初中生物第四册期末考试题

识图作答（每空2分，共6分）

41. 下列两组图，分别反映了人体两道防线的组成和作用，请据图回答下列问题。

甲图 反映的是人体的第一道防线，由皮肤和黏膜组成。乙图 反映的是人体的第二道防线，主要由吞噬细胞和体液中的杀菌物质组成。这两道防线都是非特异性免疫。

实验探究题（每空2分，共8分）

42. 著名生物学家巴斯德在研究牲口炭疽病时，进行了如下实验：

实验步骤：

- 将供实验用的绵羊分为甲组和乙组。

- 甲组绵羊用毒性已削弱的炭疽病病原体注射，它们没有发病；乙组没有注射。

- 几天后，对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原体，经过一段时间后，甲组绵羊全部正常生活，而乙组绵羊全部死亡。

分析问题：

(1) 甲组绵羊在第二次注射后，没有死亡，是因为 体内产生了记忆细胞和抗体。这种现象属于 特异性免疫。

(2) 这个实验中的对照组是 乙组。

(3) 如果再将山羊脑炎病毒(CAEV)注射到甲组绵羊的体内，甲组绵羊 不会 立即发病。因为甲组绵羊已经产生了针对炭疽病病原体的记忆细胞和抗体，这些细胞和抗体可以识别并攻击CAEV，从而防止其感染。

详细解析

识图作答

第一道防线：由皮肤和黏膜构成，它们可以阻挡病原体侵入体内。当病原体接触到皮肤或黏膜时，会立即被阻挡在外，这是人体的天然屏障。

第二道防线：包括吞噬细胞和体液中的杀菌物质。当病原体突破第一道防线后，吞噬细胞会吞噬并消灭这些病原体，同时体液中的杀菌物质也会杀死病原体。这两道防线是非特异性的，也就是说，它们对多种不同的病原体都有效。

实验探究题

实验背景：巴斯德通过这个实验展示了免疫的概念和机制。他将绵羊分为两组，一组注射毒性已削弱的炭疽病病原体，另一组不注射。这样做的目的是让第一组绵羊产生免疫反应，而第二组则作为对照组。

实验过程：在第一次注射后，甲组绵羊产生了针对炭疽病病原体的记忆细胞和抗体。当再次注射毒性极强的炭疽病病原体时，这些记忆细胞和抗体立即启动免疫反应，消灭病原体，因此甲组绵羊全部正常生活。而乙组绵羊没有产生免疫反应，所以全部死亡。

实验结论：甲组绵羊体内产生了记忆细胞和抗体，这种免疫反应是特异性的，只针对炭疽病病原体。因此，这种免疫反应称为特异性免疫。

后续推断：由于甲组绵羊已经产生了针对炭疽病病原体的记忆细胞和抗体，它们可以识别并攻击其他类似的病原体，如山羊脑炎病毒(CAEV)。因此，即使再注射CAEV，甲组绵羊也不会立即发病。

通过这个实验，我们可以了解到人体免疫系统的复杂性和多样性。第一道防线和第二道防线共同构成了非特异性免疫，而记忆细胞和抗体的产生则是特异性免疫的关键。这种特异性免疫能够针对特定病原体提供长期保护，是我们抵御疾病的重要手段。