中考语文口语交际技巧提升指南

篇1：中考语文口语交际技巧提升指南

新一轮 复习备考周期正式开始， 为各位初三考生整理了各学科的复习攻略，主要包括中考必考点、中考常考知识点、各科复习方法、考试答题技巧等内容，帮助各位考生梳理知识脉络，理清做题思路，希望各位考生可以在考试中取得优异成绩!下面是《 语文知识点：口语交际题》，仅供参考!

口语交际题

1、劝告他人型 ：

称呼、劝说的内容得体、语气委婉(你说呢、你觉得呢、好吗、行吗等)。

例：在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。

一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”

卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”

如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)

[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：

第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体;

第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

劝说要点：

①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务;

②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的;

③执行“限塑令”也是每个公民的义务;

④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。

2、辩论反驳型 ：

说话时要有尺度，要有理有据。

例、初三某班同学就“开卷是否有益”进行着热烈的辩论。

正方主辩围绕“开卷有益”的观点进行了论辩。假若你是反方主辩，那么，你确立的观点应该是“ ”，请围绕你的观点写出两条理由。

当你接过正方话题阐述自己的观点时，在阐述观点前应该有几句恰当的话，这几句话应是：

参考答案：(只要言之有理即)开卷未必有益

①社会上各类书刊鱼龙混杂，青少年对好书坏书缺乏必要的鉴别能力。

②社会上因读黄色书刊而犯罪的事例也不少。是的，从某种角度上说，你们讲的也有一定的道理，但是，我们还应该看到它的另一面，即消极的一面，我们认为开卷未必有益。

3、采访他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、有针对性的提问。

例：如果你以《苍梧晚报》小记者的身份前往南京，现场采访奥运火炬接力南京站第78棒火炬手——新海高级中学 学生任晓婷，你怎么问?

参考答案：任晓婷，你好。我是《苍梧晚报》的记者，作为中学生火炬手，你有什么感想?

示例二：任晓婷，你好。作为港城的火炬手，你想对港城的市民说些什么?(中学生、港城人、小记者)

4、邀请他人型：称呼、礼貌用语、自我介绍、阐明缘由，发出邀请。

例：九(1)班准备在星期三下午三点开展“走近名著”综合性实践活动。为了更好地开展活动，同学们派你去邀请语文老师参加,你怎么对老师说?

参考答案：老师，你好!星期三下午三点,我们班在教室开展“走近名著”综合性实践活动。请您参加指导，好吗?

篇2：中考语文口语交际技巧提升指南

中考语文积累与运用复习：口语交际

考点检索：

扮演各种角色，进入材料创设的情境，与材料中的人物进行有理有节，有礼有序的交流。具体考点：

1．介绍类：介绍自我、朋友、我的家、家乡、照片、书籍、名胜古迹、地方特产、风土人情、动物、植物等。

2．交往类：道歉、祝贺、转述、劝阻、商量、请教、赞美、批评、安慰、采访、辩论、借物、购物、指路、问路、打电话、当导游等。

3．讨论类：就某一问题进行"对不对""好不好""行不行""怎么办""如何建议""如何讨论""如何辩论"等。

4．独白类：说自己的奇思妙想，说自己的愿望，谈读后感、观后感、发布小新闻等。

方法点拨：

1．解答程序：看清题目--明确要求--抓住题眼--品读设置的情景或提供的材料--理解题意--依照要求--灵活答题。

2．口语交际要兼顾6个方面的因素：

①谁说，说话要符合说话人自己的身份。

②说给谁听，说话要考虑听话的对象。

③说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。

④怎样说，选择恰当的句式、语气。

⑤为什么说，目的必须恰当而明确。

⑥什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。

3．答题原则：

(1)言之有"物"。就是表达内容要具体、完整、简明。让听者一听就明确何时何地已经或者将要发生什么事情以及与自己的关系等信息。答题模式：时间＋地点＋相关人物＋事件＋事件与听者的关系。

(2)言之有"理"。一个"理"字是答案的主要内容，即说话要合情合理，以理服人、易于他人接受。答题关键是情理和委婉。合情合理的话才具有说服力，而委婉的语言能够避免激化矛盾，让他人欣然接受。

(3)言之有"礼"。说话时要有礼貌，得体，即符合说话的时间，场合，说话人双方的身份。

(4)言之有"节"。指的是要用凝练、简洁的语言表达丰富的信息。

(5)言之有"序"。"序"即顺序，说话有合理的顺序，不颠倒混乱，要注意事物内在联系及因果关系，力求意明句畅。

4．答题技巧：

试题探究：

【例1】(，丹东)小刚因为妈妈的每天叮嘱而心烦，与妈妈顶撞起来。作为小刚的好友，你知道后该怎样劝说？请选出下列语言表述不得体的一项()

A．她这是唠叨，你全当没听见，走你的。

B．你妈妈是为你好，做孩子的就应该体谅啊！

C．你妈妈这样做，是对你的爱，你要理解她。

D．你有妈妈在身边叮嘱你，多幸福啊！哪像我，妈妈还不在身边呢！

【解析】此题考查学生情境口语交际能力。作为小刚的好友劝说与妈妈顶撞的小刚，既要安慰小刚，又要尊重小刚的妈妈。A项表达不妥，这样的劝说不仅对小刚的妈妈不尊重，而且没有起到劝导小刚的作用。

【答案】A

【例2】(，锦州)"禁烟令"开始实施后，作为公共场所的学校已经全面禁烟。期中考试后，九年级(1)班召开家长会。作为班长的你正在门口引导家长进入教室，这时，一位男家长吸着烟准备进入教室。

你应该说些什么来劝阻他？(50字左右)

________________________________________________

【解析】本题属于口语交际题。口语交际时，语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合"身份""场合""情景""情感(语气)"等方面的要求。

答此题时，要称对方为"叔叔"，然后要说出劝阻他吸烟的理由，同时要用请求、商量的语气。

【答案】示例：叔叔，您(你)好！欢迎您(你)来参加家长会。不过，作为公共场所的学校已经全面禁烟。请您(你)配合把烟熄灭，再进入教室，好吗？

篇3：中考语文口语交际技巧提升指南

中考语文口语交际技巧提升指南：题型解析与演练

　　【典例解析】

　　劝告他人型

　　[例l](江苏省泰州市)在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。一位同学问：“不是禁送塑料袋了吗?”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗?”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人?(注意简明、连贯、得体)

　　[解析]这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体;第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。

　　答案示例：①菜卖得好不好，关键在于菜的质量、价格和服务;②带头执行“限塑令”，为保护环境尽责任，大家会理解、支持的：③执行“限塑令”也是每个公民的义务。④还可以有偿提供竹篮子、无纺布袋等，增加收入。

　　辩论反驳型

　　[例2](湖南省湘西州)湘西山高林密，森林资源丰富。某中学组织了有关“湘西的明天”的讨论会，下面是讨论会发言的片段，阅读后回答问题。

　　甲：我们湘西拥有丰富的森林资源，我们应该充分利用这富有特色的地方资源，拉动地方经济的发展。

　　乙：那可不行。我们应努力保护好这一资源，限制无节制的开发，否则生态环境遭受严重破坏，我们将受到大自然的惩罚。

　　甲：别管那么多，最实惠的是搞好经济。拥有这么好的资源却不利用，这不是一种资源浪费吗?

　　乙：……

　　针对甲后面的发言，请你替乙写一段话反驳甲。注意语言简洁，有针对性。

　　答：__________________________________________________

　　[解析]这是一道设置情境，进行辩论反驳的的口语交际考查题，此类题要求的是口语表达的“交锋性”，对参与者的口才和思辩要求较高。辩驳时，既可以驳对方论点荒谬，亦可以驳对方论据虚假，还可以驳对方论证缺乏逻辑。需要提醒的是，论辩不是“攻击”，所以说话时要有尺度，要有理有据，有进有退。考生在具体解答这两道题时，必须从自己的身份出发，明确自己欲“立”的观点，并抓住对方的话语，进行阐述反驳，可以“攻击”敌论据，亦可辩证阐述敌论点，力求“脱口”击中要害，“秀”出精彩。

　　参考答案：示例：俗话说“前人栽树，后人乘凉”，我们怎能只管自己“乘凉”而让后人“栽树”呢!何况破坏了这～资源也是对自己不负责任!(答案不唯一，言之有理即可)

　　采访他人型

　　[例3](福建省三明市)考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力?”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。

　　(1)原先设想的问题不合适的原因是。

　　(2)怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。

　　[解析]这是一道采访类试题，主要是考查学生采访他人的能力。做此类试题需要注意以下几点：①在采访前要做好充分的准备，要明确采访的主题，所采访的对象以及要提问的问题等;②要让被采访者敞开心扉，努力搭建心灵沟通的桥梁：采访者也要打开自己的心胸，以心换心，以诚换诚，以情换情。③提问要委婉、得体、有礼貌，不要让人有反感情绪。

　　参考答案：(1)示例：显得唐突(冒失)，不礼貌。(2)示例：叔叔、阿姨有没有辅导你学英语?或：你爸爸、妈妈有没有帮助你学英语?或：你们一家是不是常常在一起讨论学习英语方面的问题?四、情景设计型

　　[例4](黑龙江省鸡西市)根据情境，按要求表达。

　　自全国全面启动“亿万学生阳光体育运动”工程后，许多学校积极响应并认真落实。但面对升学的压力，一些学生因忙于学业，疏于体育锻炼;同时仍有些学校的体育课存在缩水现象，特别是对毕业班的学生来说，体育课往往只是一种回忆……

　　(1)体育课上，你如何邀请不爱运动的小强参加体育运动?

　　(2)假如有机会代表同学与校长面对面提出两点建议，你会怎样说?

　　[解析]这类试题是设置一个特定的情境，考查考生能否针对不同对象进行口语交际。第(1)小题是一道邀请他人做某事的口语交际题，只要在语言中讲清目的、发出邀请，同时注意委婉，称呼得当即可。第(2)小题是一道提建议题，只要称谓恰当、建议合理、理由充分、切实可行即可。参考答案：(1)示例：小强，我们一起出去活动吧，这样可以使你的大脑得到放松，学习效率也可以大大提高。(2)示例：校长，您好!我代表同学向您提出两条建议：第，每周安排两节体育活动课;第二，定期举办一些趣味性体育活动。如果这样的话，我校学生的身体素质和学业成绩都会提高的。

　　言外之意型

　　[例5](湖南省娄底市)根据下面提供的情境回答问题。

　　顾客：厂长，贵厂生产的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生呐!

　　厂长(惊喜的)：是吗?

　　顾客：我洗脸时，那蝴蝶竟扑到我脸上来了!

　　该顾客的言外之意是什么?

　　[解析]这是一道揣摩言外之意的口语交际题，要正确解答，首先就必须读透情境提示语言，抓住了情境提示语中的关键语句“毛巾上的‘蝴蝶’栩栩如生”(表面上“褒扬”实则“贬责”)，“我洗脸时，毛巾上的‘蝴蝶’竟扑到我脸上来了”(委婉指出毛巾质量有问题)。然后把这些信息加以整合，清楚连贯地表达出来即可。参考答案：贵厂生产的毛巾脱色，质量有问题。

篇4：中考语文口语交际技巧提升指南

中考语文积累与运用复习：口语交际专题训练

　　1．我国素为"文明古国、礼仪之邦"，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。下列用语使用得体的一项是()

　　A．操场上碰到同学时说"久仰大名"。

　　B．向老师请教问题时说"不吝赐教"。

　　C．归还所借之物时说"请笑纳"。

　　D．向陌生人介绍自己父亲时说"令尊"。

　　B

　　2．下列说话得体的一项是()

　　A．你已经交了作业，课代表仍在追要，你说："难道要我交两遍不成？"

　　B．同学邀你到他家去玩，你说："行，届时我一定光临寒舍。"

　　C．你对比赛得了名次的同学说："祝贺你，有什么好经验向我介绍介绍好吗？"

　　D．你去办公室问老师问题，你说："老师，我来不耻下问了，请给我讲讲这个题。"

　　C

　　3．选出语言得体的一项()

　　A．张老师说："同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。"

　　B．凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈里波特》一套。

　　C．我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。

　　D．您的总结报告后半部分要由我完成，我才不做这种狗尾续貂的事呢。

　　Ｃ

　　4．"廉洁文化进校园"活动开展后，同学们每人领到一本《清风廉韵》学生读本，大家都在翻看，赵健却拍拍书说："回去之后，这本书可以睡大觉了！"假如你是他的同学，你将怎样规劝他认真阅读《清风廉韵》？

　　示例：赵健，怎么能让书睡觉呢？廉洁与我们的成长密切相关，读一读《清风廉韵》能培养我们的廉洁意识，我们应该认真阅读才对，你说是吗？

　　5．端午节的中午，家人团聚，-起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸爸妈妈批评他，他却说："年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！"此时，你想对他说：(50字左右)

　　示例："一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊聊天啊，不要再玩手机了。"

　　6．校戏剧社正在排练课本剧。小明只顾表现自己，总是抢别人的戏份，导致排练很不顺利。社长小刚觉得小明虽然热情很高，但应该学会与大家合作。假如你是小刚，会怎样委婉地劝说小明？请把劝说的话写下来。

　　示例：小明，你的表演很精彩，但是如果你能和大家配合得再默契些，我们的课本剧表演一定会更精彩。

　　7．阅读下面两则材料，根据情境回答问题。

　　【材料一】6月5日是第44个"世界环境日"，也是我国新《环保法》实施后的首个环保日，我国今年的环保主题是"践行绿色生活"。

　　【材料二】6月4日，环保部公布的《中国环境状况公报》显示，全国开展空气质量新标准检测的161个城市中，只有16个城市的空气质量年均值达标，有145个城市的空气质量超标。

　　【情境】校园广播站准备办一期以"绿色生活我能行"为主题的节目，作为主持人，请你在节目的最后，结合以上两则材料向同学们提出建议。

　　你准备在广播中说些什么？把你想说的话写下来。(60字左右)

　　示例：同学们，绿色生活我能行。建议大家出行时尽量步行或坐公交车；少使用一次性筷子。让我们从我做起，从身边的小事做起，践行绿色生活。

　　8．语言表达运用。

　　(1)下面是一位实习导游为接待某中学生旅行团准备的导游词，画线句子有不妥之处，请你修改，使之表达得体、语意连贯。

　　①女士们，先生们：欢迎大家来金华双龙洞游览。双龙洞，②苍松翠竹环绕着它，它依傍着青山绿水，霞光丽日辉映着它。"洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船。"现在，就让我们卧船而入，去亲身体验那"千尺横梁压水低，轻舟仰卧入沙溪"的情趣吧！

　　①"女士们，先生们"改为"同学们"(或"朋友们")。

　　②苍松翠竹环绕着它，青山绿水依傍着它，霞光丽日辉映着它。

　　(2)右图是文学名著《骆驼祥子》的封面，请你用简洁的语言介绍这个封面。(不超过60字)

　　示例：封面左侧是一峰骆驼和一个人，人弓背侧立在骆驼旁；右下角是老北京城的剪影，剪影上方是"骆驼祥子"和"老舍"六个字。

　　9．根据要求完成下列题目。

　　(1)百善孝为先。尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以"弘扬孝道美德"为主题的综合性学习活动。在研究过程中，需要你从三个不同方面就"中学生如何尽孝"提出具体建议，请用简洁的语言分条表述。

　　示例：①好好学习，用优异的成绩回报父母。②力所能及地帮父母干一些家务活。③经常与父母交流，拉拉家常。④父母下班回家后给父母按按摩，帮他们消除疲劳。⑤记住父母的生日，送上祝福。

　　(2)你将主持以"孝道"为主题的班会，准备在开场白中向大家讲述孝道对于中学生成长的意义。于是，你这样说：______________________________________________________________________________________________________

　　______________________________________________________________________________________________________

　　___________________________________________________________________________________(100－120字)

　　各位同学：大家好！俗话说："百善孝为先。"孝道是中华民族的传统美德。在中国历史上曾具有非常重要的社会功用。时至今日，我们提倡孝道仍不过时，孝道对于我们中学生的成长具有非常重要的作用，对于培养中学生的责任感、是非感，促进家庭幸福，完善中学生的人际关系有重大意义，我们一定要重视。

　　10．学校联手社区(村)开展"传统文化进社区(村)"的综合性学习活动，请你结合相关材料，完成下列任务。

　　(1)清明节期间，社区(村)里不少人采用传统的上山扫墓祭奠方式，在先人墓前燃香烛、放鞭炮。可这容易引发山火，污染空气，不利于保护生态环境。对此，你觉得可以采取哪些措施来提醒大家呢？(至少写出两条措施)

　　①制作宣传画、标语等，张贴在社区(村)公示栏等显眼位置，提醒大家小心烛火，保护森林，文明祭扫。②利用网络、广播，推荐新式的文明祭扫方式，如网上祭奠、鲜花祭奠等。

　　(2)近几年，广场舞成了小区大妈们的最爱，可是，住在附近的张大爷却因为广场舞声音太大影响了他孙女的学习，正与大妈们争吵，假如你在现场，你会怎么劝阻呢？(只要写出对其中一方的劝阻即可)

　　劝大妈：大妈，你们好！跳广场舞娱乐又健身，本是好事。但影响到别人的学习和生活也不好。所以，请你们把音量调小点，好吗？劝张大爷：张大爷，您好！孙女的学习受到了影响，让你情绪不好，可以理解。我会劝大妈们把音量调小些的。同在一个社区，大家互相谅解一下，好吗？

篇5：中考语文口语交际技巧提升指南

在抗战胜利七十周年之际，某校学生会发起了给抗战老兵网上留言的活动。学生的下列留言中不得体的一项是()

A．中华儿女将永远铭记你们的功勋，向你们致以最崇高的敬意！

B．你们的事迹让我深受感动，我要求你们老当益壮，为祖国再立新功！

C．你们的精神将激励我们为中华民族的伟大复兴而努力学习！

D．你们的浴血奋战赢得了中华民族的解放，我们感谢你们！

B

2．学校准备组织同学们去博物馆参观。下面是某博物馆参观须知，请你以班长的身份，依据\"参观须知\"向同学们提出要求。(要求：用\"既……，又……\"的句式，限30字以内)

博物馆须知

1．参观时请勿大声喧哗、追跑打闹，手机设置为静音，以免影响他人参观。

2．爱护馆内展品，请勿触摸、拍照，以免损坏展品。

参观时既要爱护展品，不触摸、拍照，又要保持安静，以免影响他人。

3．根据所提供的情境，按要求表达。

《公共场所控制吸烟条例》明确界定公共场所的定义，室内公共场所全面禁止吸烟。教育部也下发文件，校园内禁止吸烟。

(1)你所在的学校将要举行一次禁烟活动，请你为此次活动写一条宣传标语。(至少使用一种修辞方法)

示例：你吸烟，我介意；或：烟雾袅袅，生命危危，朋友，为了健康请远离我。

(2)如果看见你的同学小明正在吸烟，你将如何劝说？

示例：小明，你知道吸烟的危害有多大吗？它不仅影响你的身心健康，还会给他人带来危害，作为青少年的我们应该有健康文明意识，请不要再吸烟了，你说对吗？

4．根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。

波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：\"明天几点开家长会？\"波波不耐烦地答道：\"我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？\"意识到自己口气不对，波波忙改口道：\"我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？\"妈妈笑道：\"哦！老妈这就看。\"

5．有位交警在十字路口交通执法，要求一位大妈过马路不要闯红灯。面对交警，这位大妈却说：\"我都闯了几十年红灯了，要你管！\"这时，恰好你在这位大妈身后，说了句：\"大人更要自觉。\"大妈听后回头冲你说：\"小孩子也来执法！\"听了大妈的话，你认为该怎么劝阻大妈才合适呢？

示例：大妈，我们大家都不应该闯红灯，您是长者，更应给我们做表率呀！