八年级物理：声音的产生与传播要点
篇1：八年级物理：声音的产生与传播要点
繁多琐碎的物理知识点让学生无从下手，为了帮助初中学生学好物理知识，下面为大家带来人教版八年级物理上册声音的产生与传播知识点，希望大家能够好好掌握这些知识点，从而提高物理学习水平。
1.一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
2.声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
3.声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，v固>v液>v气，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为零。
4.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
篇2：八年级物理：声音的产生与传播要点
1、声音的产生
(1)一切正在发声的物体都在振动;振动停止，发声也停止.
“振动停止，发声也停止”不能叙述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播.
(2)正在发声的物体叫声源，声源又叫发声体，固体、液体、气体都可以是声源.
声源是指具体的发声部位，如人在说话时的声源不能说是人，应该说是声带.记住几个易混的声源：蝉叫的声源是腹膜;笛子等管乐器的声源是空气柱;向暖瓶中灌水的声源是空气柱;气球爆炸的声源是气球周围的空气;
2、解题方法点拨
(1)归纳法：发声的声带在振动，发声的音叉在振动，发声的琴弦在振动，…经过归纳总结得出，一切正在发声的物体都在振动.
(2)转换法：不易观察的现象对过易观察的现象体现出来.发声的音叉看不到振动，可以通过细线悬挂的乒乓球的跳动来体现、也可以通过水花四溅来体现，这是一种转换法的思想，乒乓球或水花在实验中起到将微小振动放大的作用.
(3)关于发声与振动的关系理解：
①一切发声都振动，但振动不一定被人们看到.
不论科技多么发达，都没有任何一种不振动就能发声的现象;敲音叉或敲桌面发声时的振动看不到，需要通过转换法来体现;
②一切振动都发声，但声不一定被人们听到.
声音在不同介质中的传播速度
1、一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小;同种介质中，温度越高，声速越大.
2、声音在真空中不能传播，速度为0.
3、解题方法点拨
(1)声速与介质种类的关系规律不是绝对的，软木就是特例，所以表达规律时要说“一般情况下”.
(2)由于声音在不同介质中的速度的不同，同一声源，距离相等的位置可能听到多次声音.如长水管一端敲击一次，另一端听到三次声音，第一次由铁传播，第二次由水传播，第三次由空气传播.首先注意管子要“长”，其次注意管内有没有水.第三注意听到的多次声音是不同介质传播的，并不是回声.
(3)固体传声速度大，能量损失少，所以通过固体传声能及早地听到，并且更加清楚.
小编为大家提供的八年级物理期中考声音的产生与传播知识点就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
篇3：八年级物理：声音的产生与传播要点
声音是由物体振动产生的声波，一起来看一下这篇声音的产生与传播知识点，来做一下参考吧，希望对大家学习本课有帮助！
1.一切发声的物体都在振动，振动停止发声也停止，振动的物体叫声源。人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声。
2.声音的传播需要介质，真空不能传声。在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。真空不能传声，月球上没有空气，所以登上月球的宇航员们即使相距很近也要靠无线电话交谈，因为无线电波在真空中也能传播，无线电波的传播速度是3×108m/s。
v液>v气，声音在15℃空气中的传播速度是340m/s，在真空中的传播速度为零。
4.回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近。
小练习
1.声音是靠物体的________产生的，声音能在______、_______、_______物质中传播，但不能在________中传播.
2.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的__________而产生的，并经_________传入人耳.
3.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明______________.
4.东城小学的同学敲锣打鼓列队欢送新兵入伍，这锣声、鼓声是由于锣面和鼓面的_________产生的，再通过_________向四周传播开来.
5.夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声，是因为声音在固体中比气体传播得______.
6.常温下声音在空气中的传播速度为_____米/秒.
篇4：八年级物理：声音的产生与传播要点
声音在不同介质中的传播速度也大有不同，那么声音的传播有哪些知识点呢？今天我们要复习的内容就是声音的产生与传播知识点，希望对大家提升成绩有帮助。
知识点
1.声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。
2.声的传播需要介质。固体、液体和气体都是传声的介质，真空不能传声。
3.声是一种波——声波。声在介质中的传播形成声波。
4.声在每秒内传播的距离叫声速。声速跟介质的种类和介质的温度有关。
15℃时空气中的声速是340 m/s。
5.我们听到声音的两种途径：空气传导和骨传导。
6.空气传导是指外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
7.声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。物理学中把声音的这种传导方式叫骨传导。一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音。
8.由于听觉神经损坏而导致的耳聋为神经性耳聋;由于声音的传导发生了障碍(如鼓膜、听小骨损坏)而导致的耳聋为非神经性耳聋。神经性耳聋不能治愈，非神经性耳聋可以治愈。
课后练习
1、暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声。他把音乐贺卡里的电子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断。在他设计的下列几组比较因素中最合理的是( )
A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较
B.把瓶胆放在近处和远处进行比较
C.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较
D.将音量大小不同的芯片先后放入瓶胆中进行比较
答案：C
解析：根据我们的生活经验，把音乐贺卡里的电子发生器放入暖水瓶中，塞上瓶塞和不塞瓶塞、把瓶胆放在近处和远处、芯片音量的大小都会影响我们听到声音的大小。要探究真空能否传声，只能对实验中“有真空”和“无真空”环境进行对比研究。完好的暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，已经漏气的瓶胆夹壁中已经进了空气，不是真空。当要研究的一个物理问题与几个因素都有关系时，为简化和方便，先研究与其中一个因素量的关系，而要控制另外几个因素不变，这种研究问题的方法叫控制变量法。
2、婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是( )
A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声
B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声
C.将耳朵贴在长钢管的一端，让其他人在另一端敲击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的
D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声
答案：C
解析：雷声通过空气传到人耳，因此空气能传声;水中的鱼能听到岸上说话声，表明声音通过空气和水传到鱼的耳朵;宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声。敲击长钢管时，声音通过钢管和空气分别向前传播，但声音通过钢管传播速度快，因此最先听到的声音是通过钢管传来的。
3、下列关于声音传播的说法中，错误的是( )
A.学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
B.“土电话”靠固体传声
C.声音在液体中比在空气中传播的慢
D.真空不能传声
答案：C
解析：声音要靠固体、液体和气体传播，真空中什么物质都没有，因此真空不能传声。声音在不同物质中传播速度不同，在液体中要比在气体中快。
篇5：八年级物理：声音的产生与传播要点
声音的发生：
(1)、物体的振动产生声。振动停止，发声也停止
(2)、发声体可以是固体、液体和气体
声音的传播：
(1)、声音以气体、液体、固体作介质，通过声波形式传播
(2)、真空不能传播声音
(3)、一般情况下，声音在固体中传播最快、在液体中次之、在气体中最慢
(4)、声速跟介质种类、介质温度有关。声音在15℃空气中传播速度340m/s
音从产生到引起听觉三个阶段
发声体 介质 耳朵
(振动发声) (声音在介质中以声波形式传播) (接收到声波引起听觉)
小编为大家提供的八年级上学期物理知识点大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
篇6：八年级物理：声音的产生与传播要点
期中马上就要到来了，为了让各位初中生们做到更好的复习工作，小编为大家整理了精选八年级上册物理期中复习知识点：声音的产生与传播，欢迎大家参考阅读!
1、声音的发生：
(1)、物体的振动产生声。振动停止，发声也停止
(2)、发声体可以是固体、液体和气体
声音的传播：
(1)、声音以气体、液体、固体作介质，通过声波形式传播
(2)、真空不能传播声音
(3)、一般情况下，声音在固体中传播最快、在液体中次之、在气体中最慢
(4)、声速跟介质种类、介质温度有关。声音在15℃空气中传播速度340m/s
音从产生到引起听觉三个阶段
发声体 介质 耳朵
(振动发声) (声音在介质中以声波形式传播) (接收到声波引起听觉)
声音特性
(1)、音调：声音高低叫音调
音调高低取决于发声体振动频率。频率越高，音调越高;频率越低，音调越低
(2)、响度：声音的强弱叫响度。
响度大小与发声体振幅、声源与听者的距离有关。振幅越大，响度越大;振幅越小，响度越小
(3)、音色：音色决定于发声体本身。不同发声体的材料、结构不同，音色不同。
噪声的危害和控制
(1)、噪声：发声体做无规则振动发出的声音
(2)、噪声影响人们的工作效率和身体健康
(3)、噪声的控制：A、在声源处减弱 B、在传播过程中减弱 C、在人耳处减弱
声的利用：
(1)、声能传递信息
(2)、声波传递能量
声能传递信息：远处隆隆的雷声预示着可能下大雨;用声呐可以帮渔民获得水中鱼群的信息;蝙蝠是利用回声定位来确定位置和距离、水手能通过号角的回声判断悬崖的距离;医生通过听诊器了解前一段时间病人心、肺的状况;铁路工人用铁锤敲击钢轨，从异常的声音中发现松动的螺栓;“B“超探 病声波传递能量：用超声波清除眼镜片上的垢迹、清洗精细的机械、、;医生用超声波为病人除去体内的结石回声声音
(1)、声音在传播过程中遇到障碍物反射回来形成回声
(2)、听到回声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳才能把原声和回声区分开
(3)、回声利用：加强原声、测距离
