中考历史选择题解题技巧

篇1：中考历史选择题解题技巧

　　一、抓"类型"

　　解历史选择题，首先要明确它的基本类型，主要分为程度型（又称最佳型）、比较型、因果型、材料型（包括文字和图表）、逆向型（又称否定型）、概念型、组合型、条件型、论证型、结论型等10种类型，然后根据各种类型的解题方法"对号入座"。而把握题目类型的基本方法，大多数情况下是通过考查题干中的"答题项"，也就是答案所包含的项目（一般置于题干的末尾）来确定的。

　　【例1】20世纪代以来，美国的资本主义世界霸主地位动摇。对这一结论的理解不正确的是

　　A．欧共体在许多经济领域赶上或超过美国

　　B．西欧日本开始力求摆脱美国的控制

　　C．美国丧失资本主义世界强国地位

　　D．资本主义世界形成美、日、欧共体三足鼎立局面

　　【解析】从题干中的"答题项""不正确的是"，可以判断本题属于逆向型选择题（题干中有表示否定或限制的提示词如"错误的、不包括、无关的、不属于"等即可判定该题为逆向型选择题。）

　　本题旨在考查考生对历史概念的理解能力。通过仔细审题，很容易发现C项与题干中的表述是互相矛盾的。题干中明确表明了"美国的资本主义世界霸主地位动摇"，而C项中是"丧失资本主义世界强国地位"，显然"动摇"与"丧失"互相矛盾。由于欧、日经济的发展，经济实力的增强，在外交上也开始要求独立，这样就形成了三足鼎立的局面。虽然美国的经济实力相对下降，但它仍然是世界上经济实力最强、军事力量最强、影响力最大的国家，所以不能认为它已经丧失了世界强国的地位。故本题的正确选项是C项.

　　二、抓"题干"

　　抓"题干"，就是要明确"答题项"（答案包含的项目）、"主干语"（选项论述的对象）和"限定语"（限定回答的内容）各是什么。我们可以从"答题项"中把握题目所属的基本类型及命题人考查的目的；从"主干语"中把握题目所考查的内容及要求；从"限定语"中明确题目所限定的时空范围或特点。

　　【例2】英属北美13个殖民地的抗英斗争，到18世纪末转变为联合一致的美国独立战争，出现这一转变主要是由于

　　A．英国压迫加剧，北美人民反英意识增强

　　B．北部几个殖民地资本主义经济发展迅速

　　C．各殖民地之间初步形成了统一的市场

　　D．统一的美利坚民族开始形成

　　【解析】题干中的"答题项"是原因（"由于"），"主干语"是"转变"（从分散的抗英斗争→联合一致的独立战争）、"限定语"有时间（18世纪末）、地点（北美）、特点（从分散到联合）。

　　从"答题项"可知，本题旨在考查考生对北美抗英斗争从分散到联合的原因的理解；从"主干语"可知，本题还要求从民族独立的角度鉴别主次。结合所学知识可知，四个选项都是原因，但"主要"一词暗示了要从中找出一个最主要的原因。我们又知道，美利坚民族要独立和发展资本主义的愿望与英国殖民统治之间的矛盾，最终导致了战争的爆发，因此，"美利坚民族开始形成"才使各殖民地联合起来，而"形成了统一的市场"（C项）只是民族形成的一个条件。D项能够包含A、B、C三项的内容。故本题正确选项是D项。

　　三、抓"选项"

　　近几年的高考文综卷和单科卷中的历史选择题，选项的干扰性和迷惑性愈来愈强，我们要仔细分辨，认真推敲。通过比较四个选项，准确把握选项中内容之间的内在联系和区别，进而明确选项与题干之间的关系。

　　【例3】19世纪末20世纪初，世界资本主义发展的根本特点是

　　A．资本主义处于高度发展时期

　　B．资本主义各国政治经济发展不平衡

　　C．自由资本主义过渡到垄断资本主义

　　D．大国间重新瓜分世界的斗争愈演愈烈

　　解析：从题干中的"答题项""根本特点"可知，本题旨在考查考生对19世纪末20世纪初世界资本主义根本特点的理解和把握程度。所谓"特点"，是指与同类事物或同一事物的不同发展阶段相比较的不同点，既指内在性质，也指外在形式。"根本特点"一般从本质上揭示或反映这一不同点。

　　仔细推敲选项可以发现，四个选项都反映了这一时期资本主义发展的特征。其中A项反映的是发展速度，B、D两项反映的是资本主义进入帝国主义阶段后的两种必然现象，但都不能反映这一时期资本主义的特点。只有C项从本质上揭示了这一时期资本主义的基本特征。本题的正确选项是C项。

　　四、抓"观点"

　　有些选择题在题干中的"主干语"部分，渗透了历史、辩证唯物主义观点，如生产力观点、经济基础与上层建筑观点、阶级斗争观点、主要矛盾与次要矛盾观点等等。我们在审题的时候要以这些理论为指导，进行推理、论证和分析。

　　【例4】法国大革命中被列宁称为"用真正的革命手段摧毁过时的封建制度"的行动指

　　A．把路易十六送上断头台

　　B．废除君主制，建立共和国

　　C．废除封建义务，把逃亡地主贵族土地分成小块卖给农民

　　D．巴黎人民武装起义攻占象征封建专治统治的巴士底狱

　　解析：从题干中的"主干语""行动"，再结合"限定语"和"答题项"可知，本题考查的内容是要求区分选项中所示的四个历史事件的性质，哪一项是属于"摧毁……封建制度"的，凡是涉及"制度""政策"的，都需要运用经济基础与上层建筑的观点来分析。

　　解题时还需要明确的是：封建制度的经济基础是封建土地所有制。仔细推敲选项可以发现，四个选项都是反封建的行动，但A、B、D三项都没有涉及封建制度的经济基础封建土地所有制，只有C项触及了封建土地所有制。如果不能正确理解列宁的上述观点，容易造成误选。故本题的正确选项是C项。

　　五、抓"时空"

　　有些历史选择题还特别注重于考查历史事物的时间、空间或特点，我们要根据题干中的"限定语"提取出隐含着的历史信息，弄清历史事物的横向、纵向的历史时空和阶段特征，明确时空范围和特点。

　　【例5】19世纪西方国家对亚洲的侵略与17世纪相比，其影响的根本不同在于

　　A．掠夺了各国人民

　　B．带来了深重灾难

　　C．加深了民族矛盾

　　D．破坏了传统经济

　　解析：从题干中的"限定语""19世纪"和"17世纪"两个不同时期，再结合"主干语"和"答题项"可知，本题旨在考查考生对西方国家在不同历史时期对外侵略呈现出不同特点的把握情况。

　　解题时要注意17世纪与19世纪两个时期西方国家发展需要的不同。17世纪，西方国家处于资本原始积累时期，需要的是资本，这一时期他们的掠夺仅限于货币，如对黄金的掠夺、奴隶贸易等（包含了A、B、C三项的内容）。而19世纪，西方国家随着工业革命的开展，需要的市场和原料来满足其工业不断发展的需要，这种侵略除造成包含A、B、C三项的影响外，还破坏了亚洲国家的传统经济。如果对历史阶段特征不清楚，容易造成误选。本题的正确选项是D项。

篇2：中考历史选择题解题技巧

　　选择题是历史试卷中的一种基本题型，是多个知识点的小型综合，体现“考基础、考能力”的导向。选择题一般由题干和选项两部分组成，题干以文字（一段引文、贴近生活的情境描述等）或图表材料（实物图片、地图、漫画、表格等）的形式呈现，选择四个选项中最为合适的一项。选择题的常见类型有以下几种。

　　1.表述型选择题

　　表述型选择题包括肯定型选择题和否定型选择题。肯定型选择题题干中常用“标志是”“内容是”“性质是”“特点是”“表现在”“反映出”等提示语。否定型选择题要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制性词语，如“错误”“不正确”“没有”“不是”“不包括”“无关的”“不属于”等。表述型选择题主要考查学生对历史基础知识的识记及再认、再现史实的能力。

　　【典型例题】

　　1.（·山东泰安）下面有关春秋战国时期诸子百家的表述，错误的是（）

　　A.墨子——“兼爱”“非攻”

　　B.韩非——“春秋无义战”

　　C.庄子——“无为而治”

　　D.孙武——“知彼知己者，百战不殆”

　　【解析】本题考查学生对诸子百家及其思想主张的识记。从四个选项来看，只有B项搭配错误，韩非主张改革，提倡法治，而“春秋无义战”是孟子的言论。

　　【答案】B

　　2.（·福建福州）法国大革命被认为是一场真正的政治大革命。这场革命爆发的标志是（）

　　A.攻占巴士底狱

　　B.处死路易十六

　　C.拿破仑发动政变

　　D.颁布《法典》

　　【解析】巴黎人民攻占巴士底狱掀开了法国大革命的序幕，是法国大革命爆发的标志。

　　【答案】A

　　【解题技巧】

　　表述型选择题一般难度不大，主要考查学生对基础知识的掌握情况。通常的解题方法有：①直选法，根据自己对历史事实的认识和理解，直接确定符合史实和历史逻辑关系的选项。②排除法，通过排除不符合史实和历史逻辑关系的选项，选出符合题意的选项。③推理法，若不能确定某个选项时，可以先假设此选项正确，然后再根据所学知识进行推理，分析其结论是否符合史实和历史逻辑关系。

　　【举一反三】

　　1.“互联网+”指的是“互联网+各个传统行业”，即互联网对传统行业进行渗透、融合和颠覆，促使传统行业改造升级，催生新兴产业。“互联网+”最能反映的当前科技发展的特点是（）

　　A.科学技术不断转化为生产力

　　B.科学成果不断涌现

　　C.新技术开始改变人们的生活

　　D.一种技术的发展引起多个领域的革命

　　2.2月1日，中共中央、国务院发布了一号文件《关于加大改革创新力度，加快农业现代化建设的若干意见》，这是连续一号文件聚焦“三农”问题。新中国成立后就对农村生产关系进行了改革与调整，下面关于生产关系调整的表述正确的是（）

　　A土地改革废除了封建土地所有制，实行了集体土地所有制

　　B农业合作化引导农民参加合作社，走社会主义道路

　　C人民公社化实现了全民所有制，促进了农村经济的快速发展

　　D家庭联产承包责任制农民有了土地所有权，生产积极性大大提高

　　【答案】1.D2.B

篇3：中考历史选择题解题技巧

　　2.因果型选择题

　　因果型选择题即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构有两种表现形式：一种是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在题干中常出现的标志性词语有“原因是”“目的是”“是为了”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“主要原因”等。另一种是题干列出历史原因，备选项列出历史结果，在题干中常出现的标志性词语有“影响”“结果”等。

　　【典型例题】

　　1.（·山东德州）汉代时“（江南）不忧冻饿，亦亡（无）千金之家”，至宋代则有“苏湖熟，天下足”的谚语。导致这一变化的最主要原因是（）

　　A.北民南迁带来先进技术和劳动力

　　B.大运河贯通南北

　　C.各民族之间的长期交往

　　D.相对安定的社会环境

　　【解析】题干中两则材料的对比反映出江南经济的快速发展，我国的经济重心逐步南移。在推动江南经济发展的众多因素中，“最主要原因”是北方人民南迁，带来了先进技术和劳动力。

　　【答案】A

　　2.（·江苏南京）一位史学家认为，美国独立战争原本不是一场民主运动，但它在结果上却是一场民主运动。这里的“结果”主要是指（）

　　A.确立了资产阶级政体

　　B.推翻了封建君主专制

　　C.废除了黑人奴隶制度

　　D.走上了军国主义道路

　　【解析】美国独立战争推翻了英国的殖民统治，赢得了民族解放和国家独立，走上了资本主义道路，确立了比较民主的资产阶级政治体制。

　　【答案】A

　　【解题技巧】

　　因果型选择题在解题时需注意：一是要正确理解有关概念的含义，要分清客观原因、主要原因、直接原因、根本原因等。二是要注意历史事件之间的内在联系，全面分析和把握影响历史发展的各种因素。三是在做题时要准确把握题干与备选项之间的逻辑关系，弄清二者之间谁是因、谁是果。解答此类题的基本方法有：①采取时间顺序的方法判断因果关系。②运用基本理论的推理得出答案，如生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等。

　　【举一反三】

　　1.是万隆会议召开60周年。在万隆会议上，各国代表争相请周恩来签名（图1）。该情景出现的原因是（）

　　A.中国国力强大

　　B.与会各国赞成社会主义

　　C.周恩来“求同存异”方针得到广泛赞同

　　D.中国恢复了在联合国的合法席位

　　2.历史推论离不开对史实的正确解读。下列史实与推论不相符的是（）

　　A.新航路开辟——开始把世界连成一个整体

　　B.奴隶制的存废——激化美国南北方矛盾，导致内战爆发

　　C.俄国十月革命——建立起世界历史上第一个社会主义国家

　　D.苏俄新经济政策——促使高度集中的经济政治体制形成

　　【答案】1.C2.D

篇4：中考历史选择题解题技巧

　　3.比较型选择题

　　比较型选择题是把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让学生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题目的标志性词语前有反映程度的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等。

　　【典型例题】

　　1.（·山东潍坊）俄国改革和日本明治维新都是工业文明冲击下的改革。二者的共同点是（）

　　A.推翻了旧的政权

　　B.加强了中央集权

　　C.废除了农奴制度

　　D.改变了社会性质

　　【解析】俄国改革和日本明治维新的共同点有：都是自上而下的资产阶级性质改革；都走上了资本主义道路；都保留了大量的封建残余。

　　【答案】D

　　2.（·浙江宁波）17—18世纪，英美法先后进行了资产阶级革命。与英法相比，美国资产阶级革命的独特性在于（）

　　A.推翻了封建专制统治

　　B.摆脱了殖民统治，获得国家独立

　　C.建立了资本主义民主制度

　　D.颁布了具有法律性质的重要文件

　　【解析】此题考查英法美资产阶级革命的不同点。英法资产阶级革命推翻了封建专制统治，英法两国走上资本主义道路；美国推翻英国的殖民统治，获得国家独立，走进资本主义社会。在资产阶级革命中，英国颁布《权利法案》，建立君主立宪制的资产阶级统治；法国颁布《人权宣言》，建立起民主共和制政体；美国宪法确立了三权分立的民主政体。对照选项，答案选B。

　　【答案】B

　　【解题技巧】

　　比较型选择题要结合所学知识对各个事件进行分析、归纳，找出它们的共性和个性，同中找异，异中求同。这类选择题有一定的难度，注重于能力考查。解题时，首先要对历史事件和历史现象熟知，其次对史实进行比较、分析和归纳，最后对应选项，得出答案。解答比较型选择题最常用的方法是排除法。有时比较的内容较复杂，可使用选项对应法，用选项对应历史事件。

　　【举一反三】

　　1.秦始皇、汉武帝都是我国历史上有雄才大略的皇帝，他们采取的共同统治措施是（）

　　A.“罢黜百家，独尊儒术”

　　B.在长安设立太学

　　C.抵御匈奴，巩固边防

　　D.统一度量衡

　　2.我国的经济特区和香港、澳门特别行政区最大的不同在于（）

　　A.经济政策不同B.社会制度不同

　　C.主权归属不同D.外交政策不同

　　【答案】1.C2.B

篇5：中考历史选择题解题技巧

　　4.漫画型选择题

　　漫画型选择题是近两年流行的题型，一般由漫画和文字两部分组成。漫画部分常由图片、标题或注释组成，图片是漫画的主体，通常刻画特色鲜明的人和物。有些图片无法表达的意思，就需要用文字对图片内容作适当补充。漫画选择题具有鲜明的主题，集趣味性、比喻性、讽刺性、深刻性、理论联系实际于一体，既考查了学生的形象思维能力，又考查了学生的逻辑思维能力。

　　【典型例题】

　　（·山东聊城）下面这幅漫画（图2）反映的史实成为哪一运动的导火线（）

　　A.太平天国运动

　　B.义和团运动

　　C.五四运动

　　D.国民革命运动

　　【解析】一战结束后，帝国主义战胜国在法国召开巴黎和会，中国作为战胜国参加，会上英、法、美等国拒绝了中国代表团的正当要求，还无理地将大战前德国强占山东的特权交给日本。中国代表团在巴黎和会上遭到了重大失败，消息传到北京，导致五四运动爆发，故选C。

　　【答案】C

　　【解题技巧】

篇6：中考历史选择题解题技巧

　　5.组合型选择题

　　组合型选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出；这些数字序号组合成的备选项。

　　【典型例题】

　　（·安徽）意大利米兰世博会于5月1日开幕，这个拥有悠久历史和辉煌文明的国家，在欧洲进入近代社会的转型时期展现了无尽的魅力。这一时期该国涌现的文化“巨人”有（）

　　①但丁②伏尔泰③达·芬奇④牛顿

　　A.①③B.①②

　　C.②③D.③④

　　【解析】题目考查意大利文艺复兴时期的文化“巨人”。但丁是意大利诗人，是文艺复兴的先驱，符合要求；伏尔泰是法国启蒙思想家，不符合要求；达·芬奇是文艺复兴时期意大利的艺术大师，符合要求；牛顿是英国近代科学家，不符合要求。

　　【答案】A

　　【解题技巧】

　　（1）肯定筛选法（选基法）即根据试题要求分析各个选项，先确定一个或两个正确的选项，这样就可以排除不包含此选项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。

　　（2）否定筛选法（排除法）即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。

　　【举一反三】

　　1.5月4日，中共中央总书记习近平在人民大会堂会见中国国民党主席朱立伦。习近平强调，两岸关系和平发展成果得来不易，经验弥足珍贵。回望历史，国共两党曾有过多次合作。下列与国共合作有关的事件是（）

　　①解放南京②创建黄埔军校③进行北伐战争④坚持八年抗战

　　A.①②③B.②③④

　　C.①②④D.①③④

　　2.5月15日，李克强欢迎印度总理莫迪访华，强调中印作为世界上两个最大的发展中国家，双边关系发展事关两国25亿人民福祉。下面能说明中印友好交往的史实是（）

　　①玄奘西游②和平共处五项原则的提出③成立上海合作组织④万隆会议

　　A.①②④B.①③④

　　C.①②③D.②③④

　　【答案】1.B2.A

篇7：中考历史选择题解题技巧

　　6.排序型选择题

　　排序型选择题要求学生根据题目的要求，把打乱顺序的历史事件或历史现象按一定的顺序（时间、地点、逻辑关系等）进行排列，最常见的是按历史事件发生的先后顺序排列。

　　【典型例题】

　　（·重庆）感天动地的世界反法西斯战争，把全世界正义的力量团结在一起，在最黑暗的岁月中坚守和平的希望。下列事件，按发生的先后顺序排列，正确的是（）

　　①《联合国家宣言》的签署②苏军攻克柏林③英美盟军在诺曼底登陆④雅尔塔会议的召开

　　A.①②③④B.①③②④

　　C.①③④②D.③④②①

　　【解析】《联合国家宣言》的签署是在1月1日；苏军攻克柏林发生在4月30日；英美盟军在诺曼底登陆是在6月6日；雅尔塔会议的召开是在2月。由此可知正确顺序为①③④②，答案选C。

　　【答案】C

　　【解题技巧】

　　解析此类选择题，要求学生识记重大历史事件发生的时间，需要在平时的学习中加强积累。解题时可用时间标注法，标注出历史事件或现象的具体时间，再排序作出选择。通常的方法有：①首位判断法，即找出发生最早的一件史实，然后查找以这一史实序号为首的选项，就可以迅速地选出答案。②首尾结合法，按时空延展顺序找出最早发生的一件史实和最晚发生的一件史实，根据其序号即可选定正确答案。③中间判断法，如果备选项的序号首尾相同，根据备选项中间序号的先后顺序去判断，也能很快确定正确选项。

　　【举一反三】

　　1.中华人民共和国的成立，结束了旧中国“屈辱外交”的历史，下列外交成就按先后顺序排列正确的是（）

　　①中国恢复在联合国的合法席位②中美正式建交③周恩来出席万隆会议④中国承办亚太经合组织会议

　　A.①②③④B.③①②④

　　C.④③②①D.③④①②

　　2.人类至今还在享受两次工业革命带来的成果，下列成果出现的先后顺序，排列正确的是（）

　　①汽车②轮船③火车④飞机

　　A.①③②④

　　B.③①②④

　　C.②③①④

　　D.②①③④

　　【答案】1.B2.C

篇8：中考历史选择题解题技巧

选择题的考查范围较广。近几年来有命题者把“识图”、“材料”等题引入选择题，命题方式采取了“一拖N”试题，使该题型的考查目标延伸向情感价值观领域。

选择题是在一组内容相近、相似或相混的选项中，选出正确答案的一种题型，属于客观性试题。它一般由“题干”和“题肢”(也称选项)两部分组成。所谓 “题干”，就是用提问句式或不完整的陈述句式或否定句式，以创设解题情景，明确解答的要求;所谓“题肢”，就是题内列出的备选项，包括正确项和干扰项或者多项选择，或者单项选择。

选择题的解法最主要的有立定法、排除法等方法。

(1)否定型选择题(又称逆向选择题)。一般采用推理解答，排除不正确选项，找出正确选项，即为答案。

(2)排序型选择题。首先可采用逐个序号判断法解答，以时间先后，人物、事件出现的先后顺序排列，即可得出正确答案。其次还可采用首尾判断法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，确定正确答案。

(3)比较型选择题。注意寻找比较点，找出两者的相同点和不同点，并加以分析，确定答案。对事件性质、特征、作用等方面都可进行比较。

(4)因果型选择题。它首先是由结果推断出原因，即题干为果，备选项为因。考查原因时，常见的有根本原因、直接原因，主观原因、客观原因：内因、外因等。其次是由原因推断出结果或影响，即题干为因，备选项为果。这类题主要考查学生综合分析理解问题的能力。解答一般要靠平时对历史知识的熟悉程度来定。所以注重平时掌握好历史史实，把握历史主体知识，对历史事件进行客观公正的评论和认识，就很容易解答了。

(5)时空型选择题。它是在题干中设置一定的条件，要求选择出重大历史事件发生的时间和地点，重要历史人物活动的时间和地点等。主要考查学生对历史时间的推算，包括公元纪年的推算和世纪的推算的识记，再现认知历史事件能力。一般注重平时熟练掌握，对重要历史年代、历史地图等时空概念的记忆，加强强化训练。

(6)最佳型选择题(又称程度选择题)。这类题难度较大，一般是从原因，性质、目的、作用等方面出题。其特点是提供的选项都有一定道理，但其中只有一项最符合题目要求，其他选项因不够全面或不合题意而不能称为最佳选项。它考查学生对历史史实、历史知识理解掌握的准确性，阐释能力和辩证思维能力，高度概括能力。回答时注意依据题干要求，分析题干与选项之间的逻辑思维关系，运用优选法，逐个比较、分析备选项，确定最符合题意的答案。

篇9：中考历史选择题解题技巧

　　排除法，顾名思义，就是在做选择题的过程中将不符合题干意思的选项排除掉，剩下的就是正确答案。在答题过程中，首先，要准确理解题干意思，这是运用排除法的前提条件。当面对一道选择题的时候，第一步就是要明确题干的意思，只有准确理解了题干的意思，才能知道要排除哪些选项，做到有的放矢，使排除更加有针对性。

　　第一：排“错”法

　　即按照题目要求排除错误的选项，这里的“错”是指表述错误的选项，可以分成两种情况：一是指与题干意思不符合的选项，但选项本身表达的观点没有错误，而是指在题干设定的情景下不符合题干意思而言的错误。这类选择题的设问往往是针对某一历史事件，要求选出关于这一历史事件说法正确的选项，反过来只要排除说法错误的选项，剩下的也就是正确答案了。

　　例：大化改新使日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。这一改革在政治方面的主要内容是

　　A。把很多贵族土地收归国有

　　B。国家定期把土地分给农民耕种

　　C。建立中央集权的天皇制国家

　　D。国家向农民收取赋税

　　第二：排“正”法

　　即按照题干要求排除说法正确的选项，这里的“正”是指说法正确的选项，这主要是针对要求选出说法错误、不正确、不准确或不符合事实一项的选择题。要做好这类题目首先要仔细审题，切忌粗心大意。因为在这类题目中，说法正确的选项反倒是不符合题干要求的，是“错误”的选项。

　　例：关于《人权宣言》的评价，正确的一项是

　　A.它是英国资产阶级革命时代颁布的重要文件

　　B.它颁布的机构是法兰西第一共和国

　　C.它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产可以侵犯

　　D.它体现了反对君主专制和封建等级制度的思想

　　第三：排“它”法

　　这里的“它”是指与题干意思无关的选项，也可以说是干扰性选项。排“它”法，即排除与题干意思不相关的选项，但这类选项本身说法是正确的，只是与题干的要求无关，通俗地说就是风马牛不相及。往往这类选项的干扰性比较强，考生也容易出错。

　　以上三种排除法并不是专门针对哪一类选择题的，在实际的解题过程中，往往要把这三种方法结合起来，灵活运用，不断总结和积累经验，从而提高排除法的有效性，提高排除的准确率，最终提高解答选择题的速度和正确率。

　　第四：排除不符史实的答案

　　这类题列举的选项中，一般含有“全部、都、各、一直”等字样的绝对表述，象这样的答案一般是错误，在做此类题的时候要特别注意。这既反映对课本知识的纵览分析能力，又考查对课本一些知识点的系统掌握情况。不仅知识在课本，能力在课本，答案也在课本。只要知识点掌握得牢固，卡准题干时间段，凡不符合史实肯定是不对的。如，“科举制在我国封建社会一直起积极作用”这样的表述都是错误的。

篇10：中考历史选择题解题技巧

历史选择题一般由题干和选项两部分组成，题干就是用陈述句或疑问句创设出解题情景和思路，一般有答题项、主干语和条件限定语几部分。下面是 选择题的结构及解题技巧，供大家参考。

1、结构：选择题一般由题干和选项两部分组成。题干就是用陈述句或疑问句创设出解题情景和思路，一般有答题项、主干语和条件限定语几部分。

例：这是一部不朽的世界文学名作，它再现了古代希腊社会的图景，是研究早期希腊社会的重要史料。这部文学名作是

A.《荷马史诗》 B.《俄底浦斯王》

C.《天方夜谭》 D.《马·可波罗行纪》

2、类型：

(1)表述型选择题：也称肯定型选择题，其题干中常用“……是”、“表现在”、“反映出”、“标志是”、“开始于”、“内容是”、“性质是”、“特点有”等提示语。主要考查的是历史基础知识的识记及再认、再现能力，这是选择题中最常见的一种类型。

(2)否定型选择题：亦称逆向选择题，要求选出不符合史实和历史逻辑关系的选项，其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“错误”、“不正确”、“没有”、“不是”、“不包括”、“无关的”、“不属于”等词语。

(3)因果型选择题：即考查历史事件、历史现象的原因和结果的选择题。题干中常常出现的词语有“原因是”、“主要原因”、“根本原因”、“目的”、“是为了”等。

(4)比较型选择题：把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同”“相似”等标志性词语，有些题也有反映程度性的词语，如“最大的不同点”“最根本的不同”“本质上的相似之处”等。

(5)组合型选择题：将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。此类选择题的结构一般由三部分组成：表述关系的题干;根据题干要求列出三组或三组以上的事件或现象，并以数字序号列出;根据这些数字组合成的备选项。

(6)排序型选择题：是把打乱了顺序的事件按一定的要求(时间、空间或逻辑顺序)排列出正确的顺序。最常见的是按发生时间的先后顺序排列。

(7)材料型选择题：材料型选择题是历史材料题的扩展和延伸。此类题型的结构特点有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料(材料可能是文字、图片、表格)，根据材料创设新情境，设置备选项。二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求根据材料内容与题干要求对比进行选择。

篇11：中考历史选择题解题技巧

一、明确选择题的基本构成

任何一道历史选择题都包括三个要素，即题干、题肢和正确答案。 题干就是题目的主干部分、设问部分，它限定了答题内容、确定了答题思路和隐含了答题信息，正确答案必须以此为依据。 题肢就是选择题的备选项，一般以A、B、C、D体现，四个选项中一般要把握三个层次，即此题肢本身是否正确，此题肢是否符合题意，此题肢是否最符合题意，第三个层次就是题目的正确答案。明确了这些我们解题才会有方向，为准确解答打好基础。 1.教材不熟，基础知识不扎实。 例1.董仲舒提出了着名的伦理道德标准，后人归纳为(C) A."三从" B."四德" C."三纲五常" D."中庸之道" 此题纯属识记题，教材熟练，答案一看便知。 2.概念混淆不清。 例2."宇宙便是吾心"、"心即理也"实际上是(A) A.主观唯心主义 B.客观唯心主义 C.朴素唯物论 D.机械唯物论 此题考察唯物主义、唯心主义、主观唯心主义、客观唯心主义的概念。此外还有对主要原因、根本原因、直接原因等概念把握不清的。 3.审题不清。 例3.下列不属于顾炎武的主要思想主张是(A) A."天下为主，君为客" B."保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣" C."保国者，其君其臣肉食谋之" D."经世致用" 此题考察顾炎武的主要思想主张，题目要求选择否定项，但很多同学以为选"属于"，把否定看成肯定，结果错了。此类型还包括审题不全，对题干条件丢三落四。 选择题常存在的问题还包括对某些问题想过了头，甚至出现笔误的情况，这都是我们容易存在的问题。

很多同学做完题后大发感慨，历史花时间很多，也看了不少书，但就是做不出题目，一副很委屈的样子。但我要提醒大家的是看了书不等于熟悉了教材，就像我们只吃了一碗饭一样，我吃了饭为什么还肚子饿呢?因为你只吃了一碗饭，你还没吃饱啊。所以千万不要有看了书就会做好，我们一定要脚踏实地落实教材。 那么怎样才能落实教材呢?我认为有两种方法：一是结构法，即抓住课文的主题，然后系统、细化落实教材内容，比如必修3第1课《"百家争鸣"和儒家思想的形成》，主题是"百家争鸣"的形成，按照结构，本课讲了三个问题"百家争鸣"出现的背景"百家争鸣"的代表及主张和"百家争鸣"的影响，然后逐步细化知识即可。二是比照法，即同类事物一般有相同的影响因素，比如在必修3中，我们学习了"百家争鸣"这是思想方面的内容，我们讲了它的背景，我们是从政治、经济、阶级阶层、思想四个方面讲述的，那么我们再学习文艺复兴、宗教改革、启蒙运动的背景时，我们就可以比照着从四个方面去学、去思考。这样能够使我们知识掌握既系统又细化到位。