中考历史上册复习攻略

篇1：中考历史上册复习攻略

【能及要求】

单元知识内容目标要求

识记理解运用

第二次工业革命第二次工业革命开始的时间

电力的广泛应用，使人类进入电气时代

电灯、电报、电话的发明者

卡尔.本次发明内燃机和汽车

莱特兄弟发明飞机及图

第二次工业革命的特点和影响

第一次世界大战《三国同盟和三国协约》图

萨拉热窝事件

第一次世界大战的起止时间

第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难

【理清时序，知识整合】

第二次工业 三国同盟、 萨拉热 一战开始 一战结束

革命开始 三国协约建立 窝事件 (1914.7) (1918.11)

(19世纪代) (1914.6)

卡尔.本次 莱特兄弟 凡尔登战役 美国对 德国投降

发明汽车 发明飞机 (1916) 德宣战 (1918.11)

(1885) (1903) (1917)

时间：19世纪代至19世纪末20世纪初

开始标志：电力作为新能源进入生产领域

成就：(1)电力的广泛使用：发明大王爱迪生(美国)研制耐用碳丝灯泡

(2)新机器的创制：汽车之父卡尔本茨(德国)设计出内燃机，带动了新的交通工具的出现汽车和飞机;电报、电话的发明

(3)新能源：石油

影响：(1)推动了生产力的发展

(2)生产关系：产生了垄断，资本主义国家由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义过渡

(3)国际格局：资本主义市场最终形成，导致穷者越穷，富者越富资本主义制度已牢牢取得世界统治地位，资本主义世界体系最终形成;导致帝国主义政治经济发展不平衡，最终导致一战的爆发

根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡

时间：19141918

开始标志：7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战

导火线：萨拉热窝事件

主要参与国家：英国、法国、俄国(于10月革命后退出)三国协约;德国、意大利(后加入协约国作战)、奥匈帝国三国同盟

结束标志：11月德国投降

结果：德国战败，战后形成了凡尔赛华盛顿体系

影响：

(1)大战造成了极大的损失和破坏

(2)大战造成了欧洲的衰弱和美日的兴起，世界格局发生改变

(3)为社会主义革命创造了条件，诞生了苏维埃俄国

(4)促进了民族解放运动的发展(中国五四运动)

性质：非正义的帝国主义的掠夺战争(除塞尔维亚以外)

【考点梳理，随点巩固】

1. (时间)，第二次工业革命兴起，标志是 的广泛应用。

2. 第二次工业革命中 、 两国尤为突出

3.以后，第二次工业革命兴起。科学技术应用于工业的成就主要表现在四个方面，即_________、___________、___________和_____________。

4.19世纪末20世纪初，各主要资本主义国家美、______、英、法、日、_____等相继进入______________阶段。

5.第二次工业革命中发明的电器有 发明的 ， 发明的 ，另外还有 。

6.第一次世界大战的导火线是____________，____________年____________月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战，第一次世界大战爆发。

7. 第一次世界大战前形成了两大军事集团： 和 ，其成员分别是

和 。

8. 第一次世界大战中， 战役被称作绞肉机、屠宰场。

9. 年，美国参战，大大增强了 一方的力量。

10.11月，第一次世界大战以____________失败宣告结束，这是一场帝国主义的____________。

【巩固】

1.下列当今的社会生活中的活动，与第二次科技革命中的创造发明无关的是 ( )

A.打电话问候朋友 B.乘公共汽车上班 C.坐飞机旅游 D.坐轮船旅游

2.第二次工业革命的显著特点是 ( )

A.汽车的发明 B.电力的广泛应用

C.石油开采业的发展D.石油化工工业的产生

3.世界上第一台汽车发明于 ( )

A.英国B.法国C.德国D.美国

4.好莱坞集团准备拍摄一部反映第一次世界大战的影片，下列哪种道具不应当在影片中出现? ( )

A电话 B汽车 C飞机 D电脑

5.下列重要发明的先后顺序是 ( )

①内燃机②汽车③飞机

A.①③②B.①②③C.②①③D.③②①

6.人类由蒸汽时代进入电气时代的标志是 ( )

A.电磁感应原理的提出 B.内燃机的发明

C.电力的广泛应用 D.汽车和飞机的发明

7.19世纪晚期，两次工业革命交叉进行的资本主义国家是 ( )

A.英国B.法国C.日本D.美国

8.学习历史应了解它的来龙去脉，下列有关历史事件，因果联系的表述正确的是

①新航路的开辟使全球联系进一步加强 ②《独立宣言》的发表标志美国诞生

③英国的殖民统治触发波士顿倾茶事件 ④ 凡尔登战役致使第二次世界大战爆发

A.①② B.③④ C. ②③ D.②④

9.为汽车工业的发展做出过突出贡献的人物有 ( )

①法拉第②亨利福特③卡尔本茨④威尔伯莱特

A.①②③④ B.①③ C.②③ D.③④

10、像鸟一样在天空飞翔，是人类长期的梦想，将人类这一理想变成现实最早是在( )

A、英国 B.、德国 C.、美国 D.、中国

11.楼上楼下，电灯电话，出现这种生活场景最早只可能是在 ( )

A.文艺复兴时期 B.第一次工业革命 C.第二次工业革命 D.第三次工业革命

12.19世纪晚期，在世界交通领域里引起一场革命的重大发明是 ( )

A.蒸汽机车投入使用 B.电动机车的运转

C.内燃机的发明和应用 D.汽车的制造和使用

13.第二次工业革命开始的时候，中国正是 ( )

A.康乾盛世时 B.鸦片战争中 C.第二次鸦片战争中 D.洋务运动中

14.下列各项发明中，在美国完成的是 ( )

①电话②无线电报③汽车④飞机

A.①② B.③④ C.②③ D.①④

15.今天我们的生活仍然受益于两次工业革命的发明成果。下列每组的两个发明从用途划分属于同类的有 ( )

①珍妮机和留声机 ②火车和汽车 ③蒸汽机和洗衣机 ④电熨斗和电冰箱

A.②④ B.①③ C.②③④ D.①②③

16.在萨拉热窝事件中开枪刺死斐迪南大公夫妇的青年是哪族人? ( )

A.波斯尼亚族 B.塞尔维亚族C.阿尔巴尼亚族D.斯拉夫族

17.第一次世界大战的性质是 ( )

A.帝国主义战争，同时又具有民族解放的正义性质

B.初期是帝国主义战争，后来演变成为反帝国主义的正义战争

C.帝国主义的掠夺战争 D.民族解放战争

18.第一次世界大战前形成的三国同盟的成员国不包括 ( )

A.德国B.意大利 C.奥匈帝国 D、英国

19.19世纪末20世纪初形成的三国同盟和三国协约的核心国分别是 ( )

A.奥匈帝国和英国B.德国和法国 C.德国和英国 D.意大利和俄国

20.5月，欧洲某几个国家签订的《同盟条约》中有这样的规定：如果意大利未有直接挑衅行为而遭受到法国进攻，不论其理由为何，其他两缔约国必须以它们的全部军队给予被攻击的一方援助。这里的其他两缔约国是 ( )

A.德国和奥匈帝国 B.俄国和奥地利 B.德国和奥地利 D.英国和俄国

21.三国同盟和三国协约两大军事集团争夺的焦点，并成为世界大战火药桶的是 ( )

A.凡尔登 B.突尼斯 C.莫斯科 D.巴尔干半岛

22.南斯拉夫某城有一块石碑是6月28日，加夫里诺普林西普在这里用他的子弹，表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。碑文记述的是下列哪一事件?( )

A萨拉热窝事件 B凡尔登战役 C珍珠港事件 D诺曼底登陆

23.有人形容第一次世界大战是一把枪挑起一场战争。一把枪比喻的是 ( )

A.三国同盟的形成 B.三国协约的形成

C.萨拉热窝事件 D.奥匈对塞尔维亚的宣战

24.普林斯普制造的萨拉热窝事件，并未达到他企图挽救塞尔维亚民族危机的目的。这一事件留给我们的深刻教训是 ( )

A个人恐怖手段并不是解决政治问题的良策B恐怖主义不会造成灾难性的后果

C恐怖活动可以迅速地解决一切政治纷争D恐怖主义不会威胁世界和平

25.第一次世界大战中有个国家见风使舵，先参加同盟国，后又加入协约国，它是( )

A.美国 B.日本 C.法国 D.意大利

26.第6届奥运会因故取消，你认为取消的主要原因是 ( )

A、美国南北战争 B、爆发第一次世界大战C、俄国十月革命爆发D、印度民族大起义

27.11月，罗曼罗兰在《战时日记》中写道：欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来，它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远。这里所说的奔向奴役和毁灭开始于 ( )

A.拿破仑执政 B.第一次世界大战爆发C.希特勒上台 D.第二次世界大战爆发

【归纳延伸】

1.读下列二幅图，回答有关问题：

图一 图二

(1)图一和图二分别是哪两种交通工具?它们分别是哪次工业革命的发明成果?

(2)请分别说出这两种交通工具的发明者和发明的时间。

(3)这两种交通工具分别以什么为动力?它们的发明有什么重要意义?

(4)当今世界，现代化的交通工具越来越多，带来了一些负面影响，请你说出有哪些负面影响?怎样来解决?

2.在第一次工业革命和第二次工业革命中都出现了一些重大的发明，促进了能源的广泛利用。

(1)举出这两次工业革命中的重大发明各一例，并说明它促进了哪种能源的广泛利用。

(2)想一想工业革命能够给我们哪些有益的启迪?

(3)请举一例说明某一能源能被广泛利用以后，给我们的生活带来的影响。

3.阅读下列材料：

材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：欧洲变成一只火药桶，只等一粒火星将它引爆。 摘自人教版教材《世界历史》九年级(上)

材料二 这是一次被称为绞肉机的战役。一位战地记者曾这样记述到：整个树林被削平得像割去谷穗的田地。所有覆盖物弹痕累累到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。 摘自岳麓版教材《世界历史》九年级(上)

请回答：(1)材料一中提到的引爆这个火药桶的火星是指哪一历史事件?

(2)材料二中的绞肉机是指的哪次战役?这次战役被称为绞肉机说明了什么?

(3)写出一战胶在欧洲形成的两大军事对抗集团的名称。

(4)战争给人类带来巨大的灾难。请你设计一条以呼唤和平主题的宣传语。

4.阅读材料，回答问题。

材料一 材料二

(1)读材料一后，把图中字母代号填入相应的空格中：点燃一战战火的事件发生在最残酷的战役发生在 。

(2)材料二都是使用了新能源的武器，它们分别在哪次世界大战中首次使用?近代以来人类开发和利用了哪些新能源?面对当今的能源危机，我们应该树立怎样的能源观?

(3)结合材料二和材料三，谈谈你对科技成果利用的看法。

5.阅读下列材料

材料一：

表一：一战前夕欧洲主要资本主义国家经济发展与殖民地占有情况

国家英法俄德

工业产量位次2341

殖民地面积(平方千米)3350万1060万1740万290万

表二：欧洲列强扩军备战比较

英100180

法100133

俄100214

德100335

材料二：8月4日，德国政府声称：战争会迅速结束在运送德军的火车上涂写着去巴黎吃早饭的字句。

法国的运兵车上也涂有藐视对方的字句和对圣诞节回家的口号。新招募的法国士兵高唱《马赛曲》，兴高采烈地从火车站出发，枪尖上插着鲜花，脸上露着微笑，似乎把这次军事行动当作从巴黎到柏林令人振奋的旅行。华东师大版《世界历史》九年级(下)

请回答：(1)第一次世界大战在哪一年爆发?

(2)根据材料二及所学知识简要分析第一次世界大战爆发的原因。

(3)请用一战的有关史实戳穿材料二中战争会迅速结束以及战争是令人振奋的旅行的谎言。

参考答案

【考点梳理，随点巩固】

1、19世纪代，电力

2、美、德

3、电力的广泛应用 内燃机和新交通工具的创制 新通讯手段的发明 化学工业的建立

4、德 俄 帝国主义

5、爱迪生，电灯;贝尔，电话;电报

6、萨拉热窝事件 1914、7

7、三国同盟，三国协约;德、意、奥匈，英、法、俄

8、凡尔登

9.1917，协约国

10.同盟国，掠夺战争

【巩固】

1-5DBCDB 6-10CCCCC 11-15CDDDA 16-20BCDCA 21-25DACAD 26-27BB

【归纳延伸】

1.(1)改良蒸汽机，汽车;第一次工业革命，第二次工业革命(2)瓦特，;卡尔.本茨，(3)蒸汽，内燃机;蒸汽机的发明和应用，极大地促进了大工厂生产的发展，从此，人类进入了蒸汽时代汽车的大量使用，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。(4)拥挤、事故、污染等问题;我们要遵守交通法规，在规定地点禁止鸣号，交通工具注意节能减排等

2.(1)火车，蒸汽;电灯，电力(2)科学技术是第一生产力，我们要努力学习科学技术;工业革命推动社会的发展和进步;当今社会的竞争实际上是科技的竞争(3)电力被广泛应用于生活领域，众多的家用电器产品，极大地改善了人们的生活。

3.(1)萨拉热窝事件(1分)(2)凡尔登战役(1分)说明了战争的残酷性(或惨烈性)(1分)(3)三国同盟(或同盟国)(1分)和三国协约(或协约国)(1分)(4)如：热爱和平，远离战争;让和平永驻人间等(学生可围绕主题 自由发挥，只要符合题意，言之有理即得2分)

4、(1)B、C(2)坦克是在一战中首次使用。煤炭、石油、天然气、太阳能、风能、电力、原子能或核能等。(答出其中两点，符合题意，言之成理可酌情给分，)开发新能源、节约能源、合理利用能源、保护环境等。(答出其中两点，符合题意，言之成理可酌情给分， )(3)科技是一把双刃剑;应该利用科技成果造福人类避免给人类带来灾难;合理、合法利用科技成果。(符合题意，言之成理可酌情给分)

5.(1)(2)要点：①帝国主义政治经济发展不平衡。②争取殖民地斗争激烈。③军备竞赛和两个对立军事集团的建立或扩张。(3)一战从持续到，没有迅速结束。以一战中的某一战役的伤亡或一战的总体影响(人员伤亡、财产损失、精神伤害等)来说明战争是残酷的或是灾难、悲剧的。

篇2：中考历史上册复习攻略

第19课 人类进入电器时代

一、填空题

2、，英国科学家法拉第通过实验发现了电磁感应现象：导体在磁场中运动可以产生电流。这一发现为人类利用电能提供了科学依据。

3、依据电磁感应原理，，德国工程师西门子发明了可以实用的发电机。，比利时人格拉姆又发明了可以实用的电动机 。

4、美国人爱迪生以“为人类幸福生活而发明”作为人生理想，在发明了电灯泡，此外还发明了留声机、电影摄影机、碱性电池等重要电器产品。他一生发明近项，被称为“发明大王”。

5、，美国人莫尔斯发明了有线电报。，美国人贝尔发明了有线电话。，意大利人马可尼发明了无线电报。

二、问答题

1、第二次工业革命的主要标志是什么?

答：电力、石油等新能源的利用，内燃机、汽车、飞机等新机器和新产品的创制，电报、电话等通讯手段的发明，成为第二次工业革命的主要标志。

第20课 交通运输的新纪元

一、填空题

2、，德国人奥托制造出第一台以煤气为燃料的四冲程内燃机，成为颇受欢迎的小型动力机。代，德国工程师卡尔·本茨研制出以汽油为燃料的内燃机。，德国工程师狄塞尔发明了一种结构更简单、燃料更加便宜的内燃机--柴油机。

4、，德国人卡尔·本茨研制了第一辆用汽油内燃机驱动的三轮汽车。代，法国人亨利·福特发明了汽车装配生产线。从此，汽车工业迅速发展起来，福特成了着名的“汽车大王”。，美国人莱特兄弟发明了飞机。

6、19世纪末20世纪初，主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等国相继进入垄断资本主义，即帝国主义阶段。

二、问答题

1、第二次工业革命同第一次工业革命相比有什么特点?

答：第二次工业革命同第一次工业革命相比，具有如下特点：

①自然科学开始同工业生产紧密结合，科学发展促进技术革新，进而推动生产发展，科学技术成为生产力发展的直接动力。

②第二次工业革命几乎在几个先进国家同时发生，其规模更大，范围更广，发展更迅速。

③在一些后起的国家两次工业革命同时进行，能充分利用其成果，加快经济的发展。

2、第二次工业革命有何影响?

答：(1)第二次工业革命大大发展了社会生产力，推动了世界经济的迅速增长。它进一步改变了人们的生活方式，提高了生活的质量。

(2)第二次工业革命大大促进了企业和部门之间的联系与合作，导致了垄断组织的产生。垄断组织适应和促进了社会生产力的发展。

(3)垄断组织逐渐控制了国家的政治和经济生活，掀起了瓜分世界的狂潮，主要资本主义国家相继进入帝国主义阶段。

列表比较第一次工业革命和第二次工业革命

名 称开始时间主要成果(人物、成就)主要特征

第一次工业革命18世纪代哈格里夫斯的珍妮机;瓦特改良的蒸汽机;史蒂芬孙的火车人类进入了“蒸汽时代”

第二次工业革命19世纪代爱迪生的电灯;卡尔·本茨的内燃机、汽车;莱特兄弟发明的飞机人类进入了“电气时代”

篇3：中考历史上册复习攻略

世界古代史部分【五个主题】

第一学习主题:史前时期的人类

第1课 早期人类(阅读课文)

教学目标

情感态度价值观

1.使学生掌握世界三大人种、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区、氏族组织，理解劳动创造人的科学观点。

2.对学生进行劳动观教育，培养学生爱劳动爱人民的思想感情和爱劳动的好习惯。

能力培养

培养学生自学阅读的能力。

教学重点

劳动创造人，原始人类的生产与生活。

教学难点

劳动在从猿到人转变中的作用。

教学过程：

一、提出本课学习目标、学习要求和学习方法，拟出阅读提纲。

1.劳动是怎样使古猿逐渐进化成人的?

2.现代人分哪几种?各主要分布在哪些地区?

3.原始人类使用哪些工具?进行了哪些重要的生产活动?

4.氏族组织中原始人类怎样生活?

5.世界上哪些地区最早进入奴隶制社会?其标志着什么?

以上问题通过提问讨论完成

二、指导学生阅读全文

三、学生回答问题

四、完成课堂练习

学习目标本课作业

教学札记

板书提纲

第一课 早期人类

一、提出本课学习目标、学习要求和学习方法，拟出阅读提纲。

1.劳动是怎样使古猿逐渐进化成人的?

2.现代人分哪几种?各主要分布在哪些地区?

3.原始人类使用哪些工具?进行了哪些重要的生产活动?

4.氏族组织中原始人类怎样生活?

5.世界上哪些地区最早进入奴隶制社会?其标志着什么?

第二学习主题：古代亚非文明

第1课 上古亚非文明

知识目标

使学生掌握古埃及、巴比伦、印度奴隶制国家的建立、金字塔《汉谟拉比法典》，种姓制度

情感态度价值观

认识古埃及、巴比伦、印度文明在世界历史上的地位和影响，初步掌握阶级观点。

能力培养

培养学生综合概括的能力。

教学重点

金字塔，《汉谟拉比法典》，印度种姓制度

教学难点

《汉谟拉比法典》的实质，种姓制度

教学过程:

复习导入：(见教材P5导语)

本课导语导入

新课学习

一、神奇的金字塔

(一).统一的奴隶制国家的形成

1.埃及的地理位置(挂图)

2.统一的奴隶制国家的形成：时间前

首都：孟斐斯

3.社会经济与阶级状况(讲解)

农业、手工业

(二)法老与金字塔

阶级关系：

法老：名称由来、职权

什么是金字塔?金字塔的地理位置与功能,金字塔简介：胡夫金字塔、狮身人面像、金字塔之迷,古埃及鼎盛时期：国王图特摩斯三世、跨亚非

(三)古埃及的衰亡：

内外交困、前5亡于波斯

二、汉谟拉比法典

(一)两河流域和古巴比伦王国

1.地理位置(挂图)

2.古巴比伦王国的建立及统一(讲解)

(二)汉谟拉比法典

1.建立的目的(讲解)

2.法典的内容(学生归纳)

3.法典的实质(讨论)

4.法典的地位(讲解)

(三)古巴比伦的灭亡和两河流域的历史走向

三、古代印度的种姓制度

1.地理位置

2.奴隶制国家的建立与统一

阿育王统治时期最为强盛。

3..种姓制度：一种等级制度

婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗 第一课 上古亚非文明

一.古代埃及

1.统一的奴隶制国家的形成

2.法老与金字塔

二.古巴比伦

1.古巴比伦王国的建立

2.《汉谟拉比法典》

三.古代印度

1.奴隶制国家的建立与统一

2.种姓制度

教学札记： 第2课 中古日本和阿拉伯国家

知识目标

一、识记和理解

记住日本大化改新的年代和伊斯兰教创立者的名字，知道大化改新的主要内容和伊斯兰教产生的社会背景，理解中国先进文化对日本社会的影响和伊斯兰教对阿拉伯兴起的意义。

二、能力与方法

通过汉文和日文的对比观察，培养学生的观察能力;通过日本大化改新接受中国先进文化影响的分析，培养学生的分析能力; 通过汉文和日文两种文字共性的归纳，学习比较分析的方法;通过伊斯兰教产生和阿拉伯国家兴起的历史背景的了解，学习从经济基础、社会环境认识历史现象的方法。

三、情感态度与价值观

通过日本大化改新效仿隋唐封建制度，实现了社会进步的历史事实，激发学生对中华民族文化的自豪感。通过日本大化改新的成功，认识先进文化和国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的重要性。通过对伊斯兰教与阿拉伯国家兴起关系的了解，认识宗教在历史上的重要作用。

教学重点和难点

一、重点

1.大化改新的主要内容。2.阿拉伯国家的建立。

二、难点

伊斯兰教与阿拉伯国家的政教合一关系。

教学过程

导入新课:由复习中日隋唐时期的交往导入

一.日本的大化改新和幕府统治

⒈大和统一日本(提问)

日本奴隶制国家的出现、大和统一(掌握统治者名称)、部民制

⒉大化改新(6)

1)背景：朝廷统治的危机，孝德天皇的上台

2)改革的内容：(提问,归纳)

分析：包括经济、政治、思想文化、军事等方面内容;深受唐朝的影响

3)历史意义：使日本从奴隶制社会过渡到封建社会。

分析：包括经济、政治、思想文化、军事等方面内容;深受唐朝的影响。

3.幕府统治的建立(学生自度,提问,了解)日本幕府统治建立的标志：源赖朝取得征夷大将军称号。“幕府”一词的含义,日本封建庄园的发展→武士集团的兴起

二、阿拉伯国家的兴起

(一)伊斯兰教的产生和阿拉伯半岛的统一

1.伊斯兰教的创立(板书)

1)历史背景(板书)

阿拉伯半岛地理位置(结合地图分析)

创立背景归纳成三点来理解：A.由于“各部落有自己信仰的神”，所以半岛未能实现统一。B.“氏族制度日趋解体，社会矛盾十分尖锐”，各部落之间经常发生残酷的战争。C.贵族为了获得更多的土地和财富，人民为了消除社会纷争，获得安定的生活生产的环境，他们都渴望半岛尽早统一。这说明统一是当时历史发展的必然趋势。

共同的宗教信仰能把人们维系在一起，成为人们团结一致的精神纽带，既然“各部落有自己信仰的神”是阿拉伯半岛不能实现统一的思想障碍，那么，创立一个一神教，用以统一人们的思想，也就成为实现阿拉伯半岛统一的一个亟待解决的大问题了。在这种形势下，穆罕默德创立了伊教兰教

2)穆罕默德创立伊斯兰教 (板书)

在阿拉伯半岛西部红海沿岸，有一条通商要道，要道上有两座著名的商业城市麦加和麦地那(指图)。7世纪初，穆罕默德开始在麦加传教。他号召大家都信仰宇宙间唯一的神“安拉”。这种关于一神教的宣传，有助于打破狭隘的氏族界限，对促进阿拉伯半岛的统一，起了非常重要的作用。穆罕默德的说教被集录成为伊斯兰教的经典《古兰经》。《古兰经》是伊斯兰教徒穆斯林的必修课。

(小结:学生答出伊斯兰教创立的时间、地点、人物)

由于穆斯林遭到麦加贵族的迫害，6，穆罕默德带领少数信徒出走麦地那，并在那里建立了政教合一的国家。因此6后来被定为伊斯兰教教历纪元，即回历元年。要求同学们必须记住这个重要的年代。

2.阿拉伯半岛基本上实现统一

6，穆罕默德从麦地那返回来，进军麦加，麦加贵族无力抵抗，承认穆罕默德为政治和宗教领袖，即政教合一的国家元首。不久，阿拉伯半岛基本上实现了统一。

(二)阿拉伯帝国 (板书)

1.帝国的形成与繁荣(板书)

穆罕默德死后，他的继承人称为哈里发。哈里发接连征服了西西、北非、中西和欧洲的西班牙等地。8世纪中期，阿拉伯成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国(指图说明帝国的疆域)。阿拉伯承袭了被征服地区的封建生产关系，确立了封建制度。这种情况在世界历史上是个特例。随着哈里发的扩张，伊斯兰教传到了帝国势力所及的一些地方，逐渐发展为世界三大宗教之一。

帝国初期的1间，国势强盛，农业、手工业、商业都很发达。帝国的首都巴格达是一座繁华的国际性大城市。(让学生阅读教材56页第一段小字，具体地了解、感受巴格达的繁华景况。)

2.帝国的衰亡(板书)

帝国衰亡原因:1)人民起义的打击;2)封建割据势力的成长;蒙古人的征服。(提问法)

10世纪时，帝国一分为三，形成了三个哈里发国家。指导学生看脚注，以明确三个哈里发国家的称谓。

巩固小结：1.伊斯兰教的创立→阿拉伯半岛的统一→阿拉伯帝国的形成、强盛、分裂→阿拉伯人对世界文化的重大贡献的基本线索，进行小结

布置作业：学习目标。(当堂课上做并订正)

板书设计：(见前)

教学札记:

第三学习主题： 古代欧洲文明

第1课 古代希腊

教学目标

一、识记与理解

知道希腊著名的奴隶制城邦斯巴达和雅典，掌握雅典著名的改革家梭伦、伯里克利及改革的主要内容，了解希腊文明的起源及城邦繁荣的状况。

二、能力与方法

通过阅读插图，提高学生获取有效信息的能力;

通过对雅典民主政治的评价，认识奴隶制民主的进步性和阶级局限性，培养学生用历史唯物主义观点分析问题和认识问题的能力。

三、情感态度与价值观

通过学习，认识古代希腊文明是欧洲文明的源头;了解希腊繁荣是建立在奴隶劳动的基础之上的史实，理解古希腊文明是奴隶制文明;

通过雅典民主政治从形成到繁荣过程中的梭伦改革和伯里克利改革，对学生进行社会的进步需要不断进行改革的教育。

教学重点和难点

一、重点

雅典民主政治、希腊城邦的繁荣。

二、难点

雅典民主政治的评价。

教学过程：

由奥运会的来历导入

一、古希腊的繁荣

1.古代希腊的地理位置：临海、多山

2.克里特文明和迈锡尼文明

国家机构：奴隶制共和国

爱琴文明的历史地位

3.斯巴达和雅典

1)斯巴达：地理位置

居民组成 斯巴达人、皮里阿西人、希洛人及阶级状况

国家机构：奴隶制王国

2)雅典：地理位置→经济状况

居民组成：雅典公民、奴隶和外邦人。

出现时间、地点、线形文字及迷宫

4、古希腊的繁荣

提问、讨论、理解：

公元前5世纪希腊进入经济、政治和文化全面繁荣的时期。表现为：一是奴隶制的繁荣。奴隶制度充分发展起来。当时奴隶数量众多，被广泛使用成为社会的主要生产者。奴隶的地位非常低下，被看作“会说话的工具” (亚里士多德语)。二是经济的繁荣。雅典的商业发达，各种手工业产品远销海外，雅典的比雷埃夫斯港商贾云集，是当时地中海地区国际贸易中心。三是雅典民主政治的繁荣。四是文化的繁荣。雅典思想文化活跃，产生了苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等著名哲学家。戏剧活动兴盛，创作了大量流传于世的悲剧和喜剧作品。雕塑和建筑艺术成就巨大。这一切，使雅典成为希腊世界最先进的城邦。雅典被称为“全希腊的学校”。

二、雅典的民主政治

1.古希腊繁荣时期城邦政治知道的基本情况

明确：绝大多数城邦废除了国王，实现共和，一些城邦建立了公民享有充分权利的民主国家。

2、梭伦改革

学生阅读，明确:梭伦改革的背景、时间、内容及主要的民主权利机关。

3、伯里克利改革

学生阅读，理解:改革的目的、内容及结果

4、讨论：我们该如何评价雅典的民主制度

雅典的民主政治由公民大会、五百人会议、陪审法庭和“贝壳放逐法”构成，基本上实现了公民在法律面前人人平等，使每一个有公民权的男子都有参加五百人会议的机会。

雅典民主政治建立的基础是奴隶主对奴隶的专政，是为雅典的奴隶制经济、奴隶主服务的，规定只有男子才有公民权，奴隶和妇女都没有政治权利，即使享有公民权的人，也不可能经常参加政治活动，实际上真正参与民主政治活动的人是不多的。据当时粗略的估计，雅典的奴隶达三十六万五千人左右，外邦人和无产者约四万五千人，自由公民，包括妇女和儿童在内共约九万人。这说明雅典民主政治只是少数人的民主。

总结：

关键词：爱琴文明、城邦、梭伦改革、民主政治

作业：学习目标

第2课 古代罗马

教学目标

一、识记与理解

记住罗马共和国建立和西罗马帝国灭亡的时间，记住恺撒、屋大维及其相关的史实;知道布匿战争;了解罗马奴隶制发达的状况和斯巴达克起义;理解古代罗马国家的奴隶制性质。

二、能力与方法

通过罗马共和国向罗马帝国的转化，分析罗马共和制崩溃、君主制建立的原因，培养学生用变化发展的观点分析历史现象的能力;通过认识古代罗马共和国和罗马帝国的奴隶制性质，培养学生透过历史现象看本质的能力;让学生概述斯巴达克起义的过程和起义奴隶的英勇斗争故事，培养学生的口头表达能力。

三、情感态度与价值观

通过罗马社会经济繁荣的史实，认识广大奴隶为社会经济繁荣所作的贡献，对学生进行劳动人民是历史的创造者的教育;通过学习斯巴达克起义，使学生认识到奴隶起义具有正义性，是社会发展的动力之一;古代罗马社会经济的繁荣是建立在奴隶劳动基础之上的。

教学重点和难点:

一、重点

罗马国家的演变过程、罗马奴隶制。

二、难点

西罗马帝国的灭亡标志着西欧奴隶制社会的结束。

教学过程:

复习导入：

复习旧课：古代希腊的奴隶制城邦、雅典的改革、希腊的文化、商业中心、亚历山大帝国。从意大利半岛的地形特征导入。

一.罗马共和国

1.罗马共和国的建立

罗马城的来历：(指导学生阅读教材小字材料)公元前5建立奴隶制共和国。

2.罗马共和国的征服和扩张

1)对意大利的统一

2)布匿战争

3)对地中海东部地区的征服

3、。罗马的共和制度

国家机构：执政官、元老院

4.罗马奴隶制的高度发展:奴隶使用的普遍和奴隶地位的低下

5.斯巴达克起义:时间：前,经过

历史意义：世界古代史上规模最大的一次奴隶起义。

二.罗马帝国

1.罗马帝国的建立

背景：罗马奴隶主统治遭到沉重打击，军事实力人物为建立军事独裁进行争夺。

建立者：屋大维 时间：公元前

2.帝国前期的繁荣

地跨三洲的大帝国、我国称之为“大秦”帝国繁荣状况

三.西罗马帝国的灭亡

1.罗马帝国的衰落与分裂

原因：罗马奴隶制的危机、日耳曼人的入侵

分裂：公元3分裂为东西罗马两部分、首都

2.西罗马帝国的灭亡

4西罗马帝国被日耳曼人消灭

历史影响：标志

巩固小结

古罗马经历了两个重要阶段：

罗马共和国→罗马帝国

作业：学习目标

板书设计： 按以上条目板书

教学札记：

第3课 中古时代的欧洲

教学目标

一、识记与理解

记住西欧进入封建社会和西欧封建庄园形成的时间，记住11世纪前后西欧著名的工商业城市的名称，记住拜占庭帝国名称的由来和灭亡的时间;了解教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响;理解西欧的封建等级制度。

二、能力与方法

通过分析查理大帝和查士丁尼大帝在历史上的作用，提高总结、评价历史人物的能力;

通过对学生读图的指导，培养学生的空间思维能力;

通过比较5世纪叫世纪西欧和中国的情况，培养学生的比较能力和创新能力;

通过指导学生分析教会的作用，培养学生评价历史事件的能力。

三、情感态度与价值观

通过分析西欧社会结构特点，让学生认识到封建制度是适应生产力发展而建立起来的新的社会制度，比原西罗马奴隶制更有利于调动劳动者的积极性，西欧封建社会比奴隶社会进步，促进了生产力的发展，但农奴的处境仍然很悲惨;

中国进入封建社会比西欧早约，在政治、经济、文化诸方面在当时都显示出先进性，增强学生的民族自豪感;

通过分析教会在政治、经济、思想文化上的统治及影响，让学生认识到教会统治的黑暗;

通过对比9世纪一14世纪东西方经济文化的情况，认识东方文明的先进性，增强学生的民族自豪感。

教学重，难点

一、重点

封建等级制度;教会的统治。

二、难点

西欧城市的兴起。

课时:1课时

教学过程

复习导入：

一.封建等级制度

1.读书，列表：欧洲封建国家的建立(结合地图)

法国：西法兰克→法兰西 德国：东法兰克→德意志 意大利：意大利王国 英国：英吉利王国

2.阅读教材，理解

1)欧洲封建社会的核心是什么?

2)欧洲封建等级制度采取什么形式?

3)西欧封建庄园在封建制度中的地位。

回答，明确

第一，封建等级制度是西欧封建制度的核心。

第二，等级制度是由于实行采邑制形成的。公元8世纪初，法兰克王国的宫相查理马特改革采邑制，实行土地分封，即国王将土地分封给臣下，臣下又把自己的封地再次分封给自己的下属，下属又将土地再分封。经过层层分封，形成了国王、公爵、侯爵、伯爵、子爵、男爵和骑士等不同爵位的封建主等级。各封建主之间以主臣关系依次隶从，构成一座封建等级金字塔。各级土地分封都要举行“臣服礼”的仪式。

第三，西欧封建庄园。西欧封建庄园是随着9世纪封建制度在西欧的确立而形成的，兴盛于西欧封建制度确立到资本主义萌芽的9世纪一14世纪。它既是西欧封建社会在政治上和经济上的基本单位，又是封建主实现其封建剥削的基本组织，它既是封建大地主与小农经济相结合的经济组织，又是封建社会最基层的政治组织。

教材插图《西欧庄园情景图》作了生动的展现。指导学生看插图)。

二、教会的统治

提问：罗马教皇国是怎样形成的?

“丕平献土”阅读、讨论：为什么我们把欧洲中古时期称为“黑暗时代”?

指导学生归纳要点

1.政治上：教会是西欧最强大的封建政治力量。

2.经济上：教会是西欧最大的封建地主。

3.思想文化上：教会推行愚民政策。

结论：“黑暗时代”

三、西欧城市的兴起

1.兴起的根本原因

生产工具的改进和生产技术的提高(根本原因：学生答出)→产品增多→对外交流增多→手工者、商人聚集(讲述法)

2.西欧著名的工商业城市

3.城市和商业兴起的影响(学生齐读)

积极影响(促进贸易)、消极影响(刺激战争)(分析)

四.拜占廷帝国的败落(阅读部分)

指导学生学生阅读：简介帝国首都的富庶、建筑物、帝国向封建社会转化。

巩固小结

(提问)⒈西欧封建社会的确立时间⒉西欧封建城市兴起的根本原因⒊西欧封建社会著名的工商业城市⒋西欧最强大的封建政治力量和封建地主

作业：学习目标

第四学习主题：古代文明的交融

第1课 古代东方与西方的战争

教学目标

一、识记与理解

记住希波战争发生的时间和希腊各城邦的领导者——雅典和斯巴达;知道马其顿战胜波斯的决定性战役伊苏斯战役和参加十字军东征的主要国家、东征的大致范围;了解马拉松之战的战况和亚历山大、萨拉丁的主要事迹;理解古代东西方战争造成的客观历史影响。

二、能力与方法：

通过学习希波战争，分析希腊获胜的原因，培养学生归纳概括能力;通过了解十字军东征的前因后果，掌握十字军东征的实质，培养学生初步阐释历史问题的能力。

三、情感态度与价值观

培养学生反对战争，热爱和平的情感。通过对古代东西方战争的学习，让学生明白：对权力的渴望，对财富的贪婪，对永垂不朽的执著追求，往往导致了历史上一次次大规模的征服战争，而伟大统帅的“丰功伟绩”是建立在累累白骨基础之上。在我们陶醉在史诗一般壮观的战争场景中时，不要忘了成千上万的灵魂在血泊中呻吟、哭泣。

教学重点和难点

一、重点 希波战争

二、难点对东西方战争的认识和评价

教学过程：

导入新课：

由本课导语导入

一、希波战争与亚历山大的东征

1.阅读教材，了解波斯帝国的兴起。

明确：公元前5波斯国王居鲁士统一波斯全境，开始大规模扩张，在短短的五十年间，除中国以外的亚非文明古国，如埃及、巴比伦、腓尼基、巴勒斯坦，亚美尼亚和北印度等都被波斯征服，沦为波斯的行省或附庸。到希波战争前夕，波斯帝国已经控制了所有小亚细亚的希腊城邦，又用武力使希腊周边国家色雷斯和马其顿臣服、希腊在波斯的狂飙突进中宛如汪洋中的一条小船，朝不保夕。

2.提问：波斯发动波西战争的原因是什么?就双方而言，各属什么性质的战争?

明确：波斯向希腊索要“水和土”。波斯向希腊提出领土要求，这就包含了战争性质的隐性判断，即对波斯而言是非正义的侵略战争，对希腊而言是正义的反侵略战争。

3.教师讲述波西战争的过程：

公元前4，波斯军队侵入希腊，因海军遭飓风覆没，陆军半途而退。前4，波斯军队再次入侵，希腊军以少胜多，取得了马拉松战役的胜利。前4，波军又一次侵入希腊，希军在温泉关挡住了波军的进攻。后来希军被波军包抄，希腊联军统帅、斯巴达国王李奥尼达让大部分希军退走，自己和300名斯巴达战士奋力据守关隘，最后全部壮烈牺牲。波军不久占领雅典，但因在萨拉米岛以东的海战中失败，供应线受到威胁，波军主力不得不撤退。第二年，残留的波军被赶出希腊。此后，希、波在海上角逐争霸。前4，希波战争以波斯军的失败告终。

4，请学生复述马拉松战役的经过，了解马拉松比赛的来历。

复述时要注意时间、地点、人物、事件的经过和结果

5.讨论，为什么希腊能打败波斯

明确：(1)希腊的社会经济发展水平比波斯高;(2)军队编制优越，比曲斯军队组织得更好;(3)希腊绝大多数城邦实行的民主政治优于波斯君主专制;(4)希腊进行的战争是正义的、抵抗侵略的战争，促使希腊内部各城邦紧密团结。

6.读教材，了解亚历山大东征的原因

明确：亚历山大东征的原因是，“为了夺取东方的土地和财富”，这表明亚历山大和波斯的战争对双方来说，均是非正义的争霸战争。

教师补充：这次远征有深刻的社会和经济根源。当时希腊城邦已经衰落，社会矛盾十分尖锐。一方面，自由民破产日益增多，破产者多靠行乞和各种零星工作糊口，或去当雇佣兵以求生路;而富有者也希望把这批使他们感到不安的社会集团打发出去。另一方面，马其顿贵族和希腊的富有者都热衷于发动战争，以便掠夺土地、财富和奴隶。此外，马其顿的统治集团深感希腊内部不稳，企图以发动对波斯的战争来转移希腊反马其顿运动的视线。

7.学生复述伊苏战役战役的经过，要求能根据插图充分发挥想象，生动展现其掺烈的战争场景。

8.理解亚历山大东征的影响

明确：该目最后一段课文讲的是亚历山大东征的影响。教材主要从两方面来阐述：一

方面东征使亚历山大建立地跨欧亚非三洲的大帝国，另一方面东征给东方人民造成

了巨大的灾难。

二、罗马对东地中海地区的征服

1.读教材，了解历山大帝国解体后东地中海地区的状况

教师在学生回答基础上补充：公元前3亚历山大帝国分裂，在地中海东部形成马其顿王国、塞琉西王国和托勒密王国。当时，东地中海地区处于混乱状态，希腊城邦、城邦联盟、马其顿、塞琉西，托勒密王国等大小国家互相争夺，时而发生战争。公元前2，塞琉古渡海进攻马其顿，遇害身死。其子安条克一继位，击退了北方克勒特人对小亚细亚侵袭，又同托勒密争霸东地中海。自公前2到公元前2的近八十年间，曾与埃及发生过五次争夺东地中海霸权的叙利亚战争，双方互有胜负。这五次战争消耗了塞琉古的国力。公元前1，安条克三世(塞琉古国王)趁马其顿被罗马打败之际，渡海侵入欧洲，占领色雷斯，并企图吞并马其顿。总之，各国内部矛盾重重，社会斗争十分激烈，这就为罗马征服该地区客观上创造了有利条件。

2.简述罗马征服东地中海地区的经过

注意：时间、主要人物、主要战役，

3.理解：罗马征服东地中海地区带来的影响

学生回答后明确：指出罗马的征服“结束了这一地区混乱无序的状态”。罗马称霸东地中海客观上促进了该地区的和平稳定，此后这一地区出现了两个世纪的和平与繁荣。

三、十字军东征(学生阅读)

自读要求：十字军东征的原因、参与者、东征的过程，影响。

总结：讨论战争的意义

要引导学生辨证的看待问题，充分允许学生发表自己的看法。

作业：学习目标

板书：按以上条目板书

第2课 古代东西方文明的交流

教学目标

一、识记与理解

记住马可波罗国籍、来华时间、著作的名称;知道“阿拉伯数字”的由来。

二、能力与方法

通过讲解课本中的插图和地图，培养学生识读历史图表的基本技能。

通过本课设计的对带“胡”字蔬菜瓜果的历史考证活动，培养学生查阅资料、收集整理资料的能力。

三、情感态度与价值观

通过对马可波罗东游历史内容的学习，使学生了解东西方人民自古以来友好交往的史实，培养学生的开放意识和国际交流与合作的意识。

通过学习阿拉伯数字的由来与发展，使学生认识到科学知识源于生活，培养学生的探究精神和自主学习的态度;同时充分认识阿拉伯人对世界文化作出了重要贡献。

通过对外国商人、使者频繁往来元朝原因的分析，培养学生的爱国主义情感。

教学重点和难点

一、重点

马可波罗在元朝的活动、阿拉伯数字的由来。

二、难点

东西方和平交往的历史作用。

教学过程：

由《马可波罗》视频片段导入

一、马可波罗东游

1.学生阅读教材，了解马可波罗来华背景

学生回答后归纳：马可波罗来华是在蒙古帝国已经建立、东西方陆路交通大开的背景下实现的。国力强盛、交通方便、对外政策开明。

2.看图，学生复述马可波罗来华经过的国家和地区

3.读教材，请学生概括马可波罗在华经历

一、学习中国语言;二、受皇帝赏识做官;三、受皇帝之命巡游中国各地、出使亚洲一些国家。

可见马可波罗不是一般地侨居中国，而是深入到了中国主流社会;;积极参与了中国事务，这为他后来写《马可波罗游记》打下了深厚的社会基础。

4.理解：《马可波罗游记》的内容和对西方的影影响。

提问后明确： 《马可波罗游记》内容涉及大量中国各地风土人情，中国的社会情况，亚洲东海岸的地貌，还描绘了赤道地区人丁兴旺的情景。从游记可以看出当时中国封建社会相当成熟，游记中描绘的“东方神奇”，对还处在黑暗的中世纪的欧洲人，无疑具有巨大的诱惑力。

《马可波罗游记》对西方人的作用，可以从两个方面来认识。一方面刺激了欧洲人对东方的兴趣，增强了欧洲人开辟新航路的社会动力;另一方面，游记提出了从欧洲可乘船到达东方的看法，破除了赤道无法穿越的误解，为欧洲人开辟新航路提供了宝贵的信息。

二、阿拉伯数字的西传

1.理解阿拉伯文化的特征及其成因

学生回答后明确：由于阿拉伯独特的地理位置——地处欧亚非三洲的接合部，所以，它同时吸收了西方的希腊罗马文化和东方亚非古国文化的养料，形成了兼有东西文明特征的阿拉伯文化。

2.讨论：，印度人和阿拉伯人对数码的贡献

明确：古印度的贡献不仅在于发明十个数字，还创制了与之配套的十进位计算法，这是印度人对世界的重大贡献，也是古代东方文明(不仅局限于印度)的重大成果。这十个数字及其计数法的传播，使世界各地有了统一的计数方法，从而便利和推动了各地区各民族的进一步交流与交往;这套数码的推广对推动数学等自然科学的发展，从而推动人类社会起了不可估量的作用。可见;阿拉伯数字的传播与人类社会历史的发展有着极为重要的关系，

阿拉伯人东西方文化交流的中介作用。阿拉伯人对数学研究的确作出了很多的历史贡献。当时，欧洲正处在中世纪时代，宗教思想占绝对的统治地位，科学研究得不到发展。欧洲的一些学者还是从阿拉伯传来的书籍中得到科学知识的。通过这些书籍，欧洲人熟悉了几乎整个古代世界的数学创造，但在一开始的时候，却把它们当成了阿拉伯数学的成就。他们把经过阿拉伯人改进的印度数字，也当成了阿拉伯数学家的发明，所以给它起了个名字叫“阿拉伯数字”。

3.请学生再举出一些阿拉伯人在东西方文化传播中起中介作用的例子，并谈谈对阿拉伯文化的影响

明确：在地理上，阿拉伯联系着东方和西方;在文化上，阿拉伯在东西方之间承当了科学文化交流的桥梁——中国、印度的科学

文化有很大一部分是通过阿拉伯国家传入欧洲的;在历史上阿拉伯文化对欧洲科学的发展也起了承上启下的作用。在欧洲文化凋敝的时期，阿拉伯人从被他们征服的亚历山大里亚、大马士革等地搜集了古希腊典籍，还从拜占庭收买过古希腊手稿，并把它们翻译成阿拉伯文。阿拉伯人非常珍惜这些宝贵的文化遗产，有些阿拉伯学者为了使自己的著作得到重视，竟然假托它们是古希腊人的著作。印度的数码在公元8世纪传到阿拉伯，公元9世纪又通过阿拉伯人传到歇洲。：随着阿拉伯商入的足迹踏遍世界，这种方便的数字也随之传播开来，代替了烦琐的罗马数字。他们还从中国引入了造纸术、指南针、火药、炼丹术和中医学等科学技术成果。公元7在巴格达建立了第一个造纸作坊，从此阿拉伯人用真正的纸张代替了纸草和羊皮纸作为书写材料，这样阿拉伯文化和由阿拉伯人所继承下来的古希腊文化才被更好地保存了下来，并得以流传。阿拉伯的文是在同时吸收了古希腊和古东方文化的基础上产生的，阿拉伯科学形成的过程本身就是东西方文化的一次大融合。

观赏插图：《书写唐律的纸张残片》和《丝路上的驼队》，进一步理解阿拉伯人在东西方文化传播中所起的中介作用

总结：完成书上课后练习，进一步理解文化交流的几种方式