中考政治答题策略与技巧大揭秘
篇1：中考政治答题策略与技巧大揭秘
让学生掌握相应的答题技巧是提高学生学习能力的重要方式。在教学的过程中，教师必须附带讲解答题技巧，提高答题能力。初中政治试题的题型大致可分为选择题、建议题、辨析题、材料分析题四类。每一类都有自己的答题要求和答题步骤。
一、选择题：选择题的解题方法有两类：直选法和排除法。直选法指根据课本知识直接选出正确答案。但是，如果遇到难题，最好用排除法。即先选择好一个或几个最容易发现的完全正确或错误的序号作为解体的基础，然后再推出正确答案。做题时，要找出无关选项和错误选项，这样就能很快地找出正确答案。
二、建议题：这类题要求考生根据材料里的主人公存在的问题，给出解决问题的办法，考察的是考生的综合实践能力。解答这类题应注意如下几点：
1、明确要求。通过认真分析材料，了解题目要求，确定材料里的主人公属于哪一类问题，根据课本所学知识写出答案，答案不可离题万里，泛泛而谈，必须能够解决问题。
2、辨明对象。通过仔细审题，明确建议的对象是哪些人或什么部门。
3、答案力求完整。建议应多层次，多角度，力求完整，不能片面。
4、根据分值答题，分多则多答，分少则少答。
三、材料说明题：这类题要求考生根据所给材料(往往是名言警句)写出书中的观点、道理。做这类题的关键是仔细审题，深刻理解所给材料的意思，找出书中与此相似或相同的观点，写出答案。这就要求考生平日学习时要搜集和理解与课本知识相关的名言警句，做到有备无患。
四、材料分析题：这类题是考题中的重要题型，遇到此类题，有些考生要么是无从下手，要么是答非所问，往往失分较多。材料题虽然多种多样，但还是有共同点的。要答好这类题，基本都要做到三点：一是分析材料，找出关键信息;二是要明确答题的方向，看看是属于哪一类型、哪一部分内容的题目，与课本的那些基本道理、观点有关;三是整理答案，分清层次，找出这一类问题有关的知识点。做这类题的关键在于确定答题的方向，方法有三：一是找材料中的关键词，看看与课本的哪些基本道理、观点有关;二是看材料后面的问题，辨清答题的角度;三是正确理解材料的主旨，看看与课本的哪些知识有关。一般情况下，利用这三种方法就可以轻而易举地确定答题的方向。
篇2：中考政治答题策略与技巧大揭秘
根据教育部颁发的《关于初中毕业、升学考试的指导意见》，中考政治课开卷考试已在全国各地陆续铺开，使学生能在升学考试中能尽情地发挥自己的能力，已成为新形式下对中考试题的新要求。
一、近年政治中考试题命题的主要特点
1.注重学科特点，突出新的教育理念。
近年中考政治试题都注重探究性试题的设置，充分凸现新课改强调学生主动参与、探究发现、交流合作等学习方式的评价理念。
2.关注学生发展，体现考试对学生的人文关怀。当前，政治考试的设置注重为学生创设宽松、人性化的学习和考试氛围，这很大程度上反映了以学生为本、尊重学生的教育导向。
3.有机地统一了水平考试和选拔考试的双重性。
二、政治中考试题命题趋向
1.采用开卷考试形式的地区越来越多，价值取向更加注重学生能力和觉悟的提高，因此开放性、参与性很强的试题，在未来的命题中会继续备受青睐。
2.考试题型更加多样化，尤其是主观性试题的设题形式更加多元。
三、解题技巧
1.选择题解题技巧
相对于主观类试题，选择题容易得分，但稍不注意，失分也很容易，因此做选择题时，一定要细心、谨慎，勿因分小而轻视。做选择题一般分成三步：一是审题干。通过读题，理清题干内在的规定性，弄清题干的主旨、范围、条件等方面的要求，特别是题干中的关键性词语所涉及内容，这是第一步，也是最关键的一步。二是审题肢。通过阅读，分辩题肢的正误、观点的全面性以及范围的大小，以全面准确地把握题肢的意思。三是审关系。即审准题干和题肢之间的联系，凡与题干是直接的、本质的联系的题肢都选，凡与题干的规定性不相匹配的题肢都应排除。这里的匹配包括观点的正误、范围的大小、逻辑的合理性等多方面的内容。做选择题，可考虑使用以下几种方法。
a.排除法。排除法是解选择题最常见，也是最基本的技法。即是对备选题肢进行一一筛选，淘汰与题干要求不一致的题肢，使题肢与题干的要求相统一。运用排除法，要做到三点：一是排错，即排除观点本身错误或部分错误的题肢。二是排异，要求排除观点虽然正确，但与题干要求不相符的题肢。三是排乱，即要求排除含义的外延大于或小于题干要求的题肢。
b.选优法。选优法指备选题肢中有二个以上与题干要求相关联的正确题肢，但其中只有一个题肢最符合题意而采取的筛选最佳肢的方法。运用优选法时，必须准确地把握题干与题肢之间的关系，分清题干的关键词，审准题干在范围、条件、层次、角度诸方面的特殊规定性。总体来说，要选取与题干有直接、本质、主要联系的题肢，舍弃间接、现象、次要联系的题肢。
C.组合精选法。组合精选法指在组合型选择题中通过筛选，排除有错误题肢的组合，或者排除遗漏正确题肢的组合的解组合型选择题的方法。组合精选法的规律性做法在于：(1)若某题肢错误，含有该题肢的组合项均为错误;(2)若某题肢正确，遗漏该题肢的组合项均为错误;(3)若根据某一题肢难以选出正确答案时，可以再根据能拿得准的另一题肢，按以上做法判定;(4)遇到公共题肢的组合时，公共题肢可以免审，只要审析相异题肢的正误，就可得出正确答案。
d.漫画评析法。漫画评析法是指通过漫画的分析，揭示出漫画的寓意，根据题干的指向，筛选出正确的题肢的方法。由于题中渗透有漫画，而漫画反映的内容多是社会生活中的突出或热点问题，具有夸张的讽刺意义，因此，对漫画的评析选择，可以增强学生对现实生活的关注，培养其对所学知识的理解、判断和评价能力。运用该法，应先对漫画进行评价和分析，揭示出漫画的寓意，然后依据题干的指向，筛选出符合题意的题肢。
2、非选择题解题技巧
非选择题在中考中所占比值较大，应该特别关注。做非选择题应注意以下步骤：一、审准题意。通过读题，除弄清是什么、为什么、怎么样这些最基本的规定性外，还要吃准材料或问题本身的范围、重点。二、挂靠教材。在审题的基础上，梳理材料或问题与教材相通、相近的知识点，并做好记载，千万别让思维的火花昙花一现。三、精心选材。根据材料的范围和重点及其与教材的联系选取题目的切入点重点突破，或选用最容易得分的观点和内容，或选取具有创造性的角度组织材料。四、谋篇布局。要做到两点，其一是观点鲜明、层次清晰，具体的说是要点段落化，段落句子化;其二是论证充分，说理有力，要求既说教材，又说材料。
篇3：中考政治答题策略与技巧大揭秘
中考政治答题策略与技巧大揭秘汇总
近年来，全国各地中考政治试题的命题发生了一些变化，其核心是突出对学生能力的考查，因而考试形式也相应地出现了变化。对于备考的初三学生而言，只有了解和掌握好考试的命题特点和解答技巧，有针对性地进行训练，方能提高复习效率，考出更好的成绩。
答题公式
1.初中政治每课的结构
是什么+为什么+怎么办
(这也是做每个习题的最基本思路)。
2.是什么
含义+表现+特点+形成+种类
(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)。
3.为什么的别名
作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等。
4.怎么办
国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}。
5.国家怎么办
政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办。
6.青少年怎么办
理想+品德+心理品质+学习+方法+途径
(品德一般是八荣，心理品质：情绪、意志、挫折、性格,等)。
7.怎么办的别名：
出主义+建议+办法+启示。
8.每个题的最后答案可归纳为：
是什么，为什么，怎么办。
9.人物类分析说明题的常用语句
(人物类分析说明题除了心理分析外，还有以下常用语句)公式
给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办。
10.评价问题：
注意点：引入材料+知识评析；
答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面。
11.材料分析题：分析思路及格式
在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：
①用课本知识分析说明观点（原因）
②结合材料分析
③回归提问得出结论
④表态(青少年的做法)
12.实践题
① 班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)；
② 做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)；
③ 形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等。
答题方法
1.书本知识掌握运用
解题方法：判断知识点→锁定答题范围→搜寻笔记
2.观点型题目：说明、体现、符合
解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答）
3.启示型题目：认识、理解、启示等
解题方法：
A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX
B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析
C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈
具体是：
A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；
B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；
C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；
D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为；
※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答
4.关于“图标、表格”类题型
解题方法：
一是总看，即看标题是什么；
二是横看，一般是时间的排序或进程；
三是纵看，一般是看名称或内容；
四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。
5.漫画、图画要抓两点
一是这个图式的名称是什么？
二是图式的构成部分各表示什么意思。
解题方法：
①看标题；
②看文字；
③看画面。
6.建议型题目
常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议
解题方法：
☆ 国家、政府应该┉┉（政策，法律、制度等）
针对我们身边存在的┉┉问题，我认为
☆社会、学校应该┉┉（风气、氛围、教育、培养┉人才）
☆家长、青少年应该┉┉（监督、引导、学习、理想等）
7.意义、作用型题目
有助于（有利于 是……的需要是……的必然要求）
8.青少年应当如何做
1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面的是非判别能力…………
2）（行动上）在学习上，我们应该XX ；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX…………
3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗争
9.“评析”“评价”型题目专项练习
解题方法：
回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。（即怎样做）
答题思路
说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。
1.直接式设问
（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）
2.材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？）
这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。
这类试题的解答对策是：
先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。
基本思路：现象本质
①材料本身说明的问题是什么？
②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？——直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义+怎样做）
3.启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等
基本思路：
这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。
这类问题的解答对策是：
启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。
4.结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会
这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。
这类题目解答对策是：
先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角度要多样。
基本思路：
是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。
① 是什么—－现象+本质（材料说明什么问题）
② 为什么—－原因+意义
③ 怎样做――分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定）
5.谈作用、影响、意义
意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。
基本思路：
“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。
答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。
6.简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由）
解题方法：
一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。
基本思路：
是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么）
①是什么——材料中的具体做法（多用于进行设问转移）
②为什么——原因＋意义或不这样做的危害
7.怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议？
基本思路：
首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。
①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）——国家、政府（社会）、青少年（个人）
②怎样解决？——注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公搑个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性。
8.行为评析
基本思路：是什么、为什么、怎么样。
步骤：
1.找准行为
2.行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性）
3.寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…）
4.后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害）
5.应该怎样做
① 单个人物（或一类人物）单一行为评析。
② 单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。
基本思路：侧重是什么、为什么。
步骤：
A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。
B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止。
9.青少年应怎么做？
这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：
一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；
二是在行动上具体有哪些做法。
下面为几种常见的模式：
①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。
②观念（意识）＋行动（宣传+具体行动）——（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路）
③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。
篇4：中考政治答题策略与技巧大揭秘
单项选择题的题型特点和解题思路
1. 题型特点：
单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题型，主要考查识记和理解水平较低的基础知识，侧重于知识的再认能力。单项选择题由题干和题肢组成，题干通常是一个不完整陈述和缺少某些成分的句子，一般情况下，单项选择题可以变形为简答题。单项选择题的主要特点是答案具有唯一性和最佳性，因而也是较为容易的题型，同时也是同学们选择准确绿较高、得分较多的题型。
2.解题思路和方法单项选择题可以采用以下解题步骤：审忆选查
(1)审通过仔细读题，认真审题，找出题干的关键词，将单项选择题变形为简答题，采取直答法，即问为什么就答什么。注意，题干长的要先审题肢。
(2)忆根据题干关键词的要求，回忆确认正确答案。
(3)选根据回忆确认的知识，对照被选题肢，选择正确答案。
(4)查根据题目的要求，逐一分析、比较对照备选题肢，采用排除法，检查前面的选择是否正确。
要做好单项选择题，最重要的是做到认真审题，包括审题目、审题干、审题肢。在复习中对基础的知识、基本原理和一些易混淆的知识要掌握的准确、扎实、到位。
篇5：中考政治答题策略与技巧大揭秘
四个环节贯穿复习
在复习经济学时，一定要在头脑中反复回忆其整体框架，也就是生产、分配、交换、消费四个环节，在此基础上，再进行经济学的复习。由于四个环节在课本中是依次体现的，所以只需要按章节进行复习即可，做到节节有归纳，章章有总结，课课有体系，把所学知识建构成立体的网络，以备随时去搜索和采集。比如对国家宏观调控这个知识点的复习，在知道它是什么，为什么，怎么做的基础上就要与其他章节进行联系，例如通过它所采取的经济、法律、行政三个手段与后面学习到的市场、三大产业、财政、三农问题等进行联想与总结，老师在这个过程中往往是给同学们一个思路，从而起到抛砖引玉的效果。
摆脱时事等于政治的误区
由于政治与社会的方方面面有着密切的联系，因此许多人认为时事就是政治，徐老师明确指出这个想法是不科学的。高考对政治的考查，并不是单纯的对时事进行考查，只是将社会热点、重大现象事件等在考查内容当中进行渗透，因为高考本身是不会偏离以课本为灵魂这一出题宗旨的。比如今年的高考第40题中的迁都问题，非但没有涉及到当今的时事，而且还要求将哲学思想融入到古代历史当中，由此可以看出，同学们对时事的态度应该是要关注，但绝不能舍本逐末;要运用，但绝不能脱离课本。在时事材料的选用方面，老师建议采用河南省出版的《中学生时事政治报》，它将成为同学们合理运用时事的好帮手。
适时进行反思
在经济学的学习过程中，反思是非常重要的，正所谓欲速则不达，因此同学们在每一节课，每一次小测验后，都要对老师课堂上所讲的内容，做错的试题或是认为经典的试题进行整理、归纳，积累自己的学习感受，从而达到良好的复习效果。
篇6：中考政治答题策略与技巧大揭秘
政治：分类练习掌握技巧
贵阳十七中一级教师
政治教研组长孙蔚
同学们应针对不同题型，加以练习，熟练掌握答题技巧。孙老师建议。
贵阳市中考中主要有五种题型，例如请你参与题目分为主观性试题与客观性试题，在回答主观性试题时，书中一般找不到现成的答案，它主要考察学生的人生观、价值观、参与性。在答此类题目时，同学们要注意三点：1、符合题意;2、观点正确(符合社会的主流价值观);3、言之有理。
