掌握高效预习策略

篇1：掌握高效预习策略

　　1、预习方法：

　　(1)要认真读书。先将教材粗读一遍，领会基本大意，然后再反复细读。细读时，可用彩笔在课本上初步勾划出重点、难点、疑难问题。

　　(2)要认真思考。预习时要运用已有的知识、经验及有关参考材料，进行积极的思考，多问几个为什么，弄清旧知识的内在联系和新内容中的每一个概念、定律、公式等。若有初步的体会和感受，也可适当地作点批注。

　　(3)要虚心请教。在预改头换面过程中，有些问题虽经过立的思考(包括查资料)，但仍得不到解决，可与同学讨论，必要时要向老师、家长[微博]或其他人请教，尽量将总是解决在课前，以便课上集中精力思考些新问题。

　　(4)要适当地做些习题和实际操作。预惮，可适当地做些处选习题，以及时检查预习效果和巩固、深化知识系统。如有可能，还可做些必要的操作，现场观察、调查研究等，从而为上新课作些必要的准备。

　　(5)要认真做好笔记。写预习笔记是预习过程的一个重要环节，我们一定要引起重视。

　　2、预习要注意以下几方面内容：

　　(一)要根据自己的实际，不要全面铺开。预的好处固然很多，但需要一定的时间，训了保证预习的质量，我们最好先从基础学科(语文、数学、理化、外语)或个人感到困难的学科中选出一两面门进行试点，取得经验后再逐步展开。对于个人的优势学科或较易掌握的内容可以不预习或少预习。

　　(二)时间的安排要服从整体计划。预习的时间要根据实际可能来安排，不要因预习占用过多的时间而打乱了学习的整体计划。时间多时，可多预习一点；时间少时，可少预习一点，钻得浅一点。有些疑难问题解决不了是正常现象，预习不可能将全部新内容能钻透。

　　(三)要有计划地逐步提高。虽然每个人的情况不同，预习的要求也不一样，但有一点却应该是循着事物的内部规律有计划地进行预习。从横的方面说，要由一种学科到多种学科；从纵的方面说，要由浅入深，由低级到高级，如从课前预习到单元预习再到整册预习等。

篇2：掌握高效预习策略

　　预习是一个老生常谈的问题，很都同学都说我预习了，但是发现很多同学是这样预习的，临上课或者前一天晚上，把数学书拿出来翻到明天要讲的部分，看看概念定理，背背公式，看看例题就结束了，这样的预习起不到任何的效果甚至会影响第二天听课的质量，这样的预习莫不如不做。预习的本质是超前，在老师没有讲到知识点之前先了解这部分的内容，帮助我们在上课时做到心中有数。真正的预习是自己试着把明天要讲的概念定义出来，把定理试着自己证一遍，把公式试着推一遍，例题自己试着做一遍，这样做的最大好处是既然定理公式概念是我们自己推出来的，轻易就不会忘记，哪怕考试忘了也不会紧张我再推出来就好了，这样可以帮助我们节省大量的记忆时间，比被动的从老师或者书本上得到要扎实深刻的多。

篇3：掌握高效预习策略

　　很多孩子，都没有预习，有预习的，做的也不太好。预习是什么呢？将第二天要将的知识，过一遍，了解个大概，知道老师第二天讲什么嘛？这是不够的！记得去山西一个中学做讲座时，一个高一的孩子跟我说，和老师你说预习怎样最有效呢？然后，他一口气列出了4、5种方法，接下来又说复习，考试，每一个又有好几种方法，我当时很感慨，孩子，你是在学习知识，还是学习方法呢？是不是本末倒置了！？

　　其实，预习很简单。我们可以从以下几点去做：

　　第一.第二天老师要将的知识点是什么？

　　很多人只是对课本看看，了解下都什么内容，实际这只是粗略的，考试真正考的都是最基本的知识，难得题目都是基本知识点的累积。好的预习，应该是，在自己的本子上列出来这节的知识点，都涉及了那些知识点，前边学习的知识点，与这节的知识点有联系么？

　　第二.新知识点，所包含的知识点具体内容是什么？

　　在第一步基础上，在知识点下简要列出你自己认为的这个知识点的内容是什么。

　　第三.新知识点内容，包含了哪些解题方法？

　　新的知识点，都有例题，可是多数人看例题，尽是自己做遍，或者看下只要了解了会了就可以了，实际是不够了，例题的研究很重要，要学习课本上例题的步骤，这个题是对这个知识点的哪个角度的演示，为什么按这样的步骤写下来，每一步有什么样的道理，也就是从上一步拖到下一步，包含了哪些知识点，这类题的方法步骤是什么。我们需要将这个总结出来。

　　第四.新知识点，你有什么是不明白的？

　　新的知识点，自己预习，有不明白的地方是正常的，最重要的是，将这些不明白的地方全列出来，这些是第二天听讲的重点，你要在第二天听听老师的思路，老师解释这个知识点的思路。听老师讲这个知识点与你自己的想法有什么出入，有对比才能集中精力，如果你的思路好，甚至可以提出来告诉老师，分享它，这就是一种学习的快乐。

　　第五.拿一页新纸，勾画知识点内容。

　　在这页纸上将这节知识点的所有点列出来，自己画一棵知识点树，每个枝节都是这些知识点的细节，每个细节上列出解题方法，解题方法按照这样的样子列出来：

　　考察知识点角度：

　　步骤安排：第一步：。..第二步：。..第三步：。..第四步：。..

　　该解题方法的陷阱是：

　　该类题目考核的意图是：

　　以上是我对预习的一些看法。有些孩子可能一开始不能适应，习惯养成的本身就需要一定的时间，只要坚持21次，就会有一定的雏形，从“刻意不自然”到“刻意自然”再到“不刻意自然”你就将掌握一个好的方法，提升自己注意力，掌握知识点背后的东西，掌握解题的规范化步骤。

　　请记住，例题很重要，一定要重视，要养成规范化解题的步骤，我曾就有个师兄，在二模时，数理化三科老师找错误才扣掉了5分，用老师的话说“他的答案就是标准答案”。现在的考试，是按照答题步骤给分的，每年我跟很多出题阅卷的朋友交流，深感现在的孩子在步骤上做的不到位，不是粗心马虎，而是你自己不了解什么是规范化步骤，没有总结好例题的步骤，没有思考上一步到下一步的知识点，怎么得到的下一步，以后凡是做题都要检查上一步是否能推出下一步，如果推不出一定是错误的，推出来了用的是什么知识点。

　　一旦养成了好的习惯，掌握了规范化答题，你的成绩就会出现奇迹性的变化。

篇4：掌握高效预习策略

　　家长帮助孩子选好外教课程和外教学校以后，就要培养孩子良好的学习习惯，让孩子充分利用好这项代价昂贵的社会学习资源。

　　题目写的是外教课成，这些学习原理，对于其他中教课程和课外学校一样有用；既然送出去读了，就要读到位，对得起孩子的每次上课、老师的每次教学、家长的每次陪读、家长花出的每一笔学费，更重要的是，对得起孩子在幼儿园和小学阶段的宝贵时间；钱还可以再赚，时光不能重新来过。

　　学好外教课程也分五段，按照孩子上课的顺序：

　　1、外教课程的课前预习——先预热，上课快快进角色

　　2、外教课程的课堂参与——会说的孩子机会多多

　　3、外教课程的课后练习——一半的效果在于练习

　　4、外教课程的延伸拓展——课外书、俱乐部、知识库······

　　5、外教课程的家长角色——练习册、家长会、俱乐部······

　　方法（1）课前预习——先预热，上课快快进角色

　　课前预习，在很多学科里都是适用的，这里特别强调外教课程中预习的重要性。

　　1、象EF课程使用的是原版教材，没有英汉对照的词汇表，很多单词都要查字典，而且随着级别的增高，很多单词用的不是通用意义，而是第三、第四、第五义项，需要根据例句的上下文，寻找出合适的词语解释。上次课上，由于HELEN预习充分，词语解释的小测验拿了100分，老师鼓励孩子们课前先熟悉一下课文的内容范围，以及重要的词汇，所以，预习是必不可少的。

　　2、原版教材是根据其本国的教育体系设置的课文内容，中国孩子会碰到很多不熟悉的题材，如地理、文化和习俗等，象有一篇课文谈到以往的体育明星，如罗马尼亚的体操名将科马内奇，HENLEN一点没概念，需要给她补充一些背景知识。

　　3、录音磁带中有课文朗读的，就跟读一两遍，尽量跟上录音语速；没有录音的，就自己朗读，课上老师可能会抽到朗读课文段落，准备好了，课上表现优秀，老师会表扬，同学会羡慕，孩子的感觉会更好；特别对于比较内向的孩子，更要让他们有这样的机会“出头露面”，逐步培养自己的自信。

篇5：掌握高效预习策略

在学习过程中，掌握科学的学习方法，是提高学习成绩的重要条件。以下我分别从预习、上课、作业、复习、课外学习、实验课等七个方面，谈一下学习方法的常规问题。

一、预习。预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。所以预习就是自学。

1.通览教材，初步理解教材的基本内容和思路。

2.预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础。

3.在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，以便在听课时特别注意。

4.做好预习笔记。预习的结果要认真记在预习笔记上，预习笔记一般应记载教材的主要内容、自己没有弄懂需要在听课过程中着重解决的问题、所查阅的旧知识等。