中考物理备考重点梳理

篇1：中考物理备考重点梳理

　　初中物理知识主要包括三个方面，即：物理事实(物理现象)、物理概念和物理规律。初中物理主要学习有关力、热、声、光、电几大部分。学习物理先是要“学会”，这是初级阶段，然后是“会学”，这属于高级阶段。学习物理概念和规律的方法是：首先通过观察、实验，认清物理现象，了解物理事实，建立物理图景，再进一步通过概括、分析和归纳，形成概念找出规律。同时要学会把物理概念、规律和物理现象、物理情景联系起来，理解它们的物理意义，并及时进行总结，形成知识网络。这样做既可加深理解，避免死记硬背，又有利于运用所学知识解决问题。学习物理概念和规律要体现“物中有理”，“理中有物”。做到三重视，即重视知识的引出或建立过程，重视其物理意义，重视联系实际及其应用。

　　(一)了解学科特点是学好物理的前提。

　　物理学科的基本特点是：知识量大，涉及面宽。体现有四多：概念多，规律多，公式多，实验多。初中两册物理书总计77个知识点，26个基本公式，23个重要实验，97个知道，37个“理解”层次要求。面对如此多的知识含量，首先要确立一个原则，就是“先死后活，不死不活，死去活来”的原则。

　　就是说该记的规律、概念、公式和定义必须记住，记不住就谈不上灵活运用，记不住就谈不上运用物理知识解决有关问题的能力。只有掌握了知识，才能逐步培养我们的实验动手能力、分析问题能力和科学探究能力。我们讲的“记”并非死记硬背，是指在理解基础上的记忆。

　　(二)勤奋是学好物理必要条件。

　　人之初，性本懒，懒是学习成功的大敌。怕苦、怕累是阻碍学习成功的绊脚石。学习是一种艰苦的劳动。要想取得良好成绩，就必须付出代价。勤奋出天才，有耕耘才会有收获。在学习中要靠顽强毅力不断地与懒惰思想作斗争，这样才能学好物理。

　　(三)好的学习方法是学好物理的重要途径。

　　1、读好物理书读书破万卷，下笔如有神。读物理书分三个阶段：

　　(1)课前读书，认真预习，摸清老师要讲内容，找出自己不清楚不明白的内容，做到带着问题有针对性地听课。

　　(2)课上打开书，边听，边看书，边思考，对照老师讲解与书本陈述异同点，深入理解，达到最佳的学习效果。

　　(3)课后看书，将课本中重要概念、规律、定义和公式进一步理解，读书的过程就是对物理知识深入理解的过程，也是加强记忆的过程，在此基础上再做题，必将提高做题速度和正确率。

　　2、听好课是学好物理的关键

　　课堂教学是学生掌握知识的主要途径，认真听讲是学好物理的关键，听课应把握以下几个环节：①知识是怎样引出的?②知识内容是什么?③所学知识概念应怎样理解?④所学知识在生产、生活中有什么应用?

　　3、重视知识体系的建立

　　每章节学习完毕，都应进行小结，按知识条块归类，并建立相关的知识网络，将平时细碎的知识进行缝合，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成网络。建立知识体系的过程，就是对知识加深理解的过程，也是提高综合归纳能力的过程，也是深刻理解知识内涵和外延的过程。

　　4、重视做题训练

　　人之初，性本忘，遗忘是人的共性。德国心理学家艾宾浩斯经过多年的研究发现：人的遗忘是有规律的，人的记忆经过24小时则将忘掉50%以上，假设所学内容课堂上记住100%，那么经过24小时，所学知识将在脑海中仅存不足50%。因此，及时反馈，及时复习，加强做题，强化训练就非常必要。

　　做题训练是考查知识是否掌握的重要环节。做题要有一定的量，没有量也就没有质。通过做题，明思路，找方法，寻规律，力争做到举一反三，触类旁通。通过训练查缺补漏，提高能力。

　　5、建立错误档案

　　将平时考试和练习中的错误记录在案，分析产生错误的原因，查找相关的知识漏洞，及时补缺。必须做到犯过的错误不可重复再犯。

　　(四)注意初三物理与初二物理的区别。

　　初二物理教材注重物理现象教学，通过物理现象教学，引起学生兴趣，引发思考，探究因果，提高素质。初二物理学习特点是记忆为主理解为辅。

　　初三物理教材随知识难度的增加，由物理现象教学逐步进入理论教学。例如，机械能、内能、电学的8大概念看不见，摸不到，缺乏直观性，具有抽象性。因此学习方法也应随之改变，如果说初二物理学习是以记忆为主、理解为辅的话，那么初三物理学习就应以理解为先，强化记忆，灵活运用，提高能力。

　　初三学生还面临着升学考试任务，因此我们着眼点还要面对升学考试，因此在平时学习物理时必须以中考尺度要求自己，培养能力，提高素质，应对中考。

篇2：中考物理备考重点梳理

　　物理全年复习需要注意的6个要点

　　(1)扎实基础，立足课堂。课堂是学习物理基础知识和基本技能的主阵地，只有把握课堂，抓牢“双基”，学习必要的方法，才会有拓展、提高的可能。

　　(2)注重探究过程，学习研究方法。物理是一门实验科学，学习物理要注重科学探究的过程，对于每一个实验探究不仅要知道怎样做，而且要理解为什么要这样做，并能对探究过程和结果作出适当的评估;除了学习物理知识，还应学习相关的研究方法，如：转化法，控制变量法，对比法，理想实验推理法，归纳法、等效法、类比法、建立理想模型法等。

　　(3)强化训练，提高知识的迁移应用能力。课外适当做一些补充练习是消化、巩固所学知识，拓展提高的一种较为有效的措施。在解题过程中注意培养、提高审题能力。

　　(4)优化学习方法，提高学习效率。如遇到学习的难点、疑点，由于初三阶段的学习较为紧张，不能花很多的时间去慢慢“磨”，应做好标记，跟同学讨论，最好求得老师的解答，理解过程，掌握方法。

　　(5)归纳概括、串前联后，形成综合能力。在平时的学习过程中，对所学的知识进行必要的归纳总结，并将新学的知识和前面的内容联系起来，注意它们的相同点与不同点，做到前后贯通。如学习功率的概念时可以对照已经学过的速度概念进行综合思考。

　　(6)规范解答，注意细节。“规范”在考试中主要体现在简答题、作图题、计算题中。历年 中，因解答不规范而失分的情况屡见不鲜。

篇3：中考物理备考重点梳理

热学部分是中考物理中一个重要的知识点，涵盖了物质的熔化、汽化、升华、凝固、液化、凝华等物态变化过程，以及这些过程中能量的传递和转化。以下是热学部分的一些关键概念和复习要点：

1. 熔化、汽化、升华过程吸热，凝固、液化、凝华过程放热。

2. 晶体和非晶体的主要区别在于晶体有固定的熔点，而非晶体没有。

3. 物体吸热时，温度不一定升高，例如晶体在熔化过程中，尽管吸收热量，但温度保持不变。同样，物体放热时，温度也不一定降低，比如晶体在凝固过程中，尽管放出热量，但温度保持不变。

4. 物体的温度升高，内能一定增大，因为温度是内能的标志。但是，物体内能增大时，温度不一定升高，如晶体在熔化过程中，尽管内能增加，但温度保持不变。

5. 在热传递过程中，物体吸收热量，内能增加，但温度不一定升高；物体放出热量，内能减小，但温度也不一定降低。

6. 影响蒸发快慢的因素有三个：液体的表面积大小、液体的温度、以及液体表面附近的空气流动速度。

7. 水沸腾时，尽管继续吸热，但温度保持不变，这一点可以通过观察水沸腾时的温度图象来判断。

8. 雾、露、“白气”是液化现象；霜、窗花是凝华现象；樟脑球变小、冰冻的衣服变干是升华现象。

9. 扩散现象表明分子在不停地运动，且温度越高，分子运动越剧烈。

10. 分子之间同时存在引力和斥力，且分子之间有间隙。

11. 改变内能的方法有两种：做功和热传递，它们是等效的。

12. 沿海地区早晚和四季的温差较小，这是因为水的比热容较大，能够更好地调节温度（例如暖气供水和发动机冷却系统也利用了水的这一特性）。

13. 在热机的工作过程中，做功冲程是将内能转化为机械能，而压缩冲程是将机械能转化为内能。

14. 燃料在燃烧过程中，是将化学能转化为内能。

15. 热值、密度、比热容是物质的固有属性。

16. 两块相同的煤，即使甲燃烧得充分，乙燃烧得不充分，也不能说甲的热值大。热值是物质本身的特性，与燃烧情况无关。

17. 固体很难被压缩，是因为分子之间存在斥力；而木棒很难被拉伸，是因为分子之间存在引力。

18. 蒸发只发生在液体的表面，而沸腾在液体表面和内部同时发生。

[文章结束]

篇4：中考物理备考重点梳理

　　力学是很多物理版块的基础，很多题目都需要考生通过力学的公式或者原理解决问题，小编将中考物理，力学部分核心考点及习题技巧整理如下：

　　1.常考的密度测量

　　（1）、液体的密度测量一般步骤

　　A、先用天平测出被测液体与烧杯的总质量m1；

　　B、把烧杯中的液体往量筒内倒一些，并测出其体积V；

　　C、再用天平测出烧杯中剩余液体与烧杯的总质量m2；

　　D、则被测液体的密度：ρ液=（m1-m2）/V。

　　特别注意：若用天平先测出空烧杯的质量，然后往烧杯中倒入一些待测液体，并测出烧杯与待测液体的总质量，再将烧杯中的待测液体倒入量筒测其体积，因烧杯上会沾有一部分液体，造成所测的体积偏小，密度值偏大。

　　（2）、固体密度的一般测量步骤

　　A、先用天平测出待测固体的质量m；

　　B、往量筒内倒入适量的水，并测出其体积V1；

　　C、用细线系住待测物体放入量筒的水中，并测出水与待测固体的总体积V2；

　　D、则被测固体的密度：ρ固＝m/V2-V1

　　特别注意：对于密度小于水的固体密度测量时，应在第三步的“用细线系住待测物体放入量筒的水中”后面加上“用细铁棒把待测物体压入水中”

　　2.天平使用中的几种特殊情况

　　（1）、砝码磨损，则测量值偏大；砝码生锈，则测量值偏小；

　　（2）、游码没有归零，则测量值偏大；

　　（3）、天平没有调节平衡，指针偏右时：则测量值偏小；指针偏左时，则测量值偏大。

　　3.天平使用技巧

　　（1）、放：把天平放在水平台上或水平桌面上。

　　（2）、拨：把游码拨到标尺左端零刻度处。

　　（3）、调：调节横梁两端的平衡螺母，使天平横梁水平位置平衡。

　　a、调节原则是：左偏右移、右偏左移。

　　b、判断横梁平衡的方法：指针静止时，指针指在分度盘中央线上；指针运动时，看它在分度盘中央线两端摆动幅度是否一样。

　　（4）、测：被测物体放在天平左盘，用镊子向天平右盘加减砝码（加减砝码原则：先大后小）并调节游码在标尺上的位置，直到天平恢复平衡。

　　（5）、读：被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量＋游码在标尺上所对应的刻度值。

　　注意：当左码右物时，被测物体的质量＝右盘中砝码的总质量-游码在标尺上所对应的刻度值。

　　（6）、收：称完后，把被测物体取下，用镊子把砝码放回砝码盒。

　　4.判断空、实心球的方法：（已铁球为例）

　　（1）、比较密度法：

　　具体做法是：根据题中已知条件，求出球的密度。ρ球=m球/V球，若ρ球＝ρ铁，则该球是实心；若ρ球<ρ铁，则该球是空心。

　　（2）、比较体积法：

　　具体做法是：先算出与球同质量的实心铁球的体积，V铁＝m球/ρ铁。若V球＝V铁，则该球是实心；若V球>V铁，则则该球是空心。

　　（3）、比较质量法：

　　具体做法是：先算出与球同体积的实心铁球的质量，m铁＝ρ铁xV球，若m铁＝m球，则该球是实心；若m铁>m球，则则该球是空心。

　　5.利用天平和容器测量液体密度的方法

　　（1）、用天平测出空容器的质m1。

　　（2）、用天平测出容器装满水后的总质量m2。

　　（3）、将容器中的水全部倒出，装满待测液体，并用天平测出容器与待测液体的总质量m3。

　　（4）、则待测液体的密度ρ液＝m液/V容＝(m3-m1/m2-m1)ρ水。（V容＝m2-m1/ρ水）。

　　6.两种物质混合后的平均密度计算公式

　　ρ混＝m混/V混＝m1+m2/V1+V2.

　　7.求混合物质的含量

　　必须把握m总＝m1+m2和V总＝V1+V2，列方程来解。

8.判断物体运动状态的技巧

　　（1）、选定一个参照物。

　　（2）、观察比较物体与参照物之间的位置有无发生变化。

　　（3）、若位置发生了变化，则说明物体相对与参照物是运动的；若位置没有发生变化，则说明物体相对与参照物是静止的。

　　9.换算单位的技巧

　　（1）、大单位化小单位时，用原来的数值乘以它们的单位换算率。

　　如：m3换算dm34.6m3=4.6x103=4.6x103dm3

　　（2）、小单位化大单位时，用原来的数值除以它们的单位换算率。

　　如：23cm=？m23cm=23/100=0.23m=2.3x10-1m

　　10.平均速度的几种特殊求法

　　（1）、以不同的速度经过两段相同的路程的平均速度V=2V1V2/V1+V2；

　　（2）、以不同的速度经过两段相同的时间的平均速度V＝（V1+V2）/2

　　（3）、过桥问题时，总路程＝车长＋桥长。即：平均速度=总路程/总时间＝车长＋桥长/总时间.

　　11.根据数值判断刻度尺的分度值的技巧

　　具体做法是：数值后面的单位代表小数点前面那一位数的单位，从小数点后开始退，退到数值的倒数第二位，倒数第二位是什么位，该数值所用刻度尺的分度值就是1什么。如：256.346m所用的刻度尺的分度值就是1cm。34.567dm所用的刻度尺的分度值就是1mm。

　　物理实验主要包括测量性试验和探究性实验，考生在备考前要清楚两种实验的答题方式与技巧。小编整理中考物理冲刺，实验题目复习要点如下：

　　1.加强基本仪器的使用和基本实验技能的训练

　　初中物理包括11种基本仪器：刻度尺、量筒、弹簧测力计、压强计、天平、温度计、电流表、电压表、变阻器、电能表及测电表，基本仪器的使用是实验的基础，是进行测量型实验和探究性实验的工具，是中考实验考查必考内容。对于这些基本的仪器要求做到：

　　（1）知道仪器的用途和工作原理；

　　（2）认真观察仪器的结构和铭牌，弄清各种数据（量程、分度值、额定值等）的含义；

　　（3）使用前会对仪器进行正确的调节；

　　（4）会按正确的步骤对仪器进行操作；

　　（5）正确读出和记录仪器仪表的示数。

　　在复习中，可引导学生将仪器或器材的共性与个性进行归纳总结，进行比较，找出异同点，便于加强记忆。例如可以从结构、作用、读数方法、测量范围、分度值、调零、使用规则等方面进行比较。如果学生不能熟练地使用这些仪器，就谈不上用它们进行正确的测量，更不可能去设计实验。因此，对基本实验仪器的使用方法的掌握是实验复习中最基础的一部分。

　　2.测量型实验是探究和设计的基础

　　内容主要涉及初中物理5个测定性的实验，它们分别是：

　　（1）用钟表和刻度尺测变速直线运动的平均速度；

　　（2）用天平和量筒测固体和液体的密度；

　　（3）用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率；

　　（4）用伏安法测电阻；

　　（5）用伏安法测电功率。

　　在这些测定性的实验中，不仅要考查学生对基本测量仪器的正确使用，而且还要考查学生运用物理知识进行实验，来分析问题、解决问题的综合能力，是对过程与方法的考查。

　　复习此类实验时，要熟练掌握各实验原理，从中推出用什么测量器材，设计什么实验步骤，怎样进行数据处理等。复习时围绕重点实验，适当变式，发展求异思维，提高知识迁移能力，把所学知识用到日常生活中去。

　　测量型实验是出题的重点，测密度、电阻、电功率的实验几乎是年年必考的实验题。出题方式有两种：一种是对实验本身的知识问题进行分析，例如，测电阻实验中数据处理问题，电压表、电流表量程选择问题，滑动变阻器作用问题等；另一种是改变测量工具或缺少测量工具时如何进行测量。这类主要是考设计思路，考查的内容已经打破了单一知识体系，达到学科内综合的目的。这是中考的重点出题方式。例如，如何用量筒测量牙膏皮的密度，如何只用电流表测出灯泡的额定功率等。

　　3.实验探究是中考的热点和方向

　　探究实验的过程是新课程标准下考查考生学习方式的重要手段。该题型无论是对书本中内容的探究还是书本之外内容的探究，主要考查的是探究的思想和方法。

　　复习时，要能根据实验目的，适当控制实验条件，从现象和数据中归纳出相应的结论。另外，要注重此类实验中常用的一些研究方法的复习，如控制变量法、等效法、模型法、转化法、假说法等。注重控制变量法探究实验过程的写法及要求。不同的实验控制方法相同但控制手段不同，要注意区别不同知识体系的实验控制手段上的总结。例如，速度的控制方法主要采用从同一高度下滑；机械效率中额外功的控制方法主要采用同样的动滑轮；摩擦力中压力的控制方法主要采用质量相同的物体放置在水平面上，电流相同的控制方法主要采用串联电路的方法等。

篇5：中考物理备考重点梳理

　　物理

　　一、仔细研究《物理中考说明》，把握教材。

　　《物理中考说明》规定了中考范围和要求，是中考命题的依据之一，对中考复习具有重要的作用。通过对《物理中考说明》的研究，明确考试要求，了解题型和对学生能力的要求，有利于把握复习的广度和深度，使复习更有的放矢。同时，还要仔细阅读教材，因为教材是课堂教学的根本依据，更是中考命题的依据之一。

　　二、复习时多创设情景，重视知识的发生、发展，多从侧面多层次地对概念加以辨析，让学生对概念的内涵深刻理解。

　　如在复习“重力”时，可让学生观察粉笔从高处下落；复习“浮力”时，把乒乓球沉入水中，让学生观察乒乓球从水下浮起，可让学生对概念的理解得以延续和升华。

　　三、归纳物理规律，提高学生分析解决物理问题的能力。

　　比如，把一些物理规律和现象用“二、三、四”来归纳：声音的“二”个利用(传递信息和传递能量)；控制噪声的“三”种途径(防止噪声的产生、阻断噪声的传播和防止噪声进入耳朵)；平面镜成像的“四”个特点(大小相等、距离相等、连线垂直镜面、正立的虚像)等。

　　四、联系生活实际，关注与物理学科有关的社会热点。

　　1。贴近生活，关注身边的物理问题，关注大自然。如：一个成年人的体重、正常步行速度、正常体温都是生活中的物理事例，这要求老师引导学生复习时，联系生活，关心身边的物理问题，关注大自然。激发学生积极思考、善于思考的热情，引发学生的思维活动，获得探究知识的途径和方法，进一步完善所学的知识。

　　2。关注社会方面的问题，充分利用非物理知识产生的教育功能，提高学生复习物理的效果。例如温室效应、城市热岛效应、光污染、人工降雨、航空航天、西气东输、西电东送、南水北调、西安世园会、低碳环保、地震、海啸、核泄漏、利比亚战争等热点问题。

篇6：中考物理备考重点梳理

中考物理考试中，额定功率和额定电压是两个重要的概念，它们不仅在电学部分占有重要地位，也是理解其他物理现象的基础。本文将深入探讨这两个概念的含义，以及在实际应用中的重要性。

1. 额定功率的引入：

想象一个标有“36V 25W”的灯泡。当我们将这个灯泡连接到一个36伏的电路中，它会正常发光。然而，如果我们将其连接到一个24伏的电路中，灯泡会发光暗淡，因为它没有达到额定电压。如果我们进一步将其连接到一个40伏的电路中，灯泡可能会因为电压过高而烧坏。

这些实验现象揭示了一个事实：用电器的实际消耗功率会随着施加在其两端的电压而变化。因此，我们不能简单地说一个用电器的功率是多少，而需要根据电压来具体说明。

2. 额定功率的概念：

为了准确描述用电器的功率，我们引入了额定电压和额定功率的概念。额定电压是指用电器能够正常工作的电压值，而额定功率是指用电器在额定电压下的功率值。这意味着，当一个用电器的实际工作电压达到或接近额定电压时，它才能以设计预期的方式工作，并且不会对自身造成损害。

3. 额定电压与额定功率的关系：

只有在额定电压下，用电器才能实现其设计规定的性能，并且不会因为电压过高或过低而受到损害。如果实际工作电压低于额定电压，用电器消耗的功率将降低，可能导致其无法正常工作。相反，如果实际工作电压高于额定电压，虽然用电器可能暂时能够工作，但长期使用可能会缩短其寿命，甚至可能导致用电器烧坏。

在实际应用中，了解用电器的额定功率和额定电压对于正确选择和使用电器至关重要。例如，当我们购买一个新的电器时，我们需要确保家里的电压稳定在额定电压范围内，以保证电器的正常使用和长期寿命。此外，当我们进行电器维护或修理时，也需要考虑额定功率和额定电压，以确保替换部件的规格与原设计相匹配。

额定功率和额定电压是理解电器性能和正确使用电器的关键概念。通过本文的介绍，希望同学们能够更好地掌握这些概念，并在中考物理复习中取得好成绩。