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中考历史高效复习攻略

篇1:中考历史高效复习攻略

中考是九年义务教育的终端显示与成果展示,更是一次选拔性考试,其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识,提高复习质量和效率,在中考中取得理想的成绩,下文为大家准备了中考历史复习计划。

学生方面:

1、大部分学生基础知识比较牢固,但能力欠缺,对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大,表现为等待老师的答案,或者干脆置之不理。

2、大部分学生的文字表达能力较差,特别是材料分析这个环节上,学生对于书写文字的组织非常混乱,导致不必要的失分的现象屡屡有之。

3、学生对练习的巩固情况令人担忧,大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括,思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。

4、学生对于复习大部分是西瓜芝麻一起抓,以致于经常顾此失彼,首尾不得相顾,复习的质量就是大打折扣。

计划达到的目标:

1、以知识结构为复习的线索,引导学生在知识结构的帮助下,对初中历史基础知识进行重新整合,建立符合自己复习特点的知识网络。

2、强调以基础知识为主,以能力提高为理念,在复习中着重要求学生具有时代性、发展性和科学性的思维,最大程度体现中考对学生的素质要求。

3、在平时的复习中,强调以练习促质量、以探讨促思维,更多关注学生不同阶段的复习效果,及时对复习的阶段计划进行适当调整。

4、以考试标准为准,课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。

复习计划及实施方案:

(一)系统复习,夯实基础

为全面迎接中考,打好中考攻坚战,整个复习分为三个阶段:

第一阶段(2月4月份月底):梳理教材,即按照教材的编写体系,以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。

第二阶段(5月份):专题复习,经历第一阶段的复习,学生掌握了较多的基础知识,但知识是零碎的,孤立的,没有从宏观上整体把握知识脉络。因此在复习的第二阶段,可将前面所学的知识列成专题归类总结,比较对照,形成知识网。

第三阶段(6月初至中考前):综合复习,将六本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。查漏补缺、热点讲解、模拟测试,每一周一次强化训练,根据多次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。

(二)抓住重点,加强训练

六本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,根据《株洲中考历史考试标准》里的考查内容及要求,复习这部分内容要强化。教学时要强调,平时的训练要强化,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。

(三)注重应试能力的提高

基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。

以上就是编辑老师为各位考生准备的中考历史复习计划,希望对大家有所帮助!

篇2:中考历史高效复习攻略

中考渐渐来临,如何在有限的时间里高效复习,提高学习成绩,是中考学生及家长非常关注的话题,在历史中考复习中,离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养,这种能力就成了无源之水,无本之木。所以,历史中考复习时必须做到知识和能力并重。下文为广大同学们分享了中考历史复习计划:

中考历史复习计划及方案

(一)系统复习,夯实基础

为全面迎接中考,打好中考攻坚战,整个复习分为三个阶段:

第一阶段(2月——4月份月底):“梳理教材”,即按照教材的编写体系,以《中考历史考试标准》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。

第二阶段(5月份):专题复习,经历第一阶段的复习,学生掌握了较多的基础知识,但知识是零碎的,孤立的,没有从宏观上整体把握知识脉络。因此在复习的第二阶段,可将前面所学的知识列成专题归类总结,比较对照,形成知识网。

第三阶段(6月初至中考前):综合复习,将六本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。查漏补缺、热点讲解、模拟测试,每一周一次强化训练,根据多次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。

中考临近:历史复习迎考策略详解

(二)抓住重点,加强训练

六本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,根据《中考历史考试标准》里的考查内容及要求,复习这部分内容要强化。教学时要强调,平时的训练要强化,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。

中考历史复习应考四项建议

(三)注重应试能力的提高

基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。

篇3:中考历史高效复习攻略

篇3:中考历史高效复习攻略

学生方面:

1、大部分学生基础知识比较牢固,但能力欠缺,对于平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大,表现为等待老师的答案,或者干脆置之不理。

2、大部分学生的文字表达能力较差,特别是材料分析这个环节上,学生对于书写文字的组织非常混乱,导致不必要的失分的现象屡屡有之。

3、学生对练习的巩固情况令人担忧,大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括,思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了。

4、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”,以致于经常顾此失彼,首尾不得相顾,复习的质量就是大打折扣。

计划达到的目标:

1、以知识结构为复习的线索,引导学生在知识结构的帮助下,对初中历史基础知识进行重新整合,建立符合自己复习特点的知识网络。

2、强调以基础知识为主,以能力提高为理念,在复习中着重要求学生具有时代性、发展性和科学性的思维,最大程度体现 对学生的素质要求。

3、在平时的复习中,强调以练习促质量、以探讨促思维,更多关注学生不同阶段的复习效果,及时对复习的阶段计划进行适当调整。

4、以考试标准为准,课堂复习和练习尽量与考试说明保持一致性。

篇4:中考历史高效复习攻略

篇4:中考历史高效复习攻略

一、 复习内容要侧重专题化。

新课标要求中,考查强调知识间的联系、综合与运用,注重能力和素质的考查,特别是与初中毕业生水平相适应的创新能力和实践能力的考查;强调理论联系实际,结合学生的生活和社会实际,引导学生关心社会、关注未来。从中可看出考查学生能力是中考的基点和主题。

中考试题强调知识的系统性与拓展性,专题复习能够打破教材的顺序,实现知识的重新组合,把局部的、分散的、零散的知识整合成整体的、系统的知识,有助于学生综合能力的提高。

专题内容例如:西方列强的侵华史、中国人民的抗争和探索史、中国共产党对中国革命和建设的探索、中国外交篇、列强侵华与中国近代史的关系、中国民族资本主义的兴衰过程及历史地位、改革开放等专题。在世界史的复习中可选择:资本主义专题(可细化为资本主义制度的确立、两次世界大战、三次科技革命等小型专题)、无产阶级社会主义运动、民族解放运动、美国霸权主义的形成及新发展、世界格局的演变及其影响、特征等专题。

二、加强知识的拓展性。一定要注意知识的延伸与拓展。要自始至终与老师同步,在老师的带领下使自己思路拓宽,能力增强。对一些教材没有直接涉及的知识深层次分析,课堂上学生要把要点记下来,课下复习时还必须再消化,做到能够准确地表达出来,这是拓展知识、提高能力较为有效的途径。

三、坚持良好的复习习惯。每天要有一定的复习时间。功夫在平常,必须保证历史学科每天的学习时间,每天所学内容、所记笔记必须当日复习,“趁热打铁”才能收到良好的效果。

另外,要主动思考一些历史难题,尤其是问答题,还要多与老师辩疑,这样可以锻炼自己综合运用历史知识解答问题和掌握答题的思路、逻辑性。

四、查漏补缺夯实基础。对于少部分知识欠扎实的考生,必须认真看书,弥补漏洞。没有对历史基本事实的掌握,我们将无从评价历史人物、无从联系历史事件,解答一切历史问题都成了空谈。虽然时间比较紧迫,内容又多,也尽量要抽出时间,依据考试说明,认真看教材,构建知识框架,这样就能熟练地驾驭教材,加深对知识的理解。

篇5:中考历史高效复习攻略

篇5:中考历史高效复习攻略

【摘要】中考即将来临,在考试后,不管考得好与不好,大家一定都有一些反思和感想。小编为大家整理了中考备考方案,供大家参考。

一、知识回顾整体感知

上课伊始,教师首先向学生说明复习的范围,让学生明确复习目标,之后学生根据课文进行知识回顾,从整体上感知本课的复习内容。

二、构建网络形成体系

这一环节需要师生共同参与,可采用师生互动、生生互动等多种形式,其目的在于将知识系统化、条理化,以形成清晰的知识体系。在这一过程中,应注意以下几点:

1、讲准重点:抓住关键,切记眉毛胡子一把抓。

2、讲透难点:采取抽象的问题具体化,复杂的问题简单化,易混知识相对照等方法。

3、讲明疑点:采取设疑、质疑、释疑的程序和方法解决学生的疑难问题。

4、讲出知识的规律:重在讲出知识间的内在联系。

三、依线巩固内化知识

学生根据构建的知识网络,进行巩固,可根据具体情况采用自主学习、合作学习等多种形式,使学生达到将课本知识内化为自己的知识之目的,从而加深对知识的再认识。

四、题例剖析培养能力

典型题例的选择要有代表性,能突出教材的重、难点。这一环节重在教师通过对题例的剖析,培养学生分析问题、解决问题的能力,掌握学科学习基本功和解答问题的方法与技巧。

五、拓展训练提高能力

练习题的设置应具有一定的梯度性,题型应多样化,题量应控制在十分钟以内。重在考察学生对知识的掌握程度以及运用基础知识解决问题的能力,提高回答问题的技巧。

总结:中考备考方案就为大家整理到这里了,希望同学们都能在中考时取得好的成绩,步入自己心目中的院校!

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