人教版初二政治下册核心知识汇总

篇1：人教版初二政治下册核心知识汇总

(四)目标

1、 依法治国的目标：建设社会主义法治国家

2、 社会主义法律和社会主义道德共同的目标：巩固社会主义制度，维护良好的社会秩序，促进和保证社会主义现代化建设事业向前发展

3、 我国未来人口发展规划的具体目标：全国大陆人口控制在13亿以内，控制在14亿以内;到人口自然增长率降到10以下，基本完成人口再生产向低出生、低死亡、低增长的现代化转变

4、 我国在今后相当长时间内的奋斗目标：把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家

5、 我国经济体制改革的目标：建立社会主义市场经济体制

6、 实现共同理想的必然趋势和最终目标：实现最高理想

7、 社会主义文化建设的目标：培养有理想、有文化、有道德、有纪律的四有公民

(五)本质实质

1、 犯罪最本质的特征：犯罪是具有社会危害性的行为

2、 人和动物的本质区别：从事生产劳动

3、 国家的本质：在阶级社会，国家是阶级统治的工具

4、 奴隶制国家的本质：奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具

5、 封建制国家的本质：地主阶级统治农民阶级的工具

6、 资本主义法律的本质：是资产阶级利益和意志的体现，是维护资产阶级经济利益和政治统治的工具

7、 资本主义国家的本质：维护资产阶级利益和统治的工具

8、 资本主义民主的实质：资产阶级享有的民主

9、 社会主义的本质：解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

10、 社会主义和共产主义的本质特征：生产资料公有制

(六)目的

1、 人民法院适用刑罚的目的：预防犯罪和减少犯罪

2、 原始社会末期出现的商品生产的目的：交换

3、 资产阶级革命的目的：推翻封建统治、建立资产阶级政权

4、 资本主义生产的直接目的和根本动机：千方百计追逐剩余价值

5、 社会主义的根本目的：消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕

6、 改革的目的：解放和发展生产力，建设有中国特色的社会主义

7、 社会主义和共产主义的生产目的：满足全体人民不断增长的物质和文化生活的需要

(七)制度

1、 我国的根本制度：社会主义制度

2、 实现资本主义民主的重要政治制度：议会制度、选举制度、政治制度

3、 我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度：公有制为主体、多种所有制经济共同发展

4、 我国社会主义初级阶段的分配制度：按劳分配为主体、多种分配方式并存

5、 我国的根本政治制度：人民代表大会制度

6、 我国的政党制度：共产党领导的多党合作和政治协商制度

(八)矛盾

1、 奴隶社会的主要矛盾：奴隶主阶级和奴隶阶级之间的矛盾

2、 封建社会的主要矛盾：地主阶级和农民阶级之间的矛盾

3、 资本主义社会的主要矛盾：资产阶级和无产阶级之间的矛盾

4、 资本主义社会的基本矛盾：生产社会化同资本主义私有制之间的矛盾

5、 资本主义社会的三大社会矛盾：资产阶级和无产阶级之间的矛盾;发达资本主义国家与发展中国家之间的矛盾;帝国主义国家之间的矛盾

6、 社会主义初级阶段的主要矛盾：人民群众日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾

7、 生产力和生产关系的矛盾，在阶级关系上表现为：统治阶级与被统治阶级的矛盾和斗争

(九)核心

1、 依法治国的核心：依宪治国

2、 基本路线的核心内容：一个中心、两个基本点，即以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放

3、 社会主义精神文明建设的核心部分：思想道德建设

4、 社会主义道德教育的核心：为人民服务

(十)保障

1、 国家长治久安的保障：依法治国

2、 社会主义道德实现的保障：社会主义法律

3、 公民权利的立法保障：宪法和法律

4、 公民权利的司法保障：公民认为宪法和法律赋予自己的合法权益受到侵害，有权向人民法院提出诉讼，也可以向纪检部门、监察部门、检察机关举报，这些司法机关和部门必须秉公执法，切实维护公民的合法权益

(十一)特征、特点

1、 法律的基本特征：法律是国家制定或认可的;法律由国家强制力保证实施;法律对全体社会成员具有普遍约束力

2、 法律最主要的特征：由国家强制力保证实施

3、 我国公民权利和自由的特点：平等、广泛、真实

4、 犯罪的基本特征：犯罪是具有社会危害性的行为;犯罪是违反刑法的行为;犯罪是依照法律应受刑罚处罚的行为

5、 犯罪最本质的特征：犯罪是具有社会危害性的行为

6、 义务教育的基本特征：强制性、普及性、免费

7、 生产劳动的主要特征：制造工具

8、 采集和渔猎的生产方法的特征：搜集天然食物

9、 原始社会生产关系的特点：生产资料集体所有;人们在共同的生产劳动中结成原始的平等互助合作的关系;平均分配消费品

10、奴隶社会生产关系的特点：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶;奴隶毫无人身自由，完全在奴隶主的强制下劳动;奴隶劳动创造的产品全部归奴隶主占有和支配，奴隶主只给奴隶最低限度的生活资料

11、封建社会土地制度的特点：地主阶级占有绝大部分土地，直接从事农业生产的农民却没有土地，或者只有很少土地

12、封建社会生产关系的特点：地主阶级占有绝大部分土地;地主阶级不完全占有农民，农民被束缚在土地上;地主阶级通过地租、高利贷等方式，占有农民大部分劳动成果

13、资本主义生产关系的特点：资本家占有生产资料，工人没有任何生产资料;工人不得不受雇于资本家，为资本家劳动，在生产过程中受资本家剥削;资本家占有大量剩余价值，工人仅得到维持生活的工资

14、资本主义民主的重要特点：狭隘性和虚伪性

15、垄断资本主义阶段的主要特征：垄断占统治地位

16、经济危机的基本特征：生产过剩

17、社会主义生产关系的特点：劳动者共同占有生产资料;消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中形成平等互助的关系;个人消费品实行按劳分配

18、社会主义社会和共产主义社会的本质特征：生产资料公有制

篇2：人教版初二政治下册核心知识汇总

闭锁心理的危害、积极心态的益处、人际交往的意义(第31页第一段)

2.一个受欢迎的人应有的品质及意义。(第31页第二段)

3.如何认识友情?(第32页第二段、第33页第一段)(两点)

4.交友的原则：(第33～35页)(四点)

5.青春期男女生交往

(1)为什么要与异性交往?(男女同学交往的意义。)(第36页第二段、37页第一段)

(2)男女生如何正常、健康地交往?(男女同学交往的原则。)(第38页)

6.青春期的情感

(1)正确认识(第39页第一段)

(2)如何对待?(第39～41页)(三点)

第四课 老师伴我成长

1.认识老师

(1)师生交往的重要性(第43页第一段)

(2)老师的作用(第44页)(四点)

(3)我们爱老师的原因(第45页)我们爱老师做法(第46 页)

2.师生交往新观念(新型的师生关系)(第48页第二段)

3.与老师沟通的原因(第50第一段)与老师沟通的具体方法(第51～53页)(六点)

第三单元 我们的朋友遍天下

第五课 多元文化地球村

1.文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来。不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物。语言存在差别，不分优劣;文化存在差异，各有千秋。

2.有人说全球化就是标准化，你认为呢?(第59页第二段)

3.面对文化差异的正确态度及表现：(第60页) 错误态度及表现：(第60页)

4.面对不同文化应如何共处?(如何对待世界各国和各民族的文化?)(第61页第二段、第64页第二段)

5.对待外来文化的态度：(第63页第一段)对待中华文化的态度(第63页第二段)

6.面对文化差异，我们应该如何做?(面对外来文化的具体做法?)(第64页第一段)

第六课 网络交往新时空

1.网络交往的特点：无限性、两面性。网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性。

2.网络交往无限性的表现(第67页第一段)及意义(第67页第二段)

3.网络交往的两面性：

(1)正面影响(第68页第二段)快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等;

(2)负面影响：(第70页)长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等。

3.如何发挥网络的积极作用?(69页)四点)

4.网络成瘾者的心理成因(第71页第三段)

5.网络交往中应怎样保护自己?(第72页第二段、73页第一段)

6.网络交往要遵守哪些规则?(第73～75页)

7.如何文明上网?(第74～75页)

8.对待网络交往，我们青少年应该怎么办?

作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。

篇3：人教版初二政治下册核心知识汇总

1.与公共利益无关的纯个人私事。这些都属于隐私。它具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等;个人私事，如日常生活、社会交往等;私人领域，如住宅、个人行李、书包等。

2.隐私权，是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。

3.公民有权对个人信息保密，如依法不公开自己的身体状况、家庭关系、储蓄密码等，并禁止他人非法收集、传播和利用自己的私人信息。

尊重和维护隐私权

4.监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。

5.当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地那器法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。(还应增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。)

6.隐私权的内容：私人信息;个人私事;私人领域。

7.隐私权的内容：私人生活的安宁权;个人信息的保密;个人通信内容的保密。

篇4：人教版初二政治下册核心知识汇总

1.教育的含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。(教育是人类文化的一种传承和催化活动，是连接过去和未来的中介。)

2.教育的作用：一方面，教育是每个人生活的准备;另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。

3.受教育的含义：(受教育是一项基本的人权) 所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及 获得受教育的物质帮助的权利。

4.义务教育的含义：所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须给予保障的公益事业。

5.义务教育具有强制性、公益性和统一性。

6.孩子上不上学只是个人私事吗?答：⑴.受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务;⑵.国家经济的振兴，科技进步和社会的发展，在很大程度上取决于劳动者的素质，直接关系到社会主义现代化建设。因此受教育不是个人私事。

篇5：人教版初二政治下册核心知识汇总

生命与健康的权利

20.生命健康权包括：生命权、身体权和健康权。

21.人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。

22.人格权是人们与生俱来的做人的权利，包括健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。

23.公民的人身自由不受侵犯。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。

24.生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。

25.保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。

同样的权利 同样的爱护

26.我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神;有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质;当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

27.除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。若公民伤害自己的身体，如乞丐为博取他人的同情而自残，必然造成更大的社会负担。因此，轻生回自残等行为都与社会道义相悖，与法不和。

篇6：人教版初二政治下册核心知识汇总

财产属于谁

56.财产的归属：个人所有、国家所有、集体所有。

57.公民的个人财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。

58.财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权力。它是财产归谁所有在法律上的表现，是一种与经济利益相联系的民事权利。

59.公民个人所有的合法财产，直接关系到公民本人及其家庭成员的衣、食、住、行，是实现公民其他权利的物质基础。对于维护公民的正常生活，激励其积累财富、创造财富，具有重要意义。

60.我国的民事法律责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。

61.我国刑事法律判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。

62.法律是外在的强制性道德? 法律禁止的行为就是道德所强烈谴责的行为，对于某些危害社会，危害他人的恶劣行为，仅仅谴责一番无助于问题的解决，只有运用法律武器才能打击施恶者。所以说法律是外在的强制性道德。

63.①.当所有权的归属发生争执时，我们应该依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权;②.当财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令占有人返还原物;③.当我们的财产受到不法侵害已经毁坏或灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。④.当发生可修复的争议时，可以提起诉讼，请求恢复原状。⑤.国家行政机关及其工作人员，在行使职权过程中，出现行政违法现象，当其违法实施没收财产的行政处罚，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。

财产留给谁

64.法律上将遗留财产的死者称为被继承人，被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。

65.作为遗产必须具备三个条件：其一，必须是公民死亡时遗留的财产;其二，必须是公民个人所有 的财产;其三，必须是合法的财产。

66.法律上将依法继承死者遗产的人，称为继承人。被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。

67.所谓继承权，指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利，根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立。

68.第一顺序继承人包括：配偶、子女、父母。第二继承人包括：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。

69.所谓法定继承，是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。

70.遗嘱继承是指继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。遗嘱继承的最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。

71.法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据遗赠人(立遗嘱人)的遗赠取得遗产。

72.在遗产继承中，要摒弃那种不顾别人、自己多占的心理。作为继承人的家庭成员之间，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容，而不要见利忘义、斤斤计较。我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。

73.当我们的继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。

无形的财产

74.所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。

75.给予创新成果权保护，是对创新精神的最有效的鼓励。为了激励人们创造无形财产，各个国家先后通过立法保护智力成果所有人的权利。

76.智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、专利权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。

77.公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。

篇7：人教版初二政治下册核心知识汇总

1、政治文化中心

北京的地理位置

纬度位置：大致位于40N，116E

海陆位置：位于华北平原边缘，地势西部和北部高，东部和南部低，西、北、东北三面环山，东南缓缓的平原倾斜向渤海。

相对位置：东面是延伸向渤海的平原，向东出山海关可进入东北地区;西面是黄土高原能源基地和广袤的大西北;从西北出居庸关，可进入内蒙古高原;南面是物产丰富的黄淮海平原;北面是内蒙古高原。

自然环境：北京位于暖温带，属于温带大陆性季风气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，且冬夏长，春秋短。

城市职能：北京是全国的政治中心、文化中心，也是国际交往中心。北京是中国的政治中心，中国的最高权力机构──全国人民代表大会、中国的最高行政机关──国务院以及党中央等在北京;北京是我国的文化中心。北京有北大、清华、人大、中科院等数百所高等院校和科研机构，还有众多的体育场馆，各类博物馆，众多国家级文艺团体等;北京是中国重要的国际交往中心。北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构，海外企业代表机构，外国新闻驻京记者站等国际交往机构，各种国际会议也在此频繁召开。

北京位置的优越性主要表现在以下几方面：

纬度位置优越，地处中纬度暖温带，半湿润地区，有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。

海陆位置优越，虽居内陆，但距海较近，交通发达。

战略位置优越，战争年代，三面环山，易守难攻，和平年代，东南平坦，适于经济发展，城市建设。

经济区位优越，西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物供应充盈。

正是由于北京的地理位置优越，所以北京自古就是我国的战略重镇，金、元、明、清先后在此建都，新中国成立后，又一次定都北京。

2、历史悠久的古城

北京悠久的历史：北京是我国历史文化名城和古都之一，金、元、明、清和民国初年均在此定都。明称北京，称为北平，10月1日，中华人民共和国成立，定都于此，改称北京。

北京旧城格局：城内建筑排列成棋盘状，皇宫居于城市的中心，通过中心有一条南北延伸并使城市左右对称的中轴线。

北京名胜古迹无数：北京独特的历史文化，八达岭长城、明清故宫(世界规模最大、保存最完整的宫殿建筑群)、周口店北京猿人遗址、颐和园、天坛等已被列入世界文化遗产名录;还有城楼、胡同、坛庙、王府等名胜古迹无数。

3、建设现代化大都市

旧城格局：凸字中轴线对称的棋盘状格局。

今日北京的格局：北京老城区的格局基本沿袭了明朝北京城的布局。由于其中轴对称，平缓开阔，轮廊丰富，节律有序的特点，集中体现了中国传统的规划建设精华。

现代化大都市：第一、保护性建设，保持旧城基本格局。第二、现代化建设，北京周围密布着卫星城和新区。北京有四通八达的交通运输网，铁路、公路、航空系统完善，使北京的规模不断扩大，且使北京内外的联系和沟通非常方便快捷，这是大都市典型的象征。

现代都市建设中，北京所做的工作：加大基础设施建设力度，规划和建设包括中央商务区、国际传媒大道等在内的重点功能区，以及城市快速轨道交通和高速公路;积极发展高新技术产业，提高城市管理效率和服务质量，建设人与环境和谐共处的城市环境。

希望这篇初二下册地理知识点，可以帮助更好的迎接即将到来的考试!

篇8：人教版初二政治下册核心知识汇总

我们既要学会享受权利又要履行自己的义务，那么大家了解自己的权力和义务吗？今天的主要内容是我们应尽的义务知识点，预祝大家可以在新学期取得更好的成绩！

知识点

1.这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

2.为什么要履行法定义务?①.我们不能只享受权利而不履行义务。对于法定义务，我们必须履行;②.在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体;③.自觉履行这些义务，是我们的“天职”，也是爱国的重要表现。我们要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。

3.我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。具体包括：维护国家统一和全国各民族团结;保守国家秘密;爱护公共财务，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税;等等。

4.所谓道德义务，是指社会成员根据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步。

5.我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。(八荣八耻)

6.忠实履行义务的具体要求：法律鼓励做的，我们积极去做;法律要求做的，我们必须去做;法律禁止做的，我们坚决不做。

7.对法律所提倡的，我们要积极去做，这是忠实履行义务的重要表现。

8.我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡法律所禁止的行为，都是社会主义所谴责的行为;有许多法律上的义务，同时就是社会主义道德的要求。我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。

9.为了维护公民的合法权益，确保国家的长久治安，我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。总之，我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。

课后练习

1.某班利用节假日到江河中捡拾垃圾，这种做法( )

①积极履行保护环境的义务 ②有利于改善生态环境 ③既是法定义务，又是道德义务 ④是我国宪法和法律提倡的行为

A.①②③④ B.①②③ C.①④ D.①③④

解析：此题综合性很强，保护环境，人人有责，它既是公民必须履行的法定义务，同时也是道德义务，是我国宪法和法律提倡的行为。我们要树立“保护环境光荣，破坏环境可耻”的观念。

答案：A

2.在法律活动课模拟表演中，“德先生”对“法博士”说：“没有你的帮助，治理国家有时我有心无力。”“法博士”回答道：“没有你的支持，有时我也鞭长莫及。”这段对话表明( )

①法律即道德，道德即法律 ②道德与法律互相配合、互相促进、互相补充 ③法律体现并维护道德 ④道德补充法律的不足，并促进法律的贯彻实施

A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④

解析：此题体现了崭新的新课程理念，以形象诙谐的语言，再现了法律与道德的关系。“德先生”对“法博士”说：“没有你的帮助，治理国家有时我有心无力。”说明道德需要法律的维护，没有法律维护道德，其作用是非常有限的。“法博士”的回答：“没有你的支持，有时我也鞭长莫及。”说明了道德能够弥补法律的不足，因为道德的调整范围比法律更大。所以“德先生”和“法博士”的对话，充分证明了两者之间密切配合的关系。

答案：B

3.下列言行中能反映公民自觉履行义务的是( )

A.“初中学习太没劲了，我还不如去打工赚钱!”

B.“一次性筷子方便又卫生，我喜欢用!”

C.“丢了这么多钱，失主一定很焦急，我要想方设法交还他。”

D.“又要交税了，让我想想逃税的办法。”

解析：A项中的行为没有很好地履行受教育的义务;B项中使用一次性筷子，违背了节约资源，保护环境的义务;依法纳税是公民应尽的义务，所以D项也不符合题意;只有C项拾获他人遗失财物及时返还失主，是法律、道德提倡的。

答案：C

我们应尽的义务知识点的全部内容就是这些，不知道大家是否学会了呢？大家一定要好好利用最后的假期时间好好学习，在新学期可以更上一层楼！