中考地理高效复习教学方案

篇1：中考地理高效复习教学方案

摘要：各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，为大家整理了 月考反思，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!

总结：以上就是初三地理月考反思的全部内容，希望能帮助同学们找到技巧复习，在 时发挥最好的水平!

七年级下册 第四章自然资源与经济发展 第一节 水资源及其开发利用

一、自然资源及分类：

(1)含义：人类直接从自然界获得，用于生产和生活的物质和能量。(源于自然界、有用性)如土地、矿产、森林、水能、太阳能等。

(2)分类：在较短时间内更新、再生、或循环利用的资源叫可再生资源，如土地、森林、水、水能等;用一点少一点，短时间(或人类历史时期)不可再生叫非可再生资源，如矿产资源。

(3)我国自然资源现状：总量丰富，人均占有量少。

二、水资源：

(1)地球总水量的构成:咸水(占主体)、淡水。

(2)通常所说的水资源指可用的淡水资源。

(3)目前人类可利用的淡水资源：江河湖泊水和浅层地下水。

(4)陆地上的淡水资源主要来自于大气降水。一个国家水资源的多少主要以径流量来衡量。

(5)我国水资源总量居世界第六位。

三、水资源的时空分布特点及解决办法：

①时间分配不均匀→夏秋多，冬春少―――――――(修建水库)。

②空间分布不平衡→南多北少，东多西少―――――(跨流域调水)。

四、我国水资源紧张的原因及解决措施：

原因：①水资源时空分布不均;②水资源污染和浪费严重。

措施：①修建水库和跨流域调水;②节约用水和防治水污染。

篇2：中考地理高效复习教学方案

一、单项选择题

1.区分人种的主要依据是( )

A.身高和体重B.风俗习惯

C.人类体质特征D.经济生活和文化程度

2.上海世博会期间，小明随父母去了世博会，第一站参观的是“非洲联合馆”，小明发现该馆的接待人员都是“肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚”，他们属于( )

A.混血人种B.黑色人种

C.黄色人种D.白色人种

3.下列叙述正确的是( )

A.世界人种全部是大范围的集中分布

B.亚洲东部主要是白种人的分布区

C.澳大利亚既有白人分布，也有黑人分布

D.非洲全部是黑色人种

4.下列因素中与人种分布最为密切的是( )

A.风俗习惯B.地理环境

C.经济发展水平D.宗教信仰

5.上海某公司专门为白种人配方生产的日用化妆品，你认为该公司今后在下列哪个地区的市

场销售可能最好( )

A.欧洲西部B.非洲的中部和南部

C.亚洲东部D.东亚、东南亚

小明在看广州亚运会开、闭幕式时，发现了很多身穿白色长袍，头戴白色头巾

的观众和运动员，据此完成6、7题。

6.这些身穿白色长袍，头戴白色头巾的观众和运动员主要来自( )

A.亚洲西部B.非洲北部

C.亚洲东部D.大洋洲

7.他们身穿白色长袍，头戴白色头巾的风俗与下列哪项因素有关( )

A.美观休闲能保暖

B.地形崎岖易行走

C.炎热干燥多风沙

D.狩猎探险真方便

8.下列有关人种的叙述正确的是( )

A.经济发达的国家主要是白色人种，因为白种人聪明

B.区别人种的主要依据是语言文字

C.中国的经济增长速度快，因为中国人是黄种人最优秀

D.将人种分为“高等”和“低等”是种族歧视的表现，应坚决反对

篇3：中考地理高效复习教学方案

历年 地理教学复习备考计划

一、指导思想：

以教育局教研室中考复习备考计划为指针，以课标和考纲为依据，以教材为蓝本，以强化双基为主线，以提高学生能力为重点，通过复习，整合学生整个初中阶段所学的地理知识，进行分类、归纳和总结，帮助学生建立完善的地理知识体系。从地理概念、原理、地图入手，帮助学生巩固基础知识，培养学生运用地理知识解释地理现象的能力，最终完成中考复习任务，切实提高学生地理中考成绩。全面提高学生综合素质和中考成绩。

二、教学目标：

通过 新授课和基础知识复习及综合训练使学生扎实掌握地理基础知识和基本技能，初步形成比较熟练的地理思维方法和技巧，培养学生较强的应用地理知识分析问题和解决问题的能力，激发学生顽强拼搏的斗志，使他们在明年的 学科考试中取得理想的成绩。

三、时间安排：

初二学生面临中考的第一仗——下学期的徐州生物、地理考试，因为考试成绩是要记入中考总分的，所以各校对这两科的复习迎考都要引起足够的重视。地理在初二还有两本新教材要学，而在下学期六月份就要进行中考。现在各校都在贯彻执行省政府“严格规范办学行为，深入实施素质教育”的规定，集中教学时间与往年相比大为缩短。这些都使本届初二的地理教学复习时间非常紧张。

为此，本学期 教学时间的安排应该在保证质量的前提下，加快进度，突出重点。即这学期不仅要学完人教版地理“八年级上册”，还要复习“七年级上册”，有条件的学校(即地理周课时为3节)要把七上复习结束或至少一半，这样可以使下学期有比较充足的时间全面复习迎考.

下学期学完“八(下)”后，就进行全面复习.

四、教学要求：

(一)新课教学重在落实教学五认真

1、备课

首先要认真学习考纲、钻研教材;其次要目标明确、重点突出;同时又要备好学生、备好教法、备好例题和练习。

2、课堂教学

课堂教学要面向全体学生、坚持低起点、严要求、稳步走、高效率的原则。课堂教学中要坚持走精讲、精练、精析之路，要适当留一些给学生思考、记忆的时间，努力提高教学效率。

3、练习

要严格坚持“有练必收、有收必改、有改必评、有错必纠”的“四必”原则，努力提高练习和检测的高效性和针对性。

4、辅导

教师要定期与学生交流、访谈，把握学生情况，发现问题及时解决。

5、教学质量分析

地理教学质量分析重在“准” 和“实”。“准”就是要找准问题及原因;“实”就是要讲究实效，及时解决通过考试所反映的问题。

(二)基础知识复习要重实效

1、要提高复习的针对性

要认真研究学习徐州市中考说明(附在本计划后面)及中考说明(明年初下发)，研究近几年徐州及全省各地中考试卷(本计划后面附有徐州近三年的中考地理试卷)，突出重点，突破难点，努力提高复习的有效性和针对性。

2、要系统复习、夯实基础，抓好基础知识复习

依据《中考说明》，分章节进行复习，做到不遗漏任何一个知识点，理清概念，还可把相似的知识点合成一个单元。配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引伸和扩展。重视地理基础知识教学是地理学科教学的首要任务，学生必须牢固掌握地理基础知识。只有牢固掌握地理基础知识，能力培养才能落到实处。

3、要加强练习，特别重视培养提高学生的能力

从近几年徐州的中考地理试题来看，能力题的比重一直比较大，而原原本本地考课本上知识的题目很少，所以要特别重视地理基本技能及灵活运用所学基本知识、基本技能分析和解决问题能力的培养。最重要的地理基本技能包括阅读、分析地理图表及填图、绘图技能，以及进行简单地理计算的技能等，地理技能的培养要通过训练来实现，地理基本技能的训练应始终贯穿于整个地理教学全过程，要运用各种教学手段采用多种方法和途径，特别是要通过有针对性的练习不断巩固和提高学生的地理基本技能以及灵活运用所学基本知识、技能的能力，没有足够的高质量的练习，学生的能力就难以提高。

4、要加强学法研究和指导

要以课本和练习为抓手，以《中考说明》为导向，以建立读书笔记和错题集为突破口搞好学法研究和指导，努力提高复习效率。

5、要联系生产、生活和社会热点进行复习

在掌握地理基本知识、技能的基础上，要联系当地社会、生活实际和地理科学前沿、工农业生产和社会热点进行专题研究，让学生学会从地理的角度去分析实际生产、生活中遇到的热点问题，让学生及时了解社会、认识社会，使学习活动融于社会之中，进一步培养学生的社会责任感和学以致用的能力。

(三)综合训练要重规范

本阶段主要是强化提高、综合训练阶段。教师一定要筛选一些综合性试卷进行训练，在讲评试卷的同时要强化对知识的掌握和答题规范、速度、节奏、经验和心理等方面的训练，培养学生以良好的心态迎接中考。

1、要用三周时间进行学科内综合训练，训练重点是重要概念及其相互关系辨析、重要规律的应用，进一步总结解题技巧和解题规律，培养学生分析和解决问题的能力;同时要进一步加强对学生答题规范的训练，如不要写错别字，字要认真写、不能潦草，要规范运用地理术语，用地理学科语言答题等，以免造成无谓的失分。

2、考前一周要留给学生足够时间进行基本知识、技能的回归梳理和考前记忆，教师重在调整学生心态，帮助学生树立信心。

五、复习计划

第一轮复习：时间从三月下旬至四月下旬

考试题型千变万化，但万变不离其宗，任何科目的试题都离不开基本知识，地理也不例外。因此本轮复习以书本为主，紧扣《中考说明》，狠抓地理基本概念的记忆和理解。特别是要注意地图的复习，要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑，记在心中。考虑到现在中考地图所占的比例相当大，因此在复习的过程中，不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆，还要将这些知识点与地图充分结合起来，形成理解记忆，做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟，切实提高学生读图、填图和绘图的能力。

第二轮复习：时间从五月上旬至五月下旬

通过第一轮的复习，学生对地理概念记忆更清晰，地理现象理解更透彻，阅图填图的能力也得到了充分的提高，然后在此基础上进行第二轮复习。本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。通过精选近年来全国各地中考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题，训练学生运用地理知识分析地理现象，解决实际问题的能力。复习过程中要以学生为主体，发挥老师的主导作用，引导学生用地理概念、地理现象、地理原理对实际问题进行分析，从中发现两者之间的内存联系。

第三轮复习：时间从六月上旬至中考前夕

本轮复习主要是组织模拟考试，进行查漏补缺，发现问题及时采取补救措施。通过模拟考试对学生进行考前培训，向学生传授中考临场作答技巧和作答注意事项，并进行迎考 ，使学生尽快适应中考气氛，进行中考状态，避免在中考作答时出乱子

六 注意事项

1、在第一轮复习中，首先要抓好学生背书、背图、背知识点。其次在复习教学的过程中，要面向全体学生，以整合地理基础知识为主，并穿插相关的考试试题加以巩固提高。示例和练习以基础知识为主，要切中《中考说明》要求，具有典型意义和代表性，符合《中考说明》命题方向和要求。注重课后对学生的检查督促，提高复习的效率。并要求学生自主完成《考标》中的练习题，对其中少部分综合性比较强的习题集中进行分析解答，力求透彻。

2、在第二轮复习中，重点要加强对学生分析理解能力的训练，培养学生独立思维习惯，提高学生运用地理知识的能力和作答的准确性。在本轮复习中，主要是通过收集大量的近年各地中考中出现的重点知识、热门考点和开放性试题对学生进行强化训练，增加学生的分析能力，提高对知识点的理解和综合应用的能力。精选的示例主要以近三年来衡阳市 为主，练习题则精选全国各地的中考试题，特别是要注重人口问题、资源问题、社会问题等方面的开放性题型的训练。课后练习要求学生独立完成，并做到及时检查，对少数学生存在的问题进行课后个别辅导，对大面积存在的问题则要精心讲解。

3、在第三轮复习中，除了注重知识点的查漏补缺和进行临场指导外，更要注意指导学生作答的技巧，特别是要随时提醒学生仔细阅读试题，考虑问题要周到全面，养成好的作答习惯，注重学生书写工整，杜绝因书写错误而造成的不必要的失分。

篇4：中考地理高效复习教学方案

地理教学过程复习指导方法

初中地理是义务教育阶段学生认识地理环境，形成地理技能和可持续发展观念的一门必修课程，兼有社会学科和自然学科的性质。培养学生的地理实践能力和探究意识，激发学生学习地理的兴趣和爱国主义情感，使学生树立正确的人生观、资源观、环境观以及可持续发展观。要搞好初中地理教学，教学方法很重要，下面结合我多年的教学实践，谈一谈我在初中地理教学过程中的方法，来与大家共同研究探讨。

一、培养学生学习地理的兴趣

无论学习什么知识，兴趣是最重要的，它是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”，要让学生学好地理必须从培养兴趣开始。

巧引歌曲

。在教学人教版八年级上册地理《中国的河流和湖泊》中的“长江”一节时，我是这样引入新课的，用电脑、大屏幕播放光盘，先让学生欣赏歌曲《长江之歌》，要求会唱的同学跟着一起唱，师生共同用优美的歌词唱出对祖国的爱，对长江的爱，从而引起学生的兴趣，又达到了爱国主义教育融于教学的目的。再如学习“季风”时我引入了《黄土高坡》中的歌词：“不管是西北风，还是东南风，都是我的歌，我的歌……”然后我问，歌词中唱到的西北风，东南风，黄土高原上是否真的有东南风，西北风吗?分别在什么季节盛行?为什么会有这些风?用这样的方法把问题提出来，激发了学生的兴趣，调动了学生的学习积极性。

巧用古诗文

。把古诗中的与地理知识结合紧密的诗句，巧妙引用到课堂中，使人耳目一新，引人入胜。例如讲我国的地势地形时用“百川东到海，何时复西归”，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”;讲梅雨时用“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”;讲内蒙古高原时用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，来说明内蒙古高原的平坦开阔，一望无际的地形特点和景观。这些诗犹如“调味剂”一般使地理课堂增添了一番韵味。

巧插趣味故事

。在初中地理课堂中可以用趣味性较强的地理故事来增强初中学生学习地理的兴趣。如我在讲解人教版七年级地理上册“气候”一节时，讲了《三国演义》中诸葛亮“草船借箭”的故事，让学生了解诸葛亮不仅是位杰出的政治家、军事家，同时，又是一位地理学家。他并不是祭神求佛得来的风和雨，而是他具有渊博的天文与地理知识，知道天气变化情况，所以才取得了一个又一个战略的胜利。让学生从这个故事中明白地理知识的重要作用，这样学生学习地理的热情就更高涨了。又如在讲“中东”一节时，讲了有关阿拉伯国家风俗习惯的一些小故事，阿拉伯人喜爱白色，很多建筑物的外观是白色的，在电视里也可以看到阿拉伯人戴着白色的缠头巾和穿着宽大的白色长袍。讲完后，我问：同学们：想一想，为什么他们喜爱白色呢?当然这与他们的风俗习惯有关，但其中最重要的原因是本地气侯炎热干燥，白色对强烈阳光有反射作用，这样吸热就少，人们穿着、风俗习惯等要与自然环境相适应。

二、在教学中，加强学生的课堂参与

课堂是地理教学的主要阵地，必须充分发挥课堂教学的优势作用，不断提高教学效率。这就要求我们教师上课前要认真备课，准备好让学生思考的问题供学生思考和讨论。上课时，要运用讲解式、启发式、讨论式、等多种教学的方法，来引导学生认真思考，积极回答问题，同时鼓励学生发表个人见解，必要时，可以让学生自己讲授和演示。例如我在讲人教版七年级上册地理“地球的运动”这一节中的“地球自转”时，我让学生亲自去演示地球自转时昼夜更替情况，然后学生同桌为组讨论，让学生自己去讲解昼夜更替现象是怎样产生的，同学各抒己见发表自己的见解。最后派一名代表进行归纳、总结。这样既活跃课堂气氛又做到学生积极主动参与课堂，同时使学生明确课堂教学的重点和难点，对教材的知识点达到较为深刻的理解，形成生动的理解记忆，最终实现提高教学效率的目的。

三、利用好课本中的图

图具有简明直观的特点，充分运用地理图是地理区别于其他学科的重要特征，地理图的种类很多，主要有地理地图、示意图、统计图、景观图等。其中地图的作用更重要，利用好地图，对学生理解、记忆课本中的文字有良好的效果，那么如何利用好图尤为重要。

学会看图

。要充分利用地理课本中的图，讲课过程中让学生多看图，例如在讲人教版七年级地理上册七大洲四大洋时，要求学生记住它们的名称很容易，可如果让学生一看图就记住它们的形状、分布、它们之间的关系那就不容易了。因此在讲这一节时，我先让学生观察地球仪，指出七大洲的位置以及它们

中间的海洋，然后出示东西两半球图。这样让学生通过观察、比较，就很容易记住它们的形状、位置了。

学会填图

。填图目的是复习巩固。在讲授新知识结束时，出示相对应的空格示意图，让学生把所要填写的地理事物的名称(或图例)写(或画)在小纸板上，然后贴在相应的位置上。例如，讲到铁、煤、石油在世界上的分布时，让学生把相对应的符号的纸板贴到相应的位置上，以便学生记忆。同时，还要利用好《填充图册》，学生填完后，老师要进行评改、指导，来加深学生对图的理解和记忆。

学会画图

。让学生学会画简图，可增强学生的理解和记忆。例如，在讲“地球上的五带”时，我先让学生在纸上画出四个圈，标出回归线和极圈的位置、度数，然后让学生填出五带的名称，再让学生离开课本，自己画，慢慢让学生养成勤于动手的习惯对学生综合地理知识起到良好效果。

学会用图

。在讲完课本知识的同时，还要设计一些问题。例如，在讲完“我国主要铁路干线图”后，我给学生设计了学生能接触到的问题：假如你要到北京去可乘坐什么交通工具?要通过哪些铁路线?经过哪些城市?这样既达到了巩固知识目的，又训练了学生解决生活实际问题的能力。

四、重视多媒体的教学

多媒体是集声音、图像、视频、动画于一体，声形色画并茂，既能调动学生参与学习进程，集中注意力，又能使课堂教学变的更为生动活泼，能使一些抽象、难懂、枯燥的地理知识变得浅显易懂。

在地理教学中有的需要掌握的基本概念和基本原理，一般都比较抽象，要想使学生从根本上了解和掌握这些基本原理和概念，就必须把这些抽象的原理与现实生活联系起来，使抽象的原理具体化。而多媒体教学恰恰具有这样的优势，可以运用简易的图片、图示和图表甚至动画，使难以直接观察的东西，清晰的呈现在学生的视觉之内，为理解基本概念、地理过程原理创造条件。而传统教学方法表现这些概念、过程和原理，总有这样或那样的缺憾，而使用多媒体则可以弥补传统教学的不足。将宏观与微观、整体与部分、动与静紧密结合起来，丰富学生的感性知识，使抽象问题迎刃而解。如在讲人教版七年级地理上册“地球的自转与公转”这一内容时，因为这是空间性极强的内容，采用二维动画可先建立地球自转与公转的模型，再附加一些关键的线条、符号和文字，边讲解边组织教学，克服七年级学生尚未学习立体几何，空间想象力不足的问题，教学效果十分理想。

五、鼓励学生关注社会热点

关注人类生存与发展过程中的重大问题，追踪最新的地理研究与发展动态，揭示地理与社会经济、人文现象之间的联系是学习地理知识的一种重要手段和方法。在地理教学过程中，要鼓励学生关注社会热点问题及生活中的地理现象，鼓励学生要特别观看每天的“新闻联播”节目，让学生了解最新的社会热点和焦点问题。如当今的社会三大热点问题，即人口、资源、环境问题，都与地理学有密切联系。引导学生联系社会热点问题，用敏捷的思维，税利的眼光捕捉到与地理相关的社会热点、焦点问题，分析问题产生的地理背景和原因，提出自己的解决方案，这样可以让学生学到很多的地理知识的同时，还可以增强学生学习地理的兴趣。

总之，在进行初中地理教学时，老师要运用灵活多变的教学方法，从不同角度，不同方面调动学生学习的积极性，提高教学效率，培养出适应当今社会发展的合格人才。

解题方法复习指导

地理解题思路复习指导

篇5：中考地理高效复习教学方案

地理复习指导：人口的空间变化 教学设计

倒计时已经开始了，小编为同学们整理《 复习指导：人口的空间变化 教学设计》，供广大中考考生参考，希望对大家有帮助!

[教材分析]

本节内容是上节内容的延伸，是引起一个地区人口的变化又一原因。人口的空间变化，在当今社会是一个普遍的现象，学生对该部分内容有一定的了解，所以本节知识内容教学难度不大。

教材主要通过案例分析，使学生掌握什么是人口迁移?通过活动的形式，帮助学生掌握人口迁移的影响因素及其意义。本节课的难点在于“人口迁移”与“人口流动”的辨别，教师在讲授该部分内容时，应该强调两者所具备条件上的差异以及多列举身边的例子加于区别理解。总之，通过本节内容的学习，使学生对人口迁移的有关知识有一个更深、更好的理解;同时，也能帮助其树立正确的人生观和价值观。

[学情分析]

该节内容对于学生来讲比较容易理解。学生可以联系身边的例子和现象，帮助其对人口迁移现象的判别及其产生原因的掌握。

[教学目标]

1.知识目标

(1)了解人口迁移的概念、主要类型及其意义。

(2)重点掌握影响人口迁移的主要因素。

2.能力目标

通过该节内容的学习，使学生能够利用资料或图表，结合自己所学理论分析当今世界某个区域人口迁移的主要原因及其产生的影响。

3.情感目标

运用辩证唯物主义发展观，全面认识人口的发展理论，树立正确的人口观。

[重点]

1.能辨别人口迁移及人口流动现象;

2.理解影响人口迁移的主要因素。

[难点]

正确理解人口迁移与环境的关系，并能解决一些实际问题。

[教学方法]

讨论法、提问式、探究式、启发式

[教学手段]多媒体教学

[课时安排]2课时

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