中考语文课文知识点：《最后一课》

 

《最后一课》的作者是19世纪法国著名的现实主义作家都德，代表作有长篇小说《小东西》，短篇小说《最后一课》《柏林之围》。

 

2.文章思想内容

 

这篇小说以小弗朗士在最后一堂法语课上的见闻和感受为线索，刻画了小弗朗士和韩麦尔先生两个典型形象，真实的反应了法国沦陷区人民对侵略者的仇恨和对争取祖国解放的坚定信念，集中表现了法国人民崇高的爱国主义精神。

 

4.重点字词

 

诧chà异：觉得意外和奇怪。

 

喧闹：喧哗热闹。

 

懊悔：做错了事，说错了话，自悔不该这样。

 

婉转：形容抑扬动听。

 

惨白：(面容)苍白。

 

惩chéng罚：严厉的处罚。

 

踱duó：慢步行走。

 

祈qí祷dǎo：向神默告自己的愿望。

 

钥yào匙shi

 

思量：动词，考虑。

 

哽gěng住

 

4.重点句子

 

（1）谁能介绍一下本文的创作背景？文中哪些内容暗示这一背景？

 

背景：1870-18，法国同普鲁士王国之间爆发战争，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林。文中开头写“普鲁士兵正在操练”，写“布告牌”，以及结尾处提到的“普鲁士兵的号声”等，都暗示了这一历史背景。

 

（2）文中主要塑造了哪两个人物？

 

小弗朗士和韩麦尔先生

 

（3）请按照地点、时间的变化理清故事情节。

 

（开端）上学路上

 

（发展）上课（课前、课中）

 

（高潮与结局）宣布下课

 

（4）你认为本文要表现什么主题？

 

法国人民的爱国感情。

 

（5）通读课文，想一想小弗朗士上课前后心情、态度有何变化？是什么原因导致的呢？

 

基础原因：小弗朗士本质上并不坏，尽管贪玩，不爱学习，但还能管住自己；

 

本能的反应：对即将失去的美好事物的眷恋；

 

根本原因：最重要的原因：韩麦尔先生充满爱国激情的言行的感染，亡国的惨痛带给他巨大的震撼，激发了小弗朗士心灵深处爱国主义思想的猛醒。

 

（6）“这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。”

 

这一细节描写表现了小弗朗士天真的热爱祖国的深情。

 

（7）屋顶上的鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

 

这一联想表现了小弗朗士对敌人强迫法国人学德语的愤慨和讽刺。

 

（8）小弗朗士这一形象在文中除了起到深化主题的作用外，还有哪些作用？

 

充当线索人物

 

贯穿故事情节

 

把不同的场面、众多的人物串联在一起

 

从小弗朗士的视角来写韩麦尔先生