚危急存亡之秋也——《出师表》

先生不知何许人也——《五柳先生传》

此庸夫之怒也——《唐雎不辱使命》

(五)、用动词“为”作判断，把“为”直接翻译成“是”，语序不变。

例：此为何若人——《公输》

为与此同类——《公输》

天下为公——《大道之行也》

号为张楚——《陈涉世家》

中峨冠而多髯者为东坡——《核舟记》

此不为远者小而近者大乎——《两小儿辩日》

(六)、用副词表示判断，这个副词不代替判断词，所以翻译时副词照样译，只在其后加判断词“是”。

例：当立者乃公子扶苏——《陈涉世家》

(七)、用“是”表示判断。

例：斯是陋室——《陋室铭》

是金陵人——《湖心亭看雪》

(八)、否定判断句，用“非…也”表示，“非”翻译成“不是”，“也”字不翻译。

例：非若是也——《唐雎不辱使命》

非士之怒也——《唐雎不辱使命》

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也——《得道多助，失道寡助》

篇10：中考语文全面复习资料大全

中考语文总复习资料：常见错别字举例

莫明其妙(名) 不加思索(假) 费寝忘食(废) 再接再励(厉)

变本加利(厉) 掩旗息鼓(偃) 别出新裁(心) 谈笑风声(生)

流光溢采(彩) 沤心沥血(呕) 大相经庭(径) 不醒人事(省)

坚苦朴素(艰) 锐不可挡(当) 粗制烂造(滥) 鞠躬尽粹(瘁)

神态安祥(详) 清洌可鉴(冽) 墨守陈规(成) 张灯接彩(结)

仰扬顿挫(抑) 甜言密语(蜜) 绿树成阴(荫) 反应情况(映)

两全齐美(其) 打架斗欧(殴) 不可思意(议) 鬼鬼崇崇(祟)

抑扬钝挫(顿) 不知所错(措) 改斜归正(邪) 错落有志(致)

无精打彩(采) 沓无消息(杳) 痛心疾手(首) 出类拔翠(萃)

白壁微瑕(璧) 卑躬曲膝(屈) 互相推委(诿) 关怀倍至(备)

如法泡制(炮) 英雄倍出(辈) 佳宾满堂(嘉) 巧装打扮(乔)

一张一驰(弛) 病入膏盲(肓) 好高鹜远(骛) 破斧沉舟(釜)

迫不急待(及) 陈词烂调(滥) 趁心如意(称) 语无论次(伦)

相形见拙(绌) 直接了当(截) 毛骨耸然(悚) 名列前矛(茅)

手屈一指(首) 丰功伟迹(绩) 残无人道(惨) 挺而走险(铤)

殉私舞弊(徇) 声色俱历(厉) 天翻地复(覆) 汗流夹背(浃)

声名狼籍(藉) 穿流不息(川) 一愁莫展(筹) 一口同声(异)

因地治宜(制) 记忆尤新(犹) 貌和神离(合) 珠连壁合(璧)

原驰腊象(蜡) 挑拔离间(拨) 雍荣典雅(容) 原形必露(毕)

如火如茶(荼) 不屑置辨(辩) 披星带月(戴) 莫不关心(漠)

咳不容缓(刻) 五体头地(投) 默默无蚊(闻) 兴兴向荣(欣)

题纲挈领(提) 按步就班(部) 不记其数(计) 重峦叠障(嶂)

臭名招著(昭) 噪动不安(躁) 相儒以沫(濡) 见义思迁(异)

无机之谈(稽) 踹踹不安(惴) 不可思义(议) 深恶痛极(疾)

惩前毙后(毖) 草管人命(菅) 来势凶凶(汹) 循序渐近(进)

举一返三(反) 委屈求全(曲) 才输学浅(疏) 阴谋鬼计(诡)

大声急呼(疾) 世外桃园(源) 消声匿迹(销) 故弄悬虚(玄)

脍炎人口(炙) 性格炯异(迥) 相题并论(提) 相辅相承(成)

自出心栽(裁) 舍身取义(生) 礼上往来(尚) 一鼓做气(作)

蜂涌而至(拥) 变本加利(厉) 一泄千里(泻) 重蹈复辙(覆)

名符其实(副) 直迷不悟(执) 唯妙唯肖(惟) 汉牛充栋(汗)

朝辉夕阴(晖) 变换莫测(幻) 安然无样(恙) 蔽帚自珍(敝)

万赖俱静(籁) 坦荡如底(砥) 巧妙绝纶(伦) 众志成诚(城)

莫明其妙(名) 害人听闻(骇) 妙手隅得(偶) 目不瑕接(暇)

弱不惊风(禁) 情不自尽(禁) 意想天开(异) 朝气篷勃(蓬)

慢不经心(漫) 徇私午弊(舞) 错手不及(措) 走头无路(投)

同仇敌慨(忾) 坚苦卓绝(艰) 忧心重重(忡忡) 与日具增(俱)

前功尽气(弃) 绿草如因(茵) 甘败下风(拜 ) 无剂于事(济)

滥芋充数(竽) 买椟还株(珠) 眼花潦乱(缭) 神采弈弈(奕)

誓志不移(矢) 骄健如飞(矫) 眼急手快(疾) 出谋画策(划)

篇11：中考语文全面复习资料大全

中考语文全面复习资料大全：词语解释

(1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

(2) 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。

(3) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。

(4) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。

(5) 弥留之际：病重快要死了的时候。

(6) 媚上欺下：讨好巴结上级，欺负下级。

(7) 登峰造极：比喻达到顶峰。

(8) 恪尽职守：严格遵守，尽职尽责。

(9) 荒凉、冷落的意思。萧索

(10) 身体因寒冷而蜷缩或兼发抖。瑟索

(11) 心里好像失去了什么的样子。惘然

(12) 彼此思想感情不相通。隔膜

(13) 看不起。鄙夷

(14) 根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。

(15) 孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。

(16) 不言而喻：不用说就可以明白。

(17) 一事无成，连一样事情也没做成，什么事都做不成。

(18) 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心，有毅力。

(19) 持之以恒：有恒心地坚持下去。

(20) 比喻斟酌字句，反复琢磨。推敲

(21) 创造性的见解或意见。创意

(22) 某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。模式

(23) 还没有经过提炼和加工的原始材料。素材

(24) 格物致知;穷究事物的原理和法则，而总结出理性的知识。

(25) 袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。

(26) 不知所措：不知道怎么办才好。

(27) 一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。

(28) 文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。

(29) 寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。

(30) 味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。

(31) 吹毛求疵：这里指细到烦琐、挑剔的地步。

(32) 狂妄自大：极端的自高自大。

(33) 学习不认真，不求深刻理解。不求甚解

(24) 一下子弄通了某个道理。豁然贯通

(35) 读书总有好处。开卷有益

(36) 形容过分地斟酌字句。咬文嚼字

(37) 为了小的利益，造成大的损失。因小失大

(38) 要取六月十五日生辰 取：这里有"赶"的意思。

(39) 这干系须是俺的 干系：责任。

(40) 且睡了，却理会 却：且。

(41) 白日里兀自出来劫人 兀自：尚且，还。

(42) 你好不知疼痒!只顾逞辩! 逞辩：卖弄口舌。

(43) 也合依我劝一劝： 合：应该。

(44) 早是我不卖与你吃 早是："幸亏"的意思。

(45) 卖一桶与你不争。 不争：这里是不要紧的意思。

(46) 连累我们也吃你说了几声 吃：被。

(47) 那计较都是吴用主张 计较：计策。

(48) 适庖官进鸡汤 适：适逢，正赶上。

(49) 修以鸡肋之意对 对：回答。

(50) 竟取匙与众分食讫 讫：完毕。

(51) 修知其事，径来告操 径：直接。

(52) 操令人于丕府门伺察之 伺：守候。

(53) 操因疑修谮害曹丕 谮：诬陷，中伤。

(54) 魏延诈败而走 诈：假装。

(55) 操方麾军回战马超 麾：指挥。

(56)范进道："岳父见教的是。" 见教：指教。

(57)我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里。 把与：拿给。

(58)老太太没奈何，只得央及一个邻居去寻他儿子。 央及：恳请，请托。

(59)范进道是哄他。 道是：以为是。

(60)这自然，何消吩咐。 何消：不必，不用。

(61)你而今相与了这个张老爷，何愁没有银子用? 相与：结交。

(62) 起承转合：旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。

(63) 不以词害意：这是说作诗要以"意"(内容)为先，文辞格律次之，不要因过分注重辞采形式而损害了内容。

(64) 自暴自弃：自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。

(65) 地灵人杰：意为山川灵秀，人物杰出。

(66) 挖心搜胆：比喻想尽一切办法。

(67) 辍耕之垄上 之：去，往。

(68) 苟富贵 苟：如果。

(69) 等死，死国可乎 等：同样。

(70) 楚人怜之 怜：爱戴。

(71) 乃丹书帛曰"陈胜王" 王：称王。

(72) 忿恚尉 恚：恼怒。

(73) 并杀两尉 并：一齐。

(74) 藉第令毋斩 藉：即使，假若。

(75) 为坛而盟 盟：盟誓。

(76) 比至陈 比：等到。

(77) 大王加惠，以大易小 加惠：给予恩惠。易：交换。

(78) 岂直五百哉 直：只，仅仅。

(79) 以头抢地耳 抢：撞。

(80) 秦王色挠 挠：屈服。

(81) 长跪而谢之曰 谢：道歉。

(82) 寡人谕矣 谕：明白，懂得。

(83) 谓为信然 谓：说。

(84) 将军宜枉驾顾之 顾：拜访。

(85) 由是先主遂诣亮 诣：拜访。

(86) 度德量力 度：估计。

(87) 君谓计将安出 出：产生。

(88) 挟天子而令诸侯 挟：挟持、控制。

(89) 将军既帝室之胄 胄：后代。

(90) 将军岂有意乎? 岂：是否。

篇12：中考语文全面复习资料大全

美好就会发生在明天，冲刺 。 小编整理了 二轮复习资料判断句内容，以供大家参考。

中考语文二轮复习资料判断句

1、用“者……也”表判断

“陈胜者，阳城人也。”(陈胜是阳城人)

“廉颇者，赵之良将也。”(廉颇是赵国的良将)

2、句末用“也”表判断

“城北徐公，齐国之美丽者也。”(城北徐公是齐国的美丽的人)

“方柯，天才也。”(方柯是天才)

3、用“者”表判断

“方柯者，中国之人。”(方柯，是中国人)

4、用“为”表判断

“为天下理财，不为征利。”(……不能说是设法生财)

5、用“乃”表判断

“是乃狼也。”(这是狼)

“电脑乃高科技用具。”(电脑是高科技用具)

文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词"是"来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断，其句式有如下几种表示法：

“......者，......也。”这是文言判断句最常见的形式。主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。如：“陈涉者，阳城人也。”(《史记.了涉世家》)

“......，......也。”判断句中，有时“者”和“也”不一定同时出现，一般省略"者"，只用“也”表判断。如：“操虽托名汉相，其实汉贼也。”(《资治通鉴》)

“......者，......。”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。如：“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。”(王安石《游褒禅山记》)

“......者也。”在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。这种判断句，在文言文中也比较常见。如：“城北徐公，齐国之美丽者也。”(《邹忌讽齐王纳谏》)

无标志判断句。文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。如：“刘备天下枭雄。”(《 》)另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

需要注意的是，判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。还有，肯定判断谓语前加的副词和否定判断谓语前加的否定副词“非”，都不是判断词。

判断句是对事物的性质、情况、事物之间的关系做出肯定或否定判断的句子。文言中常用以下几种形式表示判断。

1.用“者”或“也”表判断。这是典型的文言判断形式。有用“……者，…也”的，其中“者”表停顿，“也”表判断;有单用“者”或“也”的;也有“者也”在句尾连用的。

例如：

陈胜者，阳城人也。(司马迁《陈涉世家》)

夫战，勇气也。(《曹判论战》)

莲，花之君子者也。(周敦颐《爱莲说》)

2.用副词“乃”“则”“即”“皆”“耳”等表判断。这种形式也较为多见。例如：

当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)

此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)

3.用动词“为”“是”表判断。其中“是”表判断，要注意和用作代词的“是”的区别。例如：

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?(司马迁《鸿门宴》)

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》)

石之铿然有声者，所在皆是也。(代词，这样)(苏轼《石钟山记》)

4.用否定副词“非”等表示否定的判断。例如：

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……(《得道多助，失道寡助》

5.直接表示判断。既不用判断词，也不用语气词，通过语意直接表示判断。例如：

刘备天下枭雄。(司马光《 》)

刘豫州王室之胄。(同上)

篇13：中考语文全面复习资料大全

不如好好努力，让明天变得美好。 小编整理了 语文二轮复习资料省略句内容，以供大家参考。

中考语文二轮复习资料省略句

省略现象

古代汉语和现代汉语都有很多省略现象，古代汉语中更为多见。常见的有以下几种。

1.省略主语。有承前省、蒙后省，自述或对话中也常常省略。例如：

永州之野产异蛇，()黑质而白章，()触草木，()尽死。(柳宗元《捕蛇者说》)

沛公谓张良曰：“……()度我至军中，公乃入。”(司马迁《鸿门宴》)

()每假借于藏书之家，()手自笔录，()计日以还。……录毕，()走送之，不敢稍逾约。(宋濂《送东阳马生序》)

()问：“()何以战?”公曰：“衣食所安，()弗敢专也，必以分人。”

()对曰：“小惠未偏，民弗从也。”(《左传?曹判论战》)

2.省略谓语。与现代汉语比较，文言中谓语的省略较多见。例如：

一鼓作气，再()而衰，三()而竭。(同上)

三人行，必有我师焉，择其善者而从之，()其不善者而改之。(《论语》)

3.省略宾语。有动词宾语的省略。例如：

尉剑挺，广起，夺()而杀尉。(司马迁《陈涉世家》)

每字为一印，火烧()令()坚。(沈括《活板》)

项王曰：“壮士!赐之卮酒。”则与()斗卮酒。(司马迁《鸿门宴》)

有介词宾语的省略。例如：

竖子不足与()谋。(同上)

此人一一为()具言所闻。(陶渊明《桃花源记》)

4.省略介词。文言中介词“于”也常常省略。例如：

今以钟磬置()水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎?(苏轼《石钟山记》)

激昂()大义，蹈死不顾(张博《五人墓碑记》)

篇14：中考语文全面复习资料大全

中考语文总复习资料：文言文翻译技巧

中考必考文言文阅读，文言文阅读必考翻译，这是考生最为头疼的一个题目。满篇的"之乎者也"，实在不知道如何理解?别担心，今天给大家传授文言文翻译技巧，助你除却文言文失分之殇。

文言翻译的原则，可以用八个字来概括：直译为主，意译为辅。

所谓直译，就是严格按原文字句一一译出，竭力保留原文用词造句的特点，力求风格也和原文一致。意译，则是按原文表达的大意来翻译，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表达方法。

直译的标准是三个字：信、达、雅。"信"，指译文能准确表达原文的意思，不歪曲，不遗漏，也不随意增减意思。"达"，就是译文明白通顺，符合汉语的表达习惯，没有语病。"雅"，则是更 层的要求，就是要求译文的措辞考究，文笔优美。对于同学们而言，能达到前两个标准"信"(准确无误)和"达"(通顺流畅)就很不错了。

直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解要求较高，不能正确把握关键词语，就很难准确翻译出全句。因此，对关键词语更要字字落实。确定词义要联系具体语言环境，想想现代汉语中哪个双音节合成词与其意思相同、相近，可以替换(替换与被替换者最好具有相同语素)。同时，要特别注意所翻译句子的个性特征：是特殊句式，还是固定结构?含有词类活用(包括使动、意动等)，还是有古今异义?若有，一定要辨证施治。

如："冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。"你的译文要做到"信"，就必须落实"冀""身"这两个实词的意义，落实"复"这个虚词的意义，落实"为……"这一特殊句式的特点。全句可译为：希望再得到兔子，兔子是不会再得到的，而他自己却被宋国人所嘲笑。

意译，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表达出来的一种翻译方法。我们在前面讲过，文言文翻译的基本原则是"直译为主，意译为辅"，一般情况下，我们应尽可能地采用字字落实的直译法;直译有困难时，我们才采用意译这种辅助手段。

具体而言，文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子，我们可采用意译法。

比喻句是不能直译的，如《与朱元思书》中的"鸢飞戾天者"，若直译为"老鹰飞到天上"，显然荒诞，因为它在文中是比喻那些"追求高位的人"。用借代修辞的句子，翻译时要换借体为本体，如"布衣之怒"的"布衣"应翻译为"平民"，"伛偻提携"应翻译为"老老少少的行人"，等等。运用互文的句子，应将几句简化合并，如翻译"秦时明月汉时关"(《出塞》)，就应根据上下文的相互呼应和相互补充的表意形式，翻译为"秦汉时的明月，秦汉时的关"。再如，古代把国王或王后死说成"山陵崩"，把自己死说成"填沟壑"，把上厕所说成"更衣"等，我们在翻译时都应根据其意义译成今天的用语。

技巧是死的，人是活的，同学们可以根据自己的学习经验，总结文言文的翻译方法，力求文言文阅读满分。

篇15：中考语文全面复习资料大全

中考语文总复习资料：议论文的文体知识

(1)记叙文的概念：

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。

议论文是以理服人。

(2)议论三要素：

论点、论据、论证是议论文的三要素，三者缺一不可。

①论点：就是作者在文中加以阐述和证明的主张和看法，是文章的灵魂。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。

如何找中心论点呢?

A.看文章的标题。议论文的标题有论点型和论题型两种类型，此法适用于论点型议论文，如《继续保持艰苦奋斗的作风》。

B.在正文中找体现作者主要观点的句子，此法适用于论题型的记叙文。议论文的中心论区一般在开头部分，如《谈骨气》。开篇就是“我们中国人是有骨气的”便是全文的中心论点;有的中心论点在结尾，如《纪念白求恩》号召大家学习白求恩同志“毫不自私自利的精神” ，是结论，也是论点;还有少数议论文的中心论点在文中，如《想和做》一文先针对生活中常遇到的现象“空想”和“死做”提出论题，进而提出中心论点“想和做是分不开的，一定要联结起来”。

② 论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据。任何论点，只有被充分的根据作证明后，才会有说明力;没有根据的论点，既使正确，即使深刻，也不能说服人。所以作者在表明自己观点态度的同时，也必须提出充足有力的根据，比如赞成什么，为什么赞成，认为某个现象不好，根据是什么，这样才能做到有根有据，以理服人。

议论文的论据可分为以下两种类型：

A.事实论据：事实论据包括史实、典型事例、统计数字等。如《谈骨气》中文天祥宁死不投降、齐人饿者不食嗟来之食、闻一多面对国民党特务的手枪拍案而起，就是三件事实。

作为事实论据的材料必须真实、确凿、并且有代表性，所选的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。

B.道理论据：包括被实践检验的真理、古今中外名家的论述、格言、谚语以及自然和社会科学的原理、概念、定律、公式等。

明确道理论据要注意：描述性的话，即便是领袖和名人说的也不能算作道理论据。如《俭以养德》中所用的鲁迅和高尔基的话都是描述性的话，鲁迅的话展示了他节俭的生活作风;高尔基的话展示了列宁节俭的生活作风，二者都是事实论据。

③论证：议论文中的论点和论据，是通过论证组织起来的，论证是联系论点和论据之间的逻辑关系纽带，是运用论据证明论点的过程和方法。

议论文的论证过程按其中心论点的出现部分可分为两类：

A.演绎论证：即中心论点出现在开头，先摆论点，后摆论据，也即议论文常用的思维过程：提出问题---分析问题---解决问题。如《谈骨气》就是这种论证过程。演绎论证是把论点放在开头，开门见山，先声夺人，使所论证的观点主张更突出，旗帜更鲜明，使论据的选择有理可依，紧紧围绕中心。

B.归纳论证：即是摆事实，再得出结论。如《应有格物致知精神》，先提出中 生应该怎样了解自然科学的问题，然后阐述了中国古代文化背景、儒家教育理论、中国教育现状、科学发展进程、现代社会发展趋势等。其间列举了反面事例，如王阳明的观点、自己在美国长大学物理的事例;也举了正面事例，如对竹子的正确研究方法等事例，最后自然而然地归纳出本文的论点：我们应该有真正的格物致知精神，即需要培养实验的精神，不管研究自然科学，还是研究人文科学，或者在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。这种论证过程，以真实可靠的道理和事实开路，水到渠成，得出论点，使人不可辩驳。

(3)议论文的论证方式：

议论文的论证方式有以下两种：

①立论：直接提出并阐明论点的论证方式叫立论。用这种方式写作的议论文被称为“立论文。” 《继续保持艰苦奋斗的作风》就是一篇立论文。

②驳论：通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论。这类议论文常称为“驳论文” 。

(4)议论文的种类：

议论文的范围很广，形式也多种多样，主要有：

①政论文 ②评论 ③杂文： ④感想：

(5)议论文的结构：

议论文的基本结构是：引论----本论----结论。

“引论”又叫“绪论”，是提出问题的部分。好的引论应当简明新颖。

“本论”又称“正论” ，是分析问题，用论据来证明论点的部分，是文章的主体。好的本论应做到紧承引论，纵横展开，有理有据，严密紧凑。就本论部分的论证结构，主要有以下几种形式：

①并列式：展开的各层次关系是平等的，没有主次、没有强弱，或是分论点之间的关系并列表述，或是围绕一个论据，从不同角度、层次论证同一观点。

②对照式：把两种观点加以对比，通过二者对比，突出论证其中一方面的正确性，往往一方面用墨较多，作为论证重点，而另一方面用墨较少，只作陪衬。

③层进式：文章各层次之间层层深入，步步深入。可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法。

④总分式：文章各层次之间有总说和分说的关系，论点在各层次之间的分论点中体现，而各层次的分论点由总论统领，可以先总后分，也可以先分后总。

“结论”是解决问题的部分，通常被放在文章的最后，与引论相呼应。好的“引论”能深化论点，照应开头。

(6)论证方法：

①论证方式与论证方法的区别：论证方式是就议论文总体而言，即一篇议论文就一定的事件或问题，要阐明自己的见解和方法，是以正面论述为主，还是以批驳片面的、错误的甚至反动的言行为主，也就是说，议论方式可以分为两大类：立论和驳论。

论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据间的逻辑纽带。它和论证方式的基本区别在于：论证方式是指一篇议论文所采用的论证的基本形式，论证方法是指在论证过程中所采用的各种方法。

②常见的论证方法有以下几种：

A.例证法：是用令人信服的典型事例来证明论点正确的方法，它在议论文中运用最广，用真实、典型的事实去证明论点的正确，这种方法起到摆事实、讲道理、以理服人的作用。这种方法的要领是：先提出论点然后逐一加以事实论证。

B.道理论证：所运用的道理必须是经过实践检验，其正确性已为人们所公认的。它包括名人名言、古诗文名句，反映科学规律的俗话、谚语、警句等。由于引用的这些论据是世人公认的思维成果，能够深刻地反映事物的本质，已为无数事实所证明，所以具有巨大的说服力。

C.比喻论证：在议论文中，比喻可以使论点讲得更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同。

D.对比论证：把正反两方面的论点或论据加以对比，达到否定错误论点、树立正确论点的目的。运用对比，可以使正与误、是与非、新与旧区别得非常明显。

(7)议论文的语言特点：

议论文的语言往往具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点。

①准确性：议论文需要通过明确的概念，准确的判断和严密的推理来讲道理，用语言表达出来必须准确无误。

②概括性：议论文把讲清抽象的道理作为它终极的目的，即便列举事例，也要以理服人，以理取胜。事例必须有概括性，这就要求语言高度简练。

③鲜明性：表现在它通过语言表达的观点毫不含糊，赞成什么，反对什么;爱什么，恨什么;要求什么，不要求什么，一清二楚。

④生动性：议论文的生动性不在于细致入微的描写，而在于简洁明快的勾画，有时还借助歇后语、俗语、方言和各种修辞来增强文章的生动性。